最新语文S版三年级语文下册22 寓言二则(会认字、会写字)生字精品课件

盾牌是古代用来保护身体、遮挡 刀箭的武器。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
jiān
土部 上下结构 坚固 坚持
这座古塔建成一千多年了，但还 是那么坚固。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
mò
艹部 上下结构
爱莫能助 莫不是
深夜，办公室的灯还亮着，莫不 是老师还在备课？
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
xiàn
阝部 左右结构 陷入 陷阱
听到这个消息后，她陷入了沉思。
情感铺垫。
引导学生学会 审题并带着问题主 动思考， 培养学生的 独立阅读能力。
语文三年级下册-教学设计-教案-6 心中那盏灯
（1）采用“我指你认” “ 开火车”等方式认识生
字。 （2）师生讨论“拿、勾”的字形结构。 （三）思考揭题时质疑的问题。
1. 初读了课文后，你明白了哪些问题？ 2. 学生交流。
第22课 寓言二则
会认字： 拼 音
máo
yǐ
dùn
qū
yù
mò
fú
yà
wèi
矛 盾 誉 莫 弗 揠 谓 矣 趋
会写字： 拼 音
yù
máo
dùn jiān
mò
xiàn
寓 矛 盾 坚 莫 陷
拼
音
词
语
句
子
máo
矛盾 长矛
他的观点前后有些矛盾。
拼
音
词
语
句
子
dùn
矛盾 盾牌
经过沟通，他们之间的矛盾消除了。
说中理解内容，增强语感，内化语言，发展思维，从而丰盈学生的语文 心智。
教学目标：
1. 学习本课生字词，能联系上下文理解词义。
2.
引导学生理解课文内容，理清层次，概括段意。抓住重点语句，
3. 引导学生学习抓住人物行动、语言、神态等写人的方法。
在多层次的感悟中唤起对父亲的爱， 感受亲情的温暖， 并有感情地朗读。
三、再读课文，理清脉络 （一）课文讲了一件什么事？ （二）理清脉络，概括段意。 1．父亲答应为儿子做一个灯笼。 （ 第 1—4 自 然段） 2．父亲忍着寒冷做冰灯的过程。 （ 第 5—13 自然段） 整体感知课文 表达的思想感情， 架 起文字与心灵沟通 的桥梁， 为下个环节 的品读打下基础。
3．“我”心中永远珍藏着父亲那盏冰灯。 （ 第
4.
编写亲情小诗， 在丰盈学生语言心智的同时， 升华情感， 丰盈 “爱” 之
心智。
语文三年级下册-教学设计-教案-6 心中那盏灯
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：
3 课时
教学过程：
教学过程 第一课时 课前唱歌： 《 妈妈的吻》 。 一、谈话揭题 设计说明 通过吟唱歌曲 以及教师用饱含情
同学们，听你们唱《妈妈的吻》这首歌，老师 感的语言激发孩子 感到那么亲切、那么温暖。是啊，母爱、亲情总能 回忆学过的有关亲
14 自然段） 四、学习第 1 段 （一）自由读课文。 （二）学生汇报学习收获。 （三）学生质疑，师生交流。 五、小结 这节课， 我们认识了一位慈爱的父亲， 他忍着 寒冷为儿子做了一盏冰灯， 让我们感受到了父爱的
伟大。
拼
音
词
语
句
子
yù
荣誉 名誉
时间给勤奋者以荣誉，给懒汉以 耻辱。
拼
音
词
语
句
子
mò
莫非 莫名其妙
她今天没来，莫非生病了？
拼
音
词
语
句
子
fú
自愧弗如
在这个领域，和张宇比起来，我 真的自愧弗如。
拼
音
词
语
句
子
yà
揠苗助长
学习要循序渐进，切不可急于求 成，揠苗助长。
拼
音
词
语
句
子
wèi
所谓 称谓
所谓奉献，如蜡烛燃烧自己，奉 献光明。
寓
寓言 寓意
矛
长矛 矛盾
盾
盾牌 后盾
坚
坚固 坚持
莫
莫怪 莫哭
陷陷入Βιβλιοθήκη 陷阱语文三年级下册-教学设计-教案-5 我愿你是我女儿
悟，另一方面在实践中提高学 （认真观察，抓住特点） （二）外貌描写训练：写写让你难忘的人 生的读写能力。 的外貌，让大家认识认识他（她） 。
语文三年级下册-教学设计-教案-6 心中那盏灯
语文教学设计
教 材：语文三年级下册
课
板
文：6 心中那盏灯
块：教学设计—教案
设计思路：
本篇课文是对学生进行爱和亲情教育的好教材，字里行间流露出父
爱如山，父爱如海的浓浓亲情。根据教材特点，本课教学设计以学生自 主阅读和心灵情感交汇为主要教学形式，重视学生的阅读感悟和体验，
使学生在解读和赏析词句中流露真情，共鸣情感，引导学生在读、思、
拼
音
词
语
句
子
yǐ
悔之晚矣
事已如此，他悔之晚矣。
拼
音
词
语
句
子
qū
趋向 趋势
她的病情趋向好转。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
yù
宀部 上下结构 寓言 寓意
《刻舟求剑》是一则寓言故事。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
máo
矛部 独体结构 长矛 矛盾
他说话前后矛盾，无法让人信服。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dùn
部 半包围结构 盾牌 后盾
打动人心， 还记得吗？我们曾经学过哪些有关亲情 情和爱的课文， 触动
和爱的课文？（学生回忆）今天这节课，我们再一 孩子的情感， 以拉近 起学习一篇有关亲情和爱的课文， 那就是《心中 学生与课文的距离，
那 盏灯》 。 （ 展示课件第二屏） 为这节课的学习作
（一）板书课题。
（二）读题、质疑。 导思：那盏灯是什么灯？ 那盏灯是什么样子的？ 为什么说是心中的灯？ ……