2015-2016人教版(PEP)三年级英语上册Unit2 Colours! PartA Let's talk赛课课件
《Unit2Colours》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《Colours》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在巩固学生对颜色类英语单词的掌握，激发学生学习英语的兴趣，并培养学生自主学习和合作学习的能力。
通过作业的完成，学生能够熟练掌握颜色类英语单词的发音、拼写及基本用法，为后续的英语学习打下坚实的基础。
二、作业内容1. 单词记忆与复习：学生需记忆并复习本课所学的颜色类英语单词，如red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）等，并能够正确书写。
2. 制作颜色卡片：学生需要利用所学颜色词汇，动手制作一套颜色卡片。
每张卡片上需包含一种颜色，并使用该颜色的英语单词进行标注。
例如，一张红色卡片上应写有“red”字样。
3. 家庭情景对话练习：学生需与家长进行英语对话练习，使用本课所学的颜色词汇描述家庭中的物品或环境。
例如，学生可以问家长：“What color is your favorite shirt?”（你最喜欢的衬衫是什么颜色？）家长回答：“It’s blue.”（它是蓝色的。
）4. 创意绘画作品：学生选择自己喜欢的颜色进行绘画创作，并在作品上标注所使用颜色的英语单词。
此项作业旨在让学生在实践中运用所学颜色词汇。
5. 小组合作拼图游戏：学生分组进行拼图游戏，每组拼图的颜色应涵盖本课所学颜色词汇。
在拼图过程中，学生需用英语讨论、交流拼图心得。
三、作业要求1. 单词记忆与复习：学生需通过反复朗读、书写等方式，确保准确掌握每个颜色词汇的发音和拼写。
2. 制作颜色卡片：卡片制作要精美，字迹要工整，颜色与单词要对应准确。
3. 家庭情景对话练习：学生需主动与家长进行对话练习，家长应给予积极的反馈和指导。
4. 创意绘画作品：作品应体现出学生的创意和想象力，同时确保颜色的英语单词标注准确。
5. 小组合作拼图游戏：学生应积极参与小组讨论和交流，用英语表达自己的想法和观点。
四、作业评价1. 教师根据学生的单词记忆、卡片制作等情况进行评价，及时给予指导和反馈。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案
人教版三年级上册英语Unit2《Colours!》教案《Colours!》教案(一)教学目标1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2. 通过用Lets do部分“Show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点： 会用句型I see...描述自己看到的颜色。
教学工具PPT课件、人物头饰、单词卡片、图片教学过程1、Warm-up(1)T：Hello,boys and girls.I’m your newteacher today.My name is ChengGuangRui.So you can call me Mr.ChengSs:Hello.Mr.Cheng.T:Today we will learn Unit2 Colours(课件出示Colours单词,教师领读),Doyou know colours?引导学生也可用汉语回答颜色T:Let’ssing a song about colours,the song’s name is《colours》,Please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)2.Presentation：(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
T：Let’s go on,Look,what’s this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)At school,we have many friends,Look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) Let’s say “hello” tothem.(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
(PEP)人教版三年级上册英语Unit2 Colours单元整体分析
Unit Two Colours单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。
单元主题为Colours（颜色）。
本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。
主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Miss White（怀特老师）在向Mr. Jones介绍Miss Green。
呈现出介绍人的句子：This is ... 以及打招呼用语：Good morning. 接下来的Draw and say活动，学生要画出人物，并使用重点句式来介绍画中人。
第二课时的Let’s learn 部分学习四个颜色名称：red, yellow, green, blue. 教材通过孩子们观察雨后彩虹中的颜色来引出词汇及句子：I see green. 并通过Le t’s do里Show me green的指令，来使学生操练颜色类单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母ABCD四个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Wu Yifan 到Mike家里做客，Mike向妈妈介绍Wu Yifan。
Wu Yifan同Mike的妈妈互相打招呼问候，在此过程中引出重点句式：Good afternoon. Nice to meet you. 接下来的Let’s play中，学生要使用手偶来进行角色扮演，完成对话练习，操练本课时学习到的重点句式。
