将心比心教学设计

《8*将心比心》基于标准的教学设计

教材来源：小学第二学段《语文》教科书，人民教育出版社2014年版。

教学内容来源：小学四年级语文（下册）第一组

教学主题：以诚待人

课时：1课时

授课对象：四年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

（1）识字与写字

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

（2）基于阅读

用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

2.教材分析

中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。

本文是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习本文的目的是在深入理解课文内容的基础上，学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他人。文章最为感人的是两处人物的语言描写。

3.学情分析

这是一篇略读课文，学生的自学能力决定他们能否独立解决课文前提示语中的阅读要求，学前可让学生先读一读，明确学习本文的目的、要求，带着问题独立阅读。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

3.受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。

评价任务

评价一: 正确、流利、有感情地朗读课文。

评价二: 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。

评价三: 通过运用语言，文本感悟，相关资料的渗透等多种策略，受到“将心比心”的中华民族传统美德教育。

教学活动过程

附：板书设计

8*将心比心

阿姨奶奶将心比心母亲护士将心比心人人将心比心