9、10#楼节能方案解析
小班数学教案9和10
小班数学教案9和10第九节课教案教学目标：1.复习前几节课所学习的数学知识，巩固学生的基本概念和技能。
2.引导学生分辨正方形和长方形，并通过图形的属性进行分类。
3.培养学生观察、分析和推理的能力。
教学内容：1.复习数的概念和数的顺序。
2.巩固数的加法和减法运算。
3.正方形和长方形的辨认和分类。
4.分析图形的属性。
教学准备：1.班级黑板、白板和彩色粉笔。
2.学生个人黑板、白板和粉笔。
3.教具：正方形和长方形的图形卡片。
4.练习册和学生册子。
教学过程：一、复习（10分钟）1.复习数的概念和数的顺序。
教师可以通过课堂上的游戏和活动，复习数的概念和数的顺序。
比如，可以进行小组竞赛，让学生按照指定的顺序快速数数字，或者进行数的排序游戏。
2.复习数的加法和减法运算。
教师可以出示一些简单的数学题目，让学生快速计算并回答。
比如，1 +2 = ?，3 - 1 = ?等等。
二、引入新知（10分钟）1.引导学生分辨正方形和长方形。
教师可以通过展示正方形和长方形的图片，引导学生观察图形的边和角。
比如，教师可以问学生：“这个图形的边都是一样长的吗？角是直角还是锐角？”等等。
2.通过图形的属性进行分类。
教师可以出示一些不同的图形卡片，让学生根据边的长度和角的大小，将图形进行分类。
比如，教师可以问学生：“哪些图形的边都是一样长的呢？哪些图形有直角？”等等。
三、学习新知（20分钟）1.教师出示正方形和长方形的图形卡片，让学生分辨和观察。
2.教师引导学生观察正方形和长方形的边和角的属性，并进行比较和分析。
3.教师指导学生根据图形的属性，将图形进行分类。
4.学生跟随教师的指导，通过绘制图形和标记边和角，巩固正方形和长方形的概念。
四、拓展练习（10分钟）1.教师布置一些练习题，让学生练习辨认和分类正方形和长方形的能力。
2.学生可以在自己的个人黑板或白板上，练习绘制正方形和长方形，并标记边和角。
五、课堂小结（5分钟）1.教师对这节课的内容进行小结，复习所学的知识点和技能。
数学活动：9、10的分解
数学活动：9、10的分解活动来源：《蒙氏数学》活动目标：1.积极参加数学活动，体会发现和探究的乐趣。
2.通过操作，学习9、10的分解组成，进一步感知9、10分解后的两个部分数之间的互换互补关系。
3.能积极思考，大胆表达，有一定概括能力。
活动准备：1.教具准备：十顶颜色形状、特征各异的帽子、蝴蝶找花（写有10以内数的分合式）。
2.学具准备：组合花、蝴蝶找花、汽车头饰、1—10的数卡、笔、纸。
3.《幼儿操作册》第7册第13页、第14页。
活动过程：1.经验准备：（1）走线。
（2）线上游戏：小鸭小鸡。
每位幼儿手持1—8的数字卡一张，边走边念儿歌“小鸭小鸡”，念完儿歌后，老师出示分合式，如教师呐4的分合式，请小朋友找到可以和自己手上的数字合成6的小朋友，如拿着1和5的“小鸭”“消极”抱在一起，2和4……，游戏反复进行，复习6、7、8的组成。
2.操作探索：（1）幼儿用“蝴蝶找花”来复习10以内各种分合方式。
（2）用学具“组合花”，摆出9和10的分合式。
3.分享交流：（1）幼儿用橡皮泥搓出9颗汤圆，分别放在两个盘子里，并用笔写下分合式。
（2）老师出示10顶帽子让幼儿观察其不同特征及对应的分合式。
如有1顶大帽子，9顶小帽子，写出对应的分合式有2顶上有花，8顶上没有花有3顶红色，7顶绿色有4顶有带子，6顶没有带子有5顶圆帽子，5顶尖帽子。
（3）引导幼儿观察数字10的9种分合式，进一步感知数字10分解的两个部分的数互换和互补的关系。
4.实践应用：（两种游戏任选其一)（1）游戏：种花。
幼儿每人手持一朵花，上面有不同的数字，地上画了许多圆圈（花坛），老师说：“种花啦！种花啦！每个花坛种10朵（9朵）”，每位幼儿去找一个和自己手上数字合起来是10的幼儿一起跳进“花坛”蹲下来用手作开花状，如手持花朵4和花朵6的幼儿蹲在一起，看谁找的对。
（2）游戏：碰碰车幼儿一边作开车状，一边念儿歌“碰碰车”，念完儿歌后，车上号码能凑成9和10的两辆车碰在一起。
大班数学《9和10的组成和分解》教案
大班数学《9和10的组成和分解》教案一、教学目标1.了解数字9、数字10的基本数学概念。
2.掌握数字9、数字10的组成和分解方法。
3.通过实际操作，让学生掌握数字9、数字10的组合和分解方法，增强学生计算能力。
二、教学内容数字9、数字10的组成和分解。
三、教学重点数字9、数字10的组成和分解。
四、教学难点数字9、数字10的组成和分解。
五、教学过程1. 手指组成数字1.教师用手指演示数字9、数字10的组成方法。
2.学生跟随教师一起模拟数字9、数字10的组成方法，探究数学规律。
2. 数字的组成1.教师用数字卡片演示数字9、数字10的组成方法。
2.学生分别用数字卡片组成数字9、数字10，加深记忆。
3. 数字的分解1.教师用数字卡片演示数字9、数字10的分解方法。
2.学生分别用数字卡片分解数字9、数字10，加深记忆。