第二课时中Let’s learn 部分通过孩子们给Zoom和Zip 的图像涂色，引出本单元的另外四个颜色名称：black, white, orange, brown. 并在Let’s do中呈现了四个与颜色相关的指令性活动：Sit down. Stand up. Touch the ground. Turn around. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
三年级上册英语优质教案- Unit 2 Colours ! -人教版(三年级起点)
人教版三年级英语上册Unit2《colours》教学设计一、教材分析本节课是 PEP小学英语三年级上册第二单元A部分中的 Let's learn和Let's do 的内容，学习blue, green, yellow, red这几个表示颜色的词汇。
并围绕本课新授单词，穿插一些活动，即本课的第二部分 Let's do，如 Show me red.等一些简单的指示语，要求学生听懂并按照指令做出相应的动作，同时鼓励学生滚动已学指令，如：Open your book. Close the door. Show me your pen.等等。
学生能举一反三，以此达到语言教学的真正目的。
另外本课的词汇贴近学生的生活，色彩鲜明的图片与词汇配对，使学生更易理解，唱歌，打节拍，全身活动做动作更是深受儿童喜爱的，所用的节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。
二、学情分析本节课学习blue, green, yellow, red这几个颜色单词，学生对于色彩这方面内容较感兴趣，利用 chant，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词，学生更易理解，学得更快。
本节课组织了多种学生喜闻乐见的形式来巩固听说和拼读单词的能力，从而为以后进一步学习打下良好的基础。
三、教学目标1．知识目标:（1）能听，说，认读，拼写red，blue，yellow, green 四个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
能流利地玩成let’s do部分的内容。
2. 技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
四、教学重难点1. 能听、说、认读四个颜色单词并运用；能完成let’s do部分。
2. 熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
新版PEP小学三年级上册英语Unit2-colours课件完整版
red
yellow
green
blue
3
2 4
1
blue
yellow red green
我们的世界色彩缤纷，非常美丽，请你找
一找你的周围都有哪些我们学过的颜色，用英 语和同伴交流一下吧。
green
red
blue
yellow
4
1
3
2
+
=？
+
=
+ +=
• Show me green. • Show me red. • Show me blue. • Show me yellow.
Aa
Bb
ant apple Hello! I’m Apple .
book bag
Cc
I have an“A ”.
Dd
A is for apple.
cat crayon
dog duck
Let’s write
Hello! I’m Apple. This is an a nt. I see a b ag. I have a c rayon in the bag. This is a dog. The d og
This is a boy. This is Wu Yifan. This is mum.
Learn the words mum 口语 mother 正式用语
Learn the words dad 口语 father 正式用语
Hi,Mum.This is WuYifan.
Good afternoon, WuYifan.
Cc Cc / k / / k / / k / Cc / k / cat.
Unit2Colours(课件)人教PEP版英语三年级上册3
The colour of friendship: I am the colour of health. I carry the most important vitamins. Think of carrots, pumpkins, oranges, papayas. I don’t hang around all the time, but when I fill the sky at sunrise or sunset, I am the most beautiful colour.
Rain began to speak: you foolish colours, fighting amongst yourselves. Don’t you know that you were each made for a special purpose, unique and different join hands with one another and come to me.
Red: Without me, the earth would be as empty as the moon. I am the colour of passion and of love, the red rose. I am blood-life’s blood.
Purple: I am the colour of royalty and power. Kings have always chosen me for I am the sign of wisdom. People do not question me! They listen and obey.
Blue said: You only think about the earth, but consider the sky and the sea. Without me, you would all be nothing.
