八年级语文下册 2 格律诗五首 题李凝幽居课件 长春版
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首联属于环境描写，开篇点题（诗题中的“幽居”二字 野草丛生的小径通向荒芜不治的小园；附近也没有别的人 勒环境的幽深僻静，语言洗练，暗示出李凝是一位隐士。
洗练：(语言、文字、技艺等）简练利落。
合作探究
颔联：鸟宿池边树，僧敲月下门
从字面意思看，这两句诗写出了什么意境?
颔联描写自己步入幽居所见所闻的景色。句中的“ 僧 自称。诗人写景，难在捕捉稍纵即逝的“瞬间”景致，此 了一个富于诗情画意的瞬间。
月色皎洁，池水潋滟，池边浓绿的树林里闪动着斑驳月 树上栖宿。在这万籁俱寂的荒园里，一个僧人在轻轻敲门 俨然一幅有声有色的图画！
“鸟宿”在高处，是静景，“僧敲”在低处，有动态， 一低，一静一动，相互配合得多么和谐！
合作探究
颈联：过桥分野色，移石动云根
颈联写回归路上所见。诗人走过一条小桥，但见月 原野，色彩斑斓；晚风轻拂，云脚（雾）飘散，仿佛山 这一联以幻写真，亦真亦幻，更显出月色的迷离，环境 化的神奇。
布置作业
1.熟读并默写这首诗； 2.学习“推敲”这种写作态度，修改自己的上一篇作文
重点突破
也有人认为：结合全诗分析，“敲”比“推”应更符合诗 合诗人的心境。
首先，“敲”字为“鸟宿池边树”提供了视觉依据。因“ 引起鸟儿一阵不安的躁动，或是从鸟窝中飞出转了个圈，又栖息 “推”只能从诗外寻找一些解说勉强的根据。其次，“敲”字将 幽静，把诗人的心境表现得更为透明。试想：月光融融，一片寂 园，来到友人门前举手敲门，耳闻一两声“咚……咚……”的敲 不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟……幽然之境顿出，孤寂 喻。用“推”虽然像朱光潜先生所说的那样“调和”，但是给人 死寂，缺乏生气；抒情主人公似乎毫无思想，精神麻木，形同槁 “暂去还来此，幽期不负言”有所待有所期盼的活生生的灵魂对
作者简介
贾岛，字浪仙，范阳（今北京）人早年贫寒，落发为僧 19岁云游，识孟郊、韩愈等。
贾岛人称“诗囚”又被称为“诗奴”，一生不喜与常人 子传》称他“所交悉尘外之士”。
他惟喜作诗苦吟，在字句上狠下工夫。 自谓“两句三年 流”。
课文朗读
题李凝幽居 唐 贾岛 闲居/少/邻并，草径/入/荒园。 鸟宿/池边/树，僧敲/月下/门。 过桥/分/野色，移石/动/云根。 暂去/还 抒发了作者对隐居生活的向往之情。
小结：这首诗紧扣“幽”字，首联写李凝所居之地的幽僻 之地的幽静，颈联写所居之地环境的幽美，尾联抒发诗人 向往之“幽情”层层铺垫，将诗人归隐志向表达得水到渠
合作探究
首联：闲居少邻并，草径入荒园
首联属于什么描写，暗示了李凝怎样的身份?
“两句三年得，一吟双泪流。”他叫贾岛。
诗题简介
“题李凝”的意思是写给李凝的，李凝的身份是什 哪些地方可以知道？
“幽居”是清幽的居所。这个清幽的居所到底是怎 让我们一起来朗读诗歌，认真体会。
学习目标
1.了解与作者相关文学常识； 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗； 3.在反复诵读的基础上理解诗歌内容，理解作者表达的思 4.懂得写作中讲究炼字的道理。
合作探究
尾联：暂去还来此，幽期不负言
尾联运用了什么表达方式，表现作者对李凝怎样的 尾联是抒情，点明全篇主旨（卒章显志）。诗人面 周围的幽美迷人景色，对隐逸生活无比神往。他在心里 离去，不久当会重来，一定不负共同归隐的相约。
课堂小结
首联写友人李凝幽居的环境。 颔联写幽居的静寂。（以动衬静） 颈联写回归路上所见。 尾联点明诗的主旨：表达了诗人归隐的愿望。
前三联是写景叙事，作为铺垫，最后方托出此一主 即对隐逸生活的向往。
重点突破
“鸟宿池边树，僧敲月下门”为千古名句，这两句诗好在
颔联描写自己步入幽居所见所闻的景色。此诗巧妙地抓 于诗情画意的瞬间。请看，月色皎洁，池水潋滟，池边浓绿 动着斑驳月光，鸟儿在树上栖宿。在这万籁寂寂的荒园里， 轻轻敲门，其声笃笃，俨然一幅有声有色的图画！“鸟宿” 静景，“僧敲”在低处，有动态，有音响，一高一低，一静 配合得多么和谐。而且，我们还可以想象，这敲门的“笃笃 会惊动宿鸟，或引起它们零乱不安的啼鸣， 惊而飞出，察 返巢栖宿。十个字，意象密集，境界幽绝。