4. 组合拼图1.将一个数字卡片拆分成若干个拼图碎片，学生按照数字的组成方法，将拼图碎片组装成数字。
2.将一个数字卡片拆分成若干个拼图碎片，学生按照数字的分解方法，将数字拆分成拼图碎片。
5. 游戏学习1.教师用数字游戏加深学生对数字9、数字10的认知和记忆。
2.学生根据游戏规则，快速计算数字9、数字10的组成、分解方法，增强计算能力。
六、教学评价方法1.考试测试：设置合适难度的数字计算题目，测试学生数字9、数字10的组成和分解水平。
2.谈话询问：通过对学生的一对一谈话，了解学生对数字9、数字10的理解程度。
七、教学案例1.小明会组成数字10的方法，将数字卡片1、数字卡片0合并，组成数字10。
2.小红会分解数字9的方法，将数字卡片9分解成数字卡片1和数字卡片8。
八、教学反思数字9、数字10的组成和分解是大班数学中的基础知识，是学习后续数学知识的关键。
在教学过程中，通过手指组成数字、数字的组成和分解、组合拼图和游戏等多种教学方法，让学生真正掌握数字9、数字10的基本知识，同时增强了学生计算能力。
认识数字9和10教案精选8篇
认识数字9和10教案精选8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识9和10的教案
认识9和10的教案教案一：认识数字9一、教学目标：1.认识数字9的形状和读音。
2.能够正确书写数字93.能够用合适的方式来表达数字94.通过积极参与游戏和活动，培养孩子对数字的兴趣。
二、教学准备：1.数字9的卡片或海报。
2.彩色笔或蜡笔。
3.印有数字9的练习纸。
4.相关的数字游戏和活动材料。
三、教学步骤：1.引入新知识：展示数字9的卡片或海报，让孩子观察数字9的形状，引导他们说出数字9的特点。
2.教授数字9的读音和书写：出示卡片，朗读数字9的发音，引导孩子跟读。
然后，使用彩色笔或蜡笔，在黑板或白板上示范正确的数字9的写法，让孩子模仿书写，并逐渐掌握正确的书写方法。
3.练习数字9的书写：发放数字9的练习纸，让孩子根据模板练习书写数字9，纠正错误，并给予实时的指导。
4.固定数字9的记忆：通过数字游戏和活动，帮助孩子巩固对数字9的记忆。
例如，让孩子在班级中找出尽可能多的数字9的实物，或者进行数字9的配对游戏等。
5.巩固数字9的应用：创设情境，让孩子运用数字9，如从1数到9，找出一些特定的数字9等。
6.反馈和总结：检查孩子对数字9的理解和掌握程度，以便进一步调整教学。
对于掌握不够好的孩子，可以提供额外的练习和支持。
教案二：认识数字10一、教学目标：1.认识数字10的形状和读音。
2.能够正确书写数字10。
3.能够用合适的方式来表达数字10。
4.通过游戏和活动，增加对数字10的兴趣。
二、教学准备：1.数字10的卡片或海报。
2.彩色笔或蜡笔。
3.印有数字10的练习纸。
4.相关的数字游戏和活动材料。
三、教学步骤：1.引入新知识：展示数字10的卡片或海报，让孩子观察数字10的形状，引导他们说出数字10的特点。
2.教授数字10的读音和书写：出示卡片，朗读数字10的发音，引导孩子跟读。
然后，使用彩色笔或蜡笔，在黑板或白板上示范正确的数字10的写法，让孩子模仿书写，并逐渐掌握正确的书写方法。
3.练习数字10的书写：发放数字10的练习纸，让孩子根据模板练习书写数字10，纠正错误，并给予实时的指导。
北京版一年级上册数学教学设计-认识9和10
温馨
提示
学具准备:圆片、直尺等。
参考答案
1.9<1010>9
2.(1)91010(2)91010(3)0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、1010、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0(4)910109910(5)略
3.910110
4.(1)10(2)略
(3)从直尺图上能够直观清楚地看到0~10的顺序。
从前往后数:。
从后往前数:。
(4)数一数,比一比。
()>()()<()
(5)按笔顺描一描,写一写。
3.通过预习,我知道数量是9的物体用()来表示,数量是10的物体用()来表示。9增加()是10,所以0~10各数中,()最大。
4.我来做一做。
(1)一共有()只小动物。
3.6认识9和10
项目
内 容
温故
知新
1.思考:每个人有10个手指,9和10之间有什么样的关系呢?2.阅读教材第28页的内容,完成面的问题。分析与解答:
(1)游乐场里,有()个小朋友坐旋转椅,有()个小朋友坐旋转飞机,还有的小朋友跳数字毯,数字毯上有()个数字……
(2)数物体个数时,可以用一根手指、一个●等代替一个物体。如:坐旋转椅的有9个小朋友,就画()个●;坐旋转飞机的有()个小朋友,就画()个●。
认识9和10教案
认识9和10教案【篇一：9认识10】第九课时认识10【教学内容】：教材第26?27页例7、想想做做1~9。