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》 单元教案 4
人教版PEP英语三年级上册《Unit 2 Colours》单元教案 4一. 教材分析《人教版PEP英语三年级上册》Unit 2 Colours 单元主要围绕颜色进行学习，让学生能够听、说、读、写颜色词汇，并能运用所学颜色词汇进行简单描述。
本单元包括颜色词汇的学习、颜色词汇的运用以及颜色词汇的拓展。
通过学习本单元，学生能够掌握基本颜色词汇，并能用英语进行颜色描述。
二. 学情分析三年级学生已经具备一定的英语基础，对于图片和简单句子有较好的理解能力。
但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要重点关注和辅导。
此外，学生对于颜色词汇可能有一定的认知，但用英语表达可能存在一定的障碍，需要在教学中加强练习和应用。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听、说、读、写颜色词汇 red, yellow, blue,green, white, black, purple, orange, pink, brown，并能运用这些词汇进行简单描述。
2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写活动，提高自己的语言运用能力，并能用英语进行颜色描述。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇 red, yellow, blue, green, white, black, purple, orange,pink, brown 的学习和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和听力理解。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过任务驱动，让学生在实际情境中运用颜色词汇，提高语言运用能力。
2.情境教学法：创设情境，让学生在真实的环境中学习颜色词汇，提高学习兴趣。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习颜色词汇，提高学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作颜色词汇的教学课件，包括图片、动画、游戏等。
2.教学素材：准备颜色词汇的图片、卡片、实物等教学素材。
3.教学用具：准备黑板、粉笔、录音机、磁带等教学用具。
人教PEP小学英语三年上册第二单元Unit2Colours知识点归纳及复习要点(附练习)
Mum [mʌm] 妈妈
单元练习及答案
一.找出不同类的一项，把答案的序号填在括号内。
人教 PEP 小学英语三年上册第二单元 Unit 2 Colours 知识点归纳及复习要点 附单元练习
第 2 单元 Unit 2 Colours 知识点归纳：
一、核心词汇 常 见 的 颜 色 : red 红 色 ; 红 色 的 yellow 黄色;黄色的 blue 蓝
色 ; 蓝 色 的 black 黑 色 ; 黑 色 的 white 白色;白色的 orange 橙色;
2.在生活中，中英文的颜色表达有时也有差异，一起看看吧！
英语表达
汉语翻译
black tea
红茶
black ue
（身上）青一块，紫一块
brown sugar
红糖
brown bread
黑面包
a green hand
新手
3.“妈妈”的口语和书面语
mum 是 mother 的口语形式，通常孩子们在家中称呼母亲时用 mum。
解读:初次见面的问候语。是比较正式的打招呼用语。
四、了解句型
1.Colour it brown!把它涂成棕色吧! 解读: colour 是动词,意思是“涂;画”。 2.Black, black. Stand up.黑色的,黑色的,起立。 解读: stand up 意思是“起立”,对应词组为 sit down,意为“坐 下”。 3.White, white. Touch the ground.白色的,白色的,摸摸地。 解读: touch 是“摸”的意思, touch 后直接接摸的对象。 4.Brown, brown. Turn around.棕色的,棕色的,转个圈儿。 解读: turn around 意思是“转圈”。 5.I can sing a rainbow.我可以唱彩虹(歌)。 解读: can 是情态动词,意为“能;会”, can 不随主语的变化而 变化,其后要用动词
Unit 2 Colours重难点归纳三年级英语上册(人教PEP版)
Unit 2 Colours1.【原文呈现】I see red. 我看见红色。
【句型结构】I see+人/物.【重点释疑】★see意为“看见”，后面接所看见的表示人或物的名词。
★see后面接表示颜色的名词时，不加a或an。
【情景再现】周末，Tom和妈妈去森林公园里玩，公园里面漂亮极了， Tom看到了各种颜色的花。
Tom: I see red.我看见红色。
2.【原文呈现】This is Miss Green. 这是格林小姐。
一Nice to meet you. 见到你很高兴。
一Nice to meet you, too. 见到你也很高兴。
【句型结构】①This is +他人，②Nice to meet ...【重点释疑】①★该句型用于介绍他人。
★this为指示代词，意为“这，这个”★当想介绍距离稍远点的人时，可以用“That is ...”，意为“那是……”。
②★该句型用于与别人初次见面时的正式问候语。
★nice意为“美好的”，meet意为“遇见”。
★通常用“Nice to meet you, too.”来回答，too意为“也”，放于句尾，通常用逗号隔开。
