部编版语文四年级下册2《乡下人家》第一课时课件(共22张PPT)

识字解词
要求： 1.不认识的字可以看拼音，或者请教别人； 2.读准每一个字的字音，圈诞生字词； 3.读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 4.给每个自然段写上序号。
识字解词
(1)根据拼音读一读Fra bibliotek(2)开火车认读生字
gòu guān pǔ sù shuài tǎng fù dǎo huì xié 构、冠、朴、素、率、 倘、附、捣、绘、谐
字词梳理
写一写 被包围部分是“予”，不要写成“子”。
蹲
右部中间是“酉”，不 要写成“西”。
我会写
字词梳理
对一对：再和课本对照一遍，写不好看的地方，下 一遍及时改正。
(1) 强调写字姿势，提出要求。 看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构， 放慢速度。严格按笔顺描写。 （2）展示学生写字作品，讲评书写正确、美观的字 词，相互借鉴。
课堂练习
1.读拼音，写汉字。 wū yán shùn xù mèng xiang hé xié （ 屋檐 ） （ 顺序 ） （ 梦乡 ） （ 和谐） 2.按惯例子仿写词语。 例： 明晃晃
_胖__乎__乎__ __圆__滚__滚__ __毛__嘟__嘟___
板书设计
乡下人家 构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、谐
乡下人家
第1课时
第1课时
导入新课
同学们，今天我们跟随 作家陈醉云先生走进乡下人 家，领略一下乡下人家那特 殊、迷人的风景。
走进作家
陈醉云(1895—1982)，原名陈逸，字醉云， 现代文学作家，浙江嵊(shèng)州人。1922年开 始写诗，1923年开始创作短篇小说。陈醉云对乡 下人家的生活非常爱好，对XXX、质朴、悠闲、舒 适的乡村生活充满了向往。著有小说《春曦中的 男女》《游子的梦》，诗歌《玫瑰》《月光》随 笔集《卖唱者》等。
识字解词
我来 组词
结构 冠军 朴素
素养 带领
倘若
构、冠、朴、素、率、倘、附、捣、绘、谐
附属
捣衣
描画 和谐
识字方法
你有什么好办法记住这些字？
加一加：目+民=眠 纟+会=绘 扌+岛=捣
换一换：附-付+人=队 倘-尚+寸=付 谐-讠+木=楷
识字方法
字歌
做人有先例，火势很猛烈，
例
开口咧嘴笑，衣服已破裂。
课堂总结
今天这节课上，我们主要学习了生字和词语， 朗读了课文，同时概括了课文的主要内容，划分了 段落层次。了解作者通过描写故乡的情景，表达了 对乡下生活的爱好与赞美之情。
作业布置
把生字、优美的语句积累起来。
识字解词
根据意思填上适当写词语。
季节。（ 时令 ） (颜色、式样等)不浓艳，不华丽。（ 朴素 ） 按照惯例；按照常情。文中指乡下人家按常理总要养几只鸡。（惯例 ） 寻找食物。（ 觅食 ） 表示假设。造句倘若明天不下雨，我们就去爬山。（ 倘若 ） 捶打衣服，指洗衣服。捣，捶打。（ 捣衣 ） 向晚：将近晚上。向，将近，接近。（ 向晚 ） 和睦协调。造句天空、小溪、垂柳、村落，构成了一幅和谐美好的图画。（和谐） 风味、乐趣。（ 风趣 ） 空地，多指供文娱体育活动或施工、实验等用的地方。（ 场地 ）
整体感知
1.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正 确。
2.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 3.小组合作， 请大家带着这些问题读课文：（1）课文写 一件什么事？（2）说一说，课文的叙述顺序？（3） 梳理课文 层次，概括段落大意。
整体感知
课文写一件什么事？
本文先描写了乡下人家房前的瓜架,门前的鲜花,屋后 的嫩笋,觅食的鸡群,戏水的鸭子;再 描写了夏天的傍晚,乡 下人家吃晚饭的情形;又写了秋天的夜里,人们伴着纺织娘 的歌声进入梦 乡的情景。
整体感知
说一说，课文的叙述顺序？
本文按照房前屋后的空间顺序和 春、夏、秋三季、白天、傍晚、夜间 的时间顺序交叉描写的。
整体感知
梳理课文层次，概括段落大意。
第一部分(1～4段):写乡下人家总爱在房前屋后种瓜,养花,种竹,养 鸡,养鸭。
第二部分(5、6段):分别描写了夏天和秋天乡下的情景。 第三部分(7段);概括了乡下人家美丽迷人的生活,体现了作者对乡 下生活的爱好与赞美之情。
字词梳理
构、饰、蹲、凤、序、例、率、觅、耸、踏、倘、绘、谐、寄、眠
（1）小组长带领全组讨论，怎样正确书写？ （2）分享你们的巧记字形的方法。
字词梳理
说一说：整体结构上要注意什么。 构饰 蹲 凤序 例率觅耸踏 倘绘 谐寄 眠
左右结构： 上下结构： 半包围：
字词梳理
看一看：关键笔画的写法。
巧记字形： 序：“予”到“广”里，表示次序。