【教学目标】：1、通过自主探索，学会10的数数、认数、读数、比较大小能区分序数与基数的含义，掌握10的组成，理解10个一是一个10。
2、引导学生经历认识10的过程，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，初步建立数感。
3、培养学生对数学的积极情感，感受学习数学的乐趣。
【教学重点】：掌握10的数概念和10的组成，体验数学在身边。
【教学难点】：熟练掌握10的组成。
【教学准备】：教学光盘、小棒【教学过程】：一、创设情境，激发兴趣提问：(1)每个小朋友都有生日，谁来说说自己的生日是几月几日?(2)我们祖国妈妈的生日又是几月几日呢?谈话：再过几天就是10月1日国庆节了，全国各地都在欢庆祖国妈妈的生日。
(课件显示：北京天安门张灯结彩，广场放满了鲜花，举国欢度国庆的情景)我们学校的小朋友也载歌载舞庆祝国庆。
(课件显示：课本第26页的主题图)二、讲授新知，感知数101．初步感知——看图数一数。
提问：这幅图上画的是什么?(许多穿着各民族服装的小朋友在跳舞) 追问：究竟有多少个小朋友在跳舞呢?先让学生看图轻声数一数，然后请一个学生上来大声数一数。
小结：同学们数得对!有10个小朋友在跳舞。
2．实物操作——动手摆一摆。
谈话：如果按照图上的人数摆小圆片，一个小朋友摆一个，你们能不能用小圆片来表示跳舞的小朋友呢?操作：同桌合作共同摆小圆片。
(学生动手摆小圆片)提问：按照图上的人数来摆，数一数你们摆了多少个小圆片。
小结：对!按照图上的人数来摆，桌上摆了10个小圆片。
3．实际应用——看数说一说。
谈话：我们已经认识了10这个数，愿意和10交朋友吗?让我们联系生活用10说一句话。
(学生分小组活动)交流：学生汇报用10说的一句话，教师选择并加以推荐。
如： (1)我们两只手有10个指头。
(2)我们小组有10个小朋友。
(3)9月10日是教师节。
数字9和10在田字格的正确写法
数字9和10在田字格的正确写
法
数字9和10在田字格的正确写法如下：
1. 数字9的写法：在竖中线中间偏上一点儿的位置起笔，向上画弯，
挨到上边线中间位置，再向左下画弯，挨到左边线中间位置，再向右
下方画弯，挨到横中线中间位置，再向右上画弯，回到起笔处，再从
这一点向左下方画直线，一直写到下边线中间偏左一点儿的位置停笔。
2. 数字10的写法：数字10是由数字1和0组成的。
首先，在田字格
的左半格写数字1，要注意顶点要写在竖中线的上半部分的中间位置，要写到上边线的中点偏右一点的位置上，左边线要写到横中线的上半
部分的中间位置，右边线要写到横中线的下半部分的中间位置。
然后，再在田字格的右半格写数字0，要注意要写成一个椭圆形状，上下稍扁，左右对称。
小班数学教案学习9和10
小班数学教案学习9和10第九节课：认识数字9本节课的学习目标是让孩子们认识数字9及其基本概念。
通过本节课的学习，孩子们将能够正确认识数字9，并学会在实际生活中应用数字9。
教学步骤：1. 温故知新：- 复习前几节课所学的数字，让孩子们快速回忆数字1至8。
- 出示数字卡片，让孩子们说出卡片上的数字，并用手指来表示相应的数量。
2. 引入数字9：- 出示数字9的卡片，让孩子们观察并说出数字9。
- 通过询问一些问题，让孩子们思考9的特点和应用场景。
如：这里有几个苹果？(出示9个苹果) 给你一个草莓，现在有几个水果？(回答9 + 1 = 10)- 引导孩子们发现数字9的独特之处，如数字9是由“1”和“8”组合而成。
3. 认识数字9的多种表示方式：- 出示数字卡片1至9的手指表示法，让孩子们观察并辨认。
- 出示数字9的手指表示法，让孩子们模仿并展示出9个手指的姿势。
- 练习手指表示法，例如让孩子们展示3个手指和6个手指的姿势。
4. 数字9的数量与顺序：- 出示数列图表1-9，让孩子们观察数字9所在的位置。
- 询问一些问题，让孩子们思考9之后是什么数字，之前是什么数字。
5. 数字9的应用：- 出示关于数字9的图片或物品，让孩子们说出图片或物品中包含的数字9个数量。
- 让孩子们找出周围环境中的数字9，如书本上的页码、墙上的钟表等。
- 练习在数字活动中应用数字9，如在数数、排队等游戏中引入数字9的概念。
第十节课：认识数字10本节课的学习目标是让孩子们认识数字10及其基本概念。
通过本节课的学习，孩子们将能够正确认识数字10，并学会在实际生活中应用数字10。
教学步骤：1. 温故知新：- 复习前几节课所学的数字及其手指表示法，让孩子们快速回忆数字1至9。
- 出示数字卡片，让孩子们说出卡片上的数字，并用手指来表示相应的数量。
2. 引入数字10：- 出示数字10的卡片，让孩子们观察并说出数字10。
- 通过出示一些包含10个物品的图片，让孩子们感知10的数量。
中班数学教案比较9和10
中班数学教案比较9和10数学是幼儿园中班的重要学科之一，通过数学教学，可以培养幼儿的逻辑思维、观察力、问题解决能力等多个方面的能力。