【情景再现】Tony和Jack是好朋友，有一天他们在街上相遇， Tony将另一个朋友Mike介绍给了Jack。
3.有趣的颜色词将某些表颜色单词的首字母改成大写，就变成了姓氏。
如Black布莱克，Green格林，White怀特。
4.字母字母的书写: A,B, C, D都占一、二格; a, c占中间格，b,d占一、二格。
C,a,b,c一笔完成; B, D, d两笔完成; A三笔完成。
字母本身的读音: A/ei/, B /bi:/, C /si:/, D /di:/字母在单词中的一种发音: a/æ/, b/b/, c/k/, d /d/。
《Unit2Colours》作业设计方案-小学英语人教PEP版三年级上册
《Colours》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标在于通过学生自主学习、操作实践等方式，让学生巩固《Colours》这一课中涉及到的颜色类单词的拼读和书写，加深对颜色的认知，并能灵活运用所学颜色词汇进行简单的描述和表达。
同时，通过完成相关作业活动，提高学生的英语学习兴趣和自主学习的能力。
二、作业内容1. 单词拼写与记忆：（1）学生需抄写并记忆本课所学的颜色类单词，如red、blue、green等，并尝试用这些颜色词汇造句。
（2）每个颜色单词下都配有相应颜色的图片，要求学生通过看图回忆单词，强化颜色与词汇的对应关系。
2. 动手操作：（1）学生需使用彩色笔或水彩颜料，以所学颜色词汇为主题创作一幅小画作。
在画作中至少使用到本课所学的三种颜色。
（2）学生需将所使用的颜色在作品中以英语标签标明，例如：“This is a red apple.”。
在绘画的过程中培养孩子的语言使用能力和想象力。
3. 家庭互动：（1）学生与家长共同完成一个“颜色转盘”游戏。
家长准备不同颜色的纸片，并写上对应的英文单词，学生转动转盘后需用英语说出纸片上的颜色单词。
（2）家长可协助孩子录制一段小视频，视频中孩子需用所学颜色词汇描述家中物品的颜色。
三、作业要求1. 单词拼写与记忆：（1）要求书写工整、规范，避免拼写错误。
（2）家长监督孩子进行复习，确保孩子能正确拼读并理解单词的含义。
（3）句子造句要尽量使用到所学新词，鼓励创意和灵活性。
2. 动手操作：（1）小画作内容应主题清晰、颜色使用恰当，并能反映本课学习的内容。
（2）使用英语标签时，应确保拼写正确、语意清晰。
（3）鼓励孩子发挥想象力和创造力，完成一幅具有个人特色的作品。
3. 家庭互动：（1）“颜色转盘”游戏要求孩子能准确读出颜色英文单词。
（2）小视频要求内容真实、语言流畅、表达清楚。
（3）家长可适时给予孩子指导与鼓励，帮助孩子提升自信和学习兴趣。
四、作业评价作业完成后，教师将根据学生的完成情况、准确性、创造性以及家长的反馈进行评价。
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Let's sing together!
(一起唱)
Good morning to you. Good morning to you.
Good morБайду номын сангаасing to you. Good morning to you.
Let's talk!
A fan.（选择一位明星，同桌扮演！）
A: morning, Mr ...! ...! Liu! A:Good Good morning,
Homework
1. Finish the workbook on P13. (完成作业本第13页。) 2. Read after the tape on P14 for 15 mins to your parents and your group leader. (熟读14页课文15分钟,家长签名，组长处签字) 3. Greet Miss Xu in the morning& introduce your friend to me by "This is ....".
White
Green
Yang
Fan
Zhao
This is ....
Let's talk ! 听录音，说一说，先不要看书
1.
2.
3.
Let‘s act ! (三人一组，演一演)
Good morning, _________! Mr Jones
______________, Good morning Miss White! Mr Jones, ________ this is Miss Green. Good morning, ___________ Miss Green ! Good morning, Mr Jones!
Unit 2 Colours！
PA Let’s talk
Miss Xu
Mr Li
在西方，Mr是对男士的尊敬的称呼， 一般后面+姓，比如喜洋洋先生， 就是Mr Xi。
Mr Hui
Hello, Mr _____!
Miss Xu
Mr Li
Let's see who sings better.
（看谁歌唱的更好！）
This is a _________.
This is Mr _______.
（这位是….）
Mr Zhou This is ___________.
Open the book!
This is Miss _________. Green
Can you introduce them? (你能介绍她们吗？) This is Miss ______.
(早上遇到老师用Good morning，并用This is ...介绍你的朋友。)
老师会用期待的眼光看着你，认真完成你的作业哦！
B: B: Good Good morning! morning, ...! What's your name? A:My name's ....
book This is a _________ .
This a book about ) This isis (这个是，这位是 stars. (关于明星)