大家认为，韩愈觉得哪一个字用得更好呢？韩愈这样认 呢？我们还要把这两句诗放回原诗中，认真推敲一番。
课文导入
中国自古就是诗歌璀璨的国度。诗人们的风格也不尽相 或沉郁，或粗犷或婉约。
不仅如此，就连作诗的速度都有所差异：有的人七步成 植；有的人指物立就，他叫方仲永；也有人作诗是慢工出细 道最慢的诗写了多久么？猜猜看吧！
检查预习
李凝：贾岛的友人，生平不详。 幽居：幽静雅致的居处。 邻并：一起居住的邻居。 分野色：分享原野上的景色。 移石：山顶云脚挪动，仿佛山石在移动。 幽期：幽雅的约定。 不负言：不违背约言。
初读感悟
诗人沿着一条杂草丛生的小径走进荒芜的 园子，幽居的旁边有一个池塘，池塘边上小鸟 早已栖息。回去的路上，诗人经过一座小桥， 月色下色彩斑斓的原野被桥分成两半。晚风吹 拂，云影飘移，就像山石在移动，亦幻亦真， 构成了一幅清幽寂静的月夜寻友图。
拓展延伸
早梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
拓展延伸
齐己曾拿此诗请教郑谷，郑谷读后说，“数枝”未若“ 你认为哪一个更好？为什么？
“一枝”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前， 这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻
第一单元·格律诗五首
题李凝幽居
课文导入
贾岛是唐代诗人，早年家境贫寒，曾落发为僧，后来受到 俗参加科举，但还是屡试不第。贾岛很喜欢作诗，他作诗时 是反复苦吟思索。有一天，贾岛骑着毛驴走在路上，得到了 树，僧敲月下门，可是第二句究竟用“推”好还是用“敲” 想，还用手作出推敲的样子，由于太专心，一头就撞进了当 愈的仪仗队中。仪仗队的士兵见状，马上把贾岛揪了下来， 愈问明原委后，不但没有责备贾岛，还帮他分析用哪一个字 成了好朋友，推敲也成为了脍炙人口的常用词，用来比喻写 复琢磨，反复斟酌。
洗练：(语言、文字、技艺等）简练利落。
合作探究
颔联：鸟宿池边树，僧敲月下门
从字面意思看，这两句诗写出了什么意境?
颔联描写自己步入幽居所见所闻的景色。句中的“ 僧 自称。诗人写景，难在捕捉稍纵即逝的“瞬间”景致，此 了一个富于诗情画意的瞬间。
月色皎洁，池水潋滟，池边浓绿的树林里闪动着斑驳月 树上栖宿。在这万籁俱寂的荒园里，一个僧人在轻轻敲门 俨然一幅有声有色的图画！
“鸟宿”在高处，是静景，“僧敲”在低处，有动态， 一低，一静一动，相互配合得多么和谐！
合作探究
颈联：过桥分野色，移石动云根
颈联写回归路上所见。诗人走过一条小桥，但见月 原野，色彩斑斓；晚风轻拂，云脚（雾）飘散，仿佛山 这一联以幻写真，亦真亦幻，更显出月色的迷离，环境 化的神奇。
布置作业
1.熟读并默写这首诗； 2.学习“推敲”这种写作态度，修改自己的上一篇作文
重点突破
也有人认为：结合全诗分析，“敲”比“推”应更符合诗 合诗人的心境。
首先，“敲”字为“鸟宿池边树”提供了视觉依据。因“ 引起鸟儿一阵不安的躁动，或是从鸟窝中飞出转了个圈，又栖息 “推”只能从诗外寻找一些解说勉强的根据。其次，“敲”字将 幽静，把诗人的心境表现得更为透明。试想：月光融融，一片寂 园，来到友人门前举手敲门，耳闻一两声“咚……咚……”的敲 不闻友人应门，只见树上被惊起的宿鸟……幽然之境顿出，孤寂 喻。用“推”虽然像朱光潜先生所说的那样“调和”，但是给人 死寂，缺乏生气；抒情主人公似乎毫无思想，精神麻木，形同槁 “暂去还来此，幽期不负言”有所待有所期盼的活生生的灵魂对
作者简介
贾岛，字浪仙，范阳（今北京）人早年贫寒，落发为僧 19岁云游，识孟郊、韩愈等。
贾岛人称“诗囚”又被称为“诗奴”，一生不喜与常人 子传》称他“所交悉尘外之士”。
他惟喜作诗苦吟，在字句上狠下工夫。 自谓“两句三年 流”。
课文朗读
题李凝幽居 唐 贾岛 闲居/少/邻并，草径/入/荒园。 鸟宿/池边/树，僧敲/月下/门。 过桥/分/野色，移石/动/云根。 暂去/还 抒发了作者对隐居生活的向往之情。
小结：这首诗紧扣“幽”字，首联写李凝所居之地的幽僻 之地的幽静，颈联写所居之地环境的幽美，尾联抒发诗人 向往之“幽情”层层铺垫，将诗人归隐志向表达得水到渠
合作探究
首联：闲居少邻并，草径入荒园
首联属于什么描写，暗示了李凝怎样的身份?