而在幼儿园中班数学教学中，教案的设计和选用对于教学效果起着至关重要的作用。
本文将对中班数学教案9和10进行比较分析，以期帮助教师更好地选择和运用教案，提高教学质量。
首先，我们来比较中班数学教案9和10在教学目标上的区别。
教案9的教学目标主要是培养幼儿对数量的观察和理解能力，学习数数，并能对数量进行简单的比较。
而教案10的教学目标则进一步提升了幼儿的数学能力要求，要求幼儿能够学会使用数量词进行简单的对比和描述，并能将所学的概念应用到实际情境中。
接下来，我们将比较中班数学教案9和10在教学内容上的区别。
教案9主要包括数量观察、数数小游戏和数量比较三个部分。
通过观察和数数小游戏，幼儿可以培养对数量的敏感性和观察力，并通过数量比较来进一步巩固对数量的理解。
而教案10的内容则更加丰富多样，包括了数量词的学习、用数字标记物品、数论和数量推理等多个方面。
这些内容不仅能够提高幼儿的数学能力，还可以培养他们的逻辑思维和问题解决能力。
教学方法上，教案9和10也有一些区别。
教案9注重幼儿的观察和实践，通过多种形式的游戏来激发幼儿学习的兴趣，提高他们的积极参与度。
而教案10则更加注重幼儿的思维训练，通过一些思维游戏和问题解决活动，激发幼儿的思考和探索精神。
在教学评价上，教案9和10也有所不同。
教案9主要评价幼儿对数量的观察和理解能力，以及数量比较的准确性。
而教案10的评价重点则转向幼儿的数词应用能力，以及解决实际问题的能力。
最后，我们来看中班数学教案9和10在教学时长上的安排。
根据幼儿的学习特点和注意力集中时间，教案9的教学时长一般不超过30分钟，分为若干个小节进行。
而教案10的内容较为丰富，教学时长可能会延长到40分钟左右，为了保持幼儿的注意力，可以适当增加课堂互动和小组合作的环节。
通过对中班数学教案9和10的比较分析，我们可以看出，教案10相较于教案9在教学目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学时长等方面都有了进一步的提高和扩展。
学习数字9 10教案
学习数字9 10教案教案标题：学习数字9和10教学目标：1. 学生能够正确识别和书写数字9和10。
2. 学生能够理解数字9和10的概念，并能够将其与相应数量的物体进行对应。
3. 学生能够在日常生活中应用数字9和10。
教学资源：1. 数字卡片（包括数字9和10的卡片）2. 相应数量的物体（如计数棒、玩具等）3. 白板和白板笔4. 数字练习册教学步骤：引入（5分钟）：1. 引入数字9和10的概念，让学生观察和比较这两个数字的形状和大小。
2. 展示数字卡片，让学生辨认并说出数字9和10。
探究（15分钟）：1. 将数字9和10的卡片分别贴在白板上，让学生观察并描述数字的形状和特征。
2. 用计数棒或其他物体，让学生模仿数字的形状摆出相应的数量。
3. 通过游戏或互动活动，让学生将数字9和10与相应数量的物体进行对应。
实践（20分钟）：1. 分发数字练习册，让学生完成关于数字9和10的练习题。
2. 在教室中设置不同的学习站点，每个站点上放置一些物体，学生需要根据站点上的物体数量写出对应的数字。
3. 给学生一些日常生活场景的图片，让他们识别和标记出图片中的数字9和10。
总结（5分钟）：1. 回顾学习过程中的重点，强调数字9和10的形状和数量特征。
2. 让学生互相展示和分享他们在实践环节中的成果和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中应用数字9和10，例如在购物、计数等活动中。
拓展活动：1. 让学生创造自己的数字9和10的故事，描述数字在故事中的角色和作用。
2. 给学生一些数字游戏，让他们通过游戏巩固数字9和10的学习成果。
评估方式：1. 观察学生在探究和实践环节中的表现，包括对数字9和10的识别和对应数量的准确性。
2. 检查学生完成的数字练习册，评估他们对数字9和10的理解和应用能力。
注意事项：1. 教学过程中要注重学生的互动和参与，鼓励他们提问和分享自己的观点。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学步骤和资源的选择。
大班计算9和10
大班计算：9和10
活动目标：
1、认识数字9、10，理解9和10 的实际含义。
2、能在活动中找到数字9和10，并简单运用这些数。
活动准备：
1、水果教具：1个草莓、2个香蕉、3个桔子、9个桃子、
10个西瓜、9个苹果、10个梨、一幅水果挂图、数字卡片
9、10
2、幼儿用书、、彩笔人手一份
活动过程：
1、游戏“水果商店”，点数水果数量。
（1）出示水果，主要是9个桃子、10个西瓜、9个苹果、10个梨。
引导幼儿观察后说一说有哪些水果？有几个？
再请小朋友手口一致地点数，看看说的对不对。
（2）请幼儿说一说这几种水果分别用数字几来表示，引导幼儿理解9个桃子和9个苹果用数字9来表示，10个西
瓜和10个梨用数字10表示。
2、认识数字9和10.
出示9和10的数字卡片，引导幼儿观察后说一说数字的特征。
引导幼儿说说9像什么？10像什么？把数字编成儿歌“9”
像勺子来盛饭，“10”像筷子夹鸡蛋。
请小朋友复习一遍数字从1到10.。
9和10的组成和分解(大班)
分解后的数字组合
9可以分解为1和82和73 和64和5
10可以分解为1和92和83 和74和65和5
9和10的分解组合有1和 92和83和74和65和5
9和10的分解组合有1和 82和73和64和55和5
9和10的分解组合有1和 82和73和64和55和5
9和10的分解组合有1和 82和73和64和55和5
Prt Three
9和10的分解
9和10的分解方法
9的分解： 9=3*39=3*3
*1
10的分解： 10=2*510=2
*5*1
9和10的共同 分解：
9=3*310=2* 59=3*3*110
=2*5*1
9和10的分解规 律：9和10都可 以分解为两个质 数的乘积其中9
可以分解为 3*310可以分解
分解后的数字与原数字的关系
9的分解：9=3+6=4+5=2+7=1+8 10的分解：10=4+6=5+5=3+7=2+8=1+9 关系：分解后的数字与原数字的和相等
应用：在数学运算、数字游戏等场合中可以利用这种关系进行计算和推理
Prt Four 9和10的组成与分解的
应用
在数学中的运用
加法运算：9和10的组成与分解是加法运算的基础 减法运算：9和10的组成与分解是减法运算的基础 乘法运算：9和10的组成与分解是乘法运算的基础 除法运算：9和10的组成与分解是除法运算的基础 代数运算：9和10的组成与分解是代数运算的基础 几何运算：9和10的组成与分解是几何运算的基础
感谢观看
汇报人：
9和10的组成和 分解
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910是什么意思
910是什么意思
数字910是就依你或就要你的意思，9是就的谐音，0是你的谐音，在这里1的发音如果为yi，910那就是就依你的意思。
如果1的发音为yao，910那就是就要你的意思。
恋爱中，女生发910，一般是按照你的意思，用来表示喜欢对方，希望发展关系。
也就是说，我喜欢你，你要我做什么我都可以。
9开头的数字谐音有：
918：加油吧；
920：就爱你。
9494：就是就是。
在传统节日中，每年的9月10日是教师节，所以910也意味着教师节。
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9月10日的英文
9月10日的英文你知道9月10日的英文怎么写吗?一起来学习一下吧!9月10日的英文：September 10th9月10日的英文例句：1. Suddenly, on September 10, the whole barrage opened, accompanied by a blaze of search - lights.突然, 在9月10日, 整个防空火网打开了, 而且伴随着强烈的探照灯光.2. Teacher's Day is on Sept. 10.教师节是9月10日.3. Thirdly , we design the picture albums from September 1 to September 10.9月1日至9月10日画册设计.4. But this economy was in recession on Sept. 10, 2001.但在2001年9月10日, 经济已经处于衰退中了.5. He was born on September 10 th, 2001.他是在2001年9月10日出生的.6. Thank you for your order of September 10.感谢你方9月10日寄来的订单.7. Aerial photos of the Fourmile Canyon Fire burn area in Boulder, Colorado on September 10, 2010.在福迈尔卡宁消防航空照片烧伤面积在博尔德科罗拉多州9月10日2010年.8. The referendum took place on March 3 rd , 2002, and Switzerland became a member of UN on September 10 th, 2002.全民公决在2002年3月3日举行, 瑞士在2002年9月10日成为联合国的一员.9. On 10 September 1913 the first paved coast - to - coasthighway opened in the US.在1913年9月10日第一个铺的海岸对海岸的公路在美国开.10. In order to arrive by September 1, the goods must leave Shanghai before August 10.