“两句三年得，一吟双泪流。”他叫贾岛。
诗题简介
“题李凝”的意思是写给李凝的，李凝的身份是什 哪些地方可以知道？
“幽居”是清幽的居所。这个清幽的居所到底是怎 让我们一起来朗读诗歌，认真体会。
学习目标
1.了解与作者相关文学常识； 2.正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗； 3.在反复诵读的基础上理解诗歌内容，理解作者表达的思 4.懂得写作中讲究炼字的道理。
合作探究
尾联：暂去还来此，幽期不负言
尾联运用了什么表达方式，表现作者对李凝怎样的 尾联是抒情，点明全篇主旨（卒章显志）。诗人面 周围的幽美迷人景色，对隐逸生活无比神往。他在心里 离去，不久当会重来，一定不负共同归隐的相约。
课堂小结
首联写友人李凝幽居的环境。 颔联写幽居的静寂。（以动衬静） 颈联写回归路上所见。 尾联点明诗的主旨：表达了诗人归隐的愿望。
前三联是写景叙事，作为铺垫，最后方托出此一主 即对隐逸生活的向往。
重点突破
“鸟宿池边树，僧敲月下门”为千古名句，这两句诗好在
颔联描写自己步入幽居所见所闻的景色。此诗巧妙地抓 于诗情画意的瞬间。请看，月色皎洁，池水潋滟，池边浓绿 动着斑驳月光，鸟儿在树上栖宿。在这万籁寂寂的荒园里， 轻轻敲门，其声笃笃，俨然一幅有声有色的图画！“鸟宿” 静景，“僧敲”在低处，有动态，有音响，一高一低，一静 配合得多么和谐。而且，我们还可以想象，这敲门的“笃笃 会惊动宿鸟，或引起它们零乱不安的啼鸣， 惊而飞出，察 返巢栖宿。十个字，意象密集，境界幽绝。
大家认为，韩愈觉得哪一个字用得更好呢？韩愈这样认 呢？我们还要把这两句诗放回原诗中，认真推敲一番。
课文导入
中国自古就是诗歌璀璨的国度。诗人们的风格也不尽相 或沉郁，或粗犷或婉约。
不仅如此，就连作诗的速度都有所差异：有的人七步成 植；有的人指物立就，他叫方仲永；也有人作诗是慢工出细 道最慢的诗写了多久么？猜猜看吧！
检查预习
李凝：贾岛的友人，生平不详。 幽居：幽静雅致的居处。 邻并：一起居住的邻居。 分野色：分享原野上的景色。 移石：山顶云脚挪动，仿佛山石在移动。 幽期：幽雅的约定。 不负言：不违背约言。
初读感悟
诗人沿着一条杂草丛生的小径走进荒芜的 园子，幽居的旁边有一个池塘，池塘边上小鸟 早已栖息。回去的路上，诗人经过一座小桥， 月色下色彩斑斓的原野被桥分成两半。晚风吹 拂，云影飘移，就像山石在移动，亦幻亦真， 构成了一幅清幽寂静的月夜寻友图。
拓展延伸
早梅 齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。 前村深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。
拓展延伸
齐己曾拿此诗请教郑谷，郑谷读后说，“数枝”未若“ 你认为哪一个更好？为什么？
“一枝”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前， 这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻
第一单元·格律诗五首
题李凝幽居
课文导入
贾岛是唐代诗人，早年家境贫寒，曾落发为僧，后来受到 俗参加科举，但还是屡试不第。贾岛很喜欢作诗，他作诗时 是反复苦吟思索。有一天，贾岛骑着毛驴走在路上，得到了 树，僧敲月下门，可是第二句究竟用“推”好还是用“敲” 想，还用手作出推敲的样子，由于太专心，一头就撞进了当 愈的仪仗队中。仪仗队的士兵见状，马上把贾岛揪了下来， 愈问明原委后，不但没有责备贾岛，还帮他分析用哪一个字 成了好朋友，推敲也成为了脍炙人口的常用词，用来比喻写 复琢磨，反复斟酌。