为了能在9月1日抵达, 货物必须在8月10日之前离开上海.11. A boy crosses a flooded courtyard in Baghdad district, on September 19,2009 in Guediawaye, Senegal.2009年9月10日,塞内加尔盖迪亚瓦耶, 一个男孩正穿过巴格达地区被水淹没的院子.12. The State Department spent $ 10 m on cultural diplomacy programmes in the year to September 30 th 2008.2008年(截止9月30日),国务院在文化外交项目上的花费有1千万美元.13. Years of ASEM: Global Challenges and Joint Responses , September 10 - 11 , 2006, Helsinki, Finland.2006年9月 10-11日, 在芬兰赫尔辛基参加“亚欧会议10年: 全球挑战与联合应对”国际研讨会.14. On Jul . 10 , 2007, the 9 th meeting of China - Singapore Joint Steering Council was held in Singapore.2007年7月10日, 中新联合协调理事会第九次会议在新加坡举行.15. An orphan waves from a bus during a tour of Beirut September 10, 2007.伊斯兰教长预测,斋戒月将于9月13日或14日开始, 依新月出现的时间而定.。
数字9和10中班教案
数字9和10中班教案教学目标•认识并能够写出数字9和数字10•能够正确的拼读和发音数字9和数字10•能够将数字9和数字10与相应数量的物体进行对应教学准备•数字卡片：9和10的卡片各4张•相应数量的物体：例如九个糖果、十个饼干等•教学用具：白板/黑板、彩色粉笔/白板笔等•教具：数字九和数字十的连接棒，纸板•练习册：有关数字9和数字10的练习册•小纸条：用于发放练习任务教学步骤导入新知1.老师出示数字卡片9和10，向学生简单介绍这两个数字，并请学生跟读。
2.老师将相应数量的物体展示给学生（如九个糖果和十个饼干），要求学生注意观察物体的数量，并与数字卡片中的对应数字进行联系。
认识数字91.老师在黑板上写出数字9，引导学生观察数字的形状和笔画。
2.老师用连接棒在纸板上描绘数字9的形状，鼓励学生模仿老师描绘，并在纸板上进行练习。
3.在练习册中，指导学生正确书写数字9，并完成相应的练习任务。
认识数字101.老师在黑板上写出数字10，引导学生观察数字的形状和笔画。
2.老师用连接棒在纸板上描绘数字10的形状，鼓励学生模仿老师描绘，并在纸板上进行练习。
3.在练习册中，指导学生正确书写数字10，并完成相应的练习任务。
练习巩固1.老师发放小纸条，上面写有一些数字，要求学生将其与相应数量的物体进行对应。
2.老师组织学生进行小组活动，每组选择一位学生抽取一张小纸条，然后找到相应数量的物体展示给其他同学。
3.老师布置作业，要求学生回家后找出家中的一些物体，并与数字9或10进行对应，并在练习册上完成相关练习。
教学延伸1.引导学生运用数字9和数字10进行简单加法和减法运算，并用图形和物体进行辅助教学，培养学生的数学思维能力。
2.引导学生在日常生活中观察和探索数字的存在，并在实际情境中使用数字9和数字10。
教学评估1.通过学生的课堂表现和练习册完成情况进行评估，如是否能正确书写数字9和数字10，是否能进行正确的对应和简单运算等。
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一、编制依据二、工程概况三、施工部署四、施工准备五、主要技术方法1、挤塑聚苯乙烯泡沫板外保温墙面2、1--4层外墙面贴砖3、内、外墙保温砂浆4、PVC 塑料门窗安装工艺5 、屋面6、低温辐射采暖楼面六、验收监督1、建筑节能施工质量验收规定2、建筑节能工程的各检验批规定七、安全措施八、文明施工措施九、季节性施工措施一、编制依据：1. 9、10#施工图纸2. 主要规范、规程2.1、《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411-2009；2.2、《建筑工程施工质量统一验收标准》GB50300-2001；2.3、《外墙外保温工程技术规程》JGJ144-2004；2.4、《外墙饰面砖工程施工及验收规程》JGJ126-20002.5、《屋面工程技术规范》GB50345-20042.6、《屋面工程质量验收规范》GB50207-20022.7、《塑料门窗安装及验收规程》JGJ103-962.8、《建筑分项工程施工工艺标准》2.9、《建筑地面工程施工质量验收规范》GB50209-20022.10、《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB51210-20012.11、《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-20012.12、《住宅装饰装修工程施工规范》GB50327-20012.13、施工组织设计2.14、河北省05J系列标准图集二.工程概况:本工程位于石家庄市中华北大街与赵佗路交叉口，交通方便。
本工程总建筑面积46000平方米，1-4层为商铺，5-18层为住宅建筑总高度为59.9米，住宅层高为3米。
本工程为框架结构。
安全等级二级。
抗震等级：框架三级；剪力墙为二级工程名称：北郡B区9、10#楼建设单位：河北宏峻房地产开发有限公司设计单位：北方设计院监理单位：河北冀通工程建设监理有限公司施工单位：石家庄振远建筑安装工程有限公司节能设计概况三.施工部署：1. 建筑节能工程技术质量管理体系为了贯彻国家建筑节能的政策，加强建筑节能工程的施工管理。
我项目经理部成立了以项目经理为组长；项目生产副经理、项目技术负责人为副组长的建筑节能工程施工领导小组，其机构组成、人员编制及责任分工如下：组长：薛喜钢（项目经理）——负责组织协调工作副组长：郭建平（生产副经理）——负责现场施工指挥、质量监督工作焦艳辉（项目技术负责人）——技术总部署、方案编制及交底组员：刘富强——10#楼长，负责10#现场施工管理、协调丁军力—— 9#楼长，负责9#现场施工管理、协调韩建伟—— 9#楼质量监督检查员李昭昭—— 10#楼质量监督检查员2 .质量保证体系以质量生存、求发展是我公司的质量方针。
我项目经理部通过认真学习建筑节能工程相关规程、规范、标准，强化质量意识，建立了行之有效的规范化质量管理体系，能够使建筑节能工程的各项工作均处于良好的受控状态。
在施工过程中，我项目经理部将严格按照相关规程、规范、标准等执行。
为完成好本工程的建筑节能工程，根据本工程的特点，我项目经理部将对以下环节作为建筑节能工程的质量控制点：（1）分包单位的选择：建筑节能工程的分包单位，应选择有类似工程施工经验的队伍，并对其在施工或已完工的工程进行考察。
（2）建筑节能材料的检验A. 建筑节能材料须在省建设厅备案有材料准用证、检验报告及出厂合格证，主要材料必须有材料交易证。
B.材料使用前必须经复试合格后方能使用。
（3）制定相应技术措施，作好工序过程控制。
A.施工前应做好图纸审查工作，将技术关口前移。
施工前认真编好作业指导书,做好技术交底。
B.施工过程中严格执行三检制和样板引路制度,做好预测预控及全方位的过程控制。
C.做好技术复测及资料整理工作,主要材料及施工过程操作要留有痕迹,具有可追溯性。
D.对关键部位及特殊工序要责任到人，从“人、机、料、法、环”五个方面进行控制。
E.做好各专业接口及预留预埋的专业检查。
3、工程施工目标充分发挥公司优势和结合多年的施工经验，严格按照设计要求和施工规范组织施工，认真履行合同，我公司将配备强有力的管理和技术力量，投入相应的施工机械设备，科学组织、严格管理、精心施工，真诚与业主合作，优质高速完成本工程的施工任务。
3.1 质量目标1、施工质量总目标本工程施工质量总目标为确保合格工程。
2、单项工程施工质量目标根据本工程施工质量总目标，确定每个分部工程施工质量目标为合格。
3.2 安全目标本工程安全目标为杜绝重大安全事故的发生，控制工伤、轻伤频率在1‰内。
3.3 工期目标本工程的开工时间从施工现场主体验收开始至2011年9月30日竣工。
3.4 文明施工目标严格遵照有关建筑工程的文明施工规定组织施工，确保达到文明施工工地的标准。
3.5 节能目标严格执行《建筑节能工程施工质量验收规范》(GB50411-2009)的规定，确保本工程达到设计及规范要求的节能标准。
四施工准备工作1、技术准备1、会审图纸，掌握施工图中的细部构造及有关技术要求。
2、做好工程技术人员的培训，熟悉施工技术规程。
3、编制施工方案。
针对工程特点及材料特性，编制具体的施工方案，并经监理(建设)单位批准。
4、技术交底。
对施工操作人员进行技术、安全交底，使其掌握施工的关键技术及对相关工序的配合。
2、材料准备2.1、根据施工组织设计中的施工进度计划和施工预算中的工料分析，编制工程所需的材料用量计划，作好备料、供料工作以确定仓库、堆场面积及组织运输的依据。
2.2、原材料的进场检验：原材料进场由现场质量员按照公司制定的原材料进场验收标准进行原材料进场验收，同时填写材料进场验收记录。
2.3、原材料的技术性能，表观密度、导热系数、抗压强度、尺寸变化率、吸水率应符合设计要求。
2.4、建筑节能工程进场材料和设备的复验项目应符合下表的规定五.主要施工方法1、挤塑聚苯乙烯泡沫板外保温墙面本工程外墙采用挤塑聚苯乙烯泡沫板为主要保温隔热材料，以粘、钉结合方式与墙身固定，抗裂砂浆复合耐碱玻纤网格布为保护增强层的保温系统。
1.1材料准备粘结胶浆采用成品搅拌时，宜采用专用搅拌器；应根据气候情况掌握胶浆的粘稠度，注意严格控制加入的水量，并应以缓慢、滴注的方法加入尽量少的水；粘结胶浆中不得再掺入砂、骨料、速凝剂、防冻剂、聚合物等其它添加剂； 粘结胶浆应随用随搅，已搅拌好的胶浆料必须在1h 内用完。
聚苯板的切割：应尽量使用标准尺寸的聚苯板，需要使用非标准尺寸的聚苯板时，应采用电热丝切割器进行切割加工。
网格布的准备：应根据工作面的要求裁剪网格布，标准网布应留出搭接长度。
面层涂料的准备：用专用电动搅拌器进行充分搅拌，使其具有均匀的稠度。
1.2 、材料要求1.2.1、挤塑聚苯乙烯泡沫板：规格为1200mm ×600mm ×60mm ，平头式，阻燃型，表观密度30kg/m3，尺寸收缩率小于1.5%，吸水率小于1.5%。
1.2.2、专用聚合物粘结、面层砂浆：厂家已配制好，现场施工时加水用手持式电动搅拌机搅拌，重量比为水:聚合物砂浆等于1:5，可操作时间不小于1h 。
1.2.3、固定件：采用自攻螺栓配合工程塑料膨胀钉固定挤塑聚苯乙烯泡沫板，要求单个固定件的抗拉承载力标准值不小于0.6kN 。
1.2.4、耐碱玻纤网格布：用于增强保护层抗裂及整体性；孔径4mm ×4mm ，宽度1000mm ，每卷长度100m 。
1.2.5、聚乙烯泡沫塑料棒：用于填塞膨胀缝，作为密封膏的隔离背衬材料，其直径按照缝宽的1.4倍选用。
1.3 施工工具电热丝切割器或壁纸刀（裁挤塑板及网格布用）、电锤（拧胀钉螺钉及打膨胀锚固件孔用）、根部带切割刀片的冲击钻钻头（为放固定件打眼用，切割刀片的大小、切入深度与膨胀钉头一致）、手持式电动搅拌器（搅拌砂浆用）、木锉或粗砂纸（打磨用）、其他抹灰专用工具。
1.4、施工条件1）施工现场应做到通电、通水，并保持工作环境的清洁。
2）外墙和外门窗洞口施工及验收完毕。
3）施工环境温度不得低于5℃，风力不大于5级。
4）为保证施工质量，施工面应避免阳光直射。
必要时，应在脚手架上搭设防晒布，遮挡施工墙面。
5）雨天施工时应采取有效措施，防止雨水冲刷墙面。
6）墙体系统在施工过程中所采取的保护措施，应待泛水、密封膏等永久性保护按设计要求施工完毕后，方可拆除。
7）吊篮使用前必须重新做一次全面检查，并做好相关书面记录，对作业人员进行交底。
8）经各方验收，墙体的垂直、平整度满足规范要求，门窗框安装到位，飘窗、等突出墙面的部位尺寸合格，办理交接单后，即可进行施工。
1.5、施工工艺基层处理→挤塑板刷专用界面剂→配专用粘接砂浆→网格布翻包→粘贴挤塑板→钻孔安装固定件→挤塑板打磨、找平、清洁→中间验收→抹底层抗裂砂浆→埋贴网格布→抹面层抗裂砂浆→柔性腻子→刷弹性涂料1.5.1基层墙体处理基层墙体必须清理干净，使墙表面没有油、浮尘、污垢、脱模剂、风化物、涂料、蜡、防水剂、潮气、泥土等污染物或其他妨碍粘结的材料，并剔除墙表面的凸出物，使之清洁平整，必要时用水冲洗墙面，经冲洗的墙面必须晾干后，方可进行下道工序的施工。
应清除基层墙体中松动或风化的部分，并用不小于1：3水泥砂浆填实后找平。
找平层与墙面必须粘结牢固，无脱层、空鼓和裂缝等缺陷。
基层墙面不宜过于干燥和光滑。
粘结保温板的外保温施工，如基层墙面过干或吸水性高，应按有关行业标准要求先做粘贴检验并采取相应措施；对于光滑的混凝土表面，应涂刷界面剂。
基层墙体应坚实、平整、突出物应剔除铲平，基层墙体间砖缝应用水泥砂浆统一填补密实。
1.5.2、挤塑板刷专用界面剂为增强挤塑板与粘接砂浆的结合力，在粘贴挤塑板前，在挤塑板粘贴面刷一道专用界面处理剂；待界面剂；晾干后方可涂聚合物粘接砂浆进行墙面粘贴施工。
施工时用手持电动搅拌机搅拌，拌制的粘结砂浆重量比为水：砂浆=1:5，边加水边搅拌，搅拌时间不少于5分钟，搅拌必须充分、均匀，稠度适中，并有一定黏度砂浆调制完毕后，须静置5分钟，使用前再次进行搅拌，拌制好的砂浆应在1h小时内用完。
1.5.4、网格布翻包在飘窗、挑檐、阳台、伸缩缝等位置预先粘贴板边翻包网格布，将不小于220mm宽网格布用专用粘接砂浆牢固粘贴在基层面上，翻包部分在基层上的粘结宽度不小于80mm，且翻包网格布本身不得出现搭接，后期粘贴保温板时再将剩余网格布翻包过来。
（见下图）1.5.5、粘贴挤塑板根据图纸要求，首先沿外墙散水标高弹好散水水平线；阳角处挂通长钢线，粘贴时自下而上进行粘贴，需设置系统变形缝处，则应在墙面弹好变形缝线及变形缝宽度线。
施工前根据楼的外立面的设计尺寸编制挤塑板的排版图。
挤塑板以长向水平铺贴，保证连续结合，上下挤塑板竖向错缝1/2板长。
挤塑板的粘贴采用点框法施工（见下图）涂胶面积不小于板面面积的40%。
用抹子在每块挤塑板周边涂50mm宽专用聚合物粘结砂浆，要求从边缘向中间逐渐加厚，最后处达10mm；注意在挤塑板的下侧留设50mm宽的槽口，以利于铁板时将封闭在板与墙体间的空气溢出。