高校课题申报：地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价及对策研究

地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价及对策研究
学科分类：高等教育
课题类别：一般课题
关键词：地方本科院校；转型发展；人才培养质量
预期研究成果：研究报告
课题设计论证
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值（1）问题的提出《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出，要把提高质量作为教育改革发展的核心任务，树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展、适应社会需要作为评价教育质量的根本标准。

如何提高高等教育质量，促进我国高等教育事业稳定、健康发展，是高校当前面临的紧迫问题。

另外，按照党的十八大和十八届三中全会的部署，我国高教领域又一重大改革正酝酿出炉——加快构建以就业为导向的现代职业教育体系，建立学分积累和转换制度，打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道，引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型。

目前全国已有部分地方本科院校正在进行转型发展。

随着社会经济发展的需要，全国大部分本科院校都开设了经管类专业，尤其在地方本科院校开设比例更大，经管类专业学生人数所占比例也较大。

社会对经管类专业人才培养的要求在不断提高，不仅要求学生掌握基本的经管专业知识，而且还要求学生具有较强的实际操作能力、分析和研究问题能力、沟通和表达能力及创新能力等多方面能力。

而建立合理的地方本科院校经管类专业人才培养质量评价体系，有助于提高地方本科院校经管类专业人才培养质量，有较强的理论意义和现实价值。

（2）课题界定
本课题是基于地方本科院校转型背景下，对地方本科院校经管类专业人才培养质量进行评价，并指出地方本科院校经管类专业人才培养的优缺点，最后提出相应的对策。

（3）国内外研究现状述评
有些学者构建了人才培养质量评价模型或者体系。

马万民（2008）构建了基于知识、能力、素质的高等教育人才培养质量评价模型。

王琴、张淑莲（2008）利用因子分析法研究了人才培养质量评价指数体系构建问题。

王璐、孟凡静等（2013）对创新创业型人才培养质量评价体系提出了合理设想。

张云霞（2012）从战略视角出发，构建了基于战略的高等院校人才培养质量的评价体系。

钱素平（2014）提出新建应用型本科院校要树立新的教育价值观、教育质量观、质量评价标准。

还有些学者以某一经管类专业为例，对人才评价质量评价进行了实证分析。

沈鹏熠（2012）构建了工科院校市场营销专业人才培养质量评价指标体系，并运用模糊综合评价法进行了实证分析。

洪梅香、贺珍瑞（2011）基于层次分析法构建了旅游人才培养评价指标体系。

刘晓凤（2014）研究了财经类院校本科人才培养的评价。

陈洁、刘秋华（2015）基于CIPP模型构建了
电力市场营销专业人才培养质量评价指标体系。

张煜（2015）构建了经管类创新型人才培养质量评价指标体系。

陆维研、储诚炜（2013）构建了农林经济管理专业人才培养质量评价体系。

综合来看，大部分文献分析了某一经管类专业人才培养质量评价体系，所用评价方法主要有模糊评价法、因子分析法、层次分析法、CIPP模型，研究方法还有待进一步创新。

由于地方高校与部属高校、行业高校是存在较大区别的，不同类别的高校经管类专业人才培养质量是有较大区别的，不能用同一个评价体系去评价所有高校的经管类专业。

而基于地方本科院校转型发展背景下专门分析地方高校经管类专业人才培养质量评价的文献还很少，这正是本课题的主要研究内容。

（4）选题意义与研究价值
从高校、学生、企业等多角度构建合理的地方本科院校经管类专业人才培养质量评价体系，具有较强的理论意义。

同时，合理的地方本科院校经管类专业人才培养质量评价体系有助于提高地方本科院校经管类专业人才培养质量，提高经管类专业的就业率和社会适应能力，也有助于地方本科院校向应用技术型大学转型发展。

所以，该课题具有较强的应用价值。

2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处（1）理论依据我国经济社会正处于产业转型升级、公共服务快速发展的历史阶段，需要大量的高层次技术技能型人才。

因此地方本科院校进行转型发展是非常有必要的。

绝大多数经管类专业属于应用型人才，而且地方本科院校的经管类专业人才数量也非常大，但是在培养过程中却存在重理论轻实践、教学内容与实
际工作相脱节、职业能力培养严重不足等问题，所以建立科学的经管类专业人才质量评价体系是非常重要的，应该从地方本科院校角度出发，从高校、学生、企业等多角度来综合评价经管类专业人才质量，从而更好地提高地方本科院校经管类专业人才培养质量。

（2）研究目标
运用因子分析法，建立一个较为完善的评价指标体系，以此来评价地方本科院校经管类专业人才培养质量的高低，并找出影响经管类专业人才培养质量的关键因素，从而提出提高经管类专业人才培养质量的具体措施。

（3）研究内容
第一部分：地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价的重要性
1.1地方本科院校转型发展的需要1.2经管类专业适应时代和社会发展的需要1.3人才培养质量是高等教育的重中之重1.4地方本科院校经管类专业人才培养质量的标准
第二部分：地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价体系及实证分析
2.1地方本科院校经管类专业人才培养质量评价的指标体系设计
本课题设想从高校层面、学生层面、企业层面等三个方面考虑多指标评价体系，其中高校层面评价指标（X1）包括人才培养特色鲜明度（X11）、人才培养模式可行性（X12）、专业设置与社会需求结合度（X13）、课程体系合理度（X14）、教学方式合理性（X15）、校内外实习效果（X16）；学生层面评价指标（X2）包括学生对教学课程设置的满意度（X21）、学生对师资
队伍的满意度(X22)、学生对实践教学的满意度(X23)、学生对教学方式的满意度(X24)、学生对综合能力培养的满意度(X25)、毕业生就业率(X26)、毕业生的就业满意度(X27)；企业层面评价指标（X3）包括企业对培养人才的专业知识满意度（X31）、企业对培养人才的综合能力满意度（X32）、企业对培养人才的社会适应能力的满意度（X33）、人才质量品牌认知度（X34）、毕业生的薪酬状况（X35）、毕业生的职业发展状况（X36）。

2.2地方本科院校经管类专业人才培养质量的调查分析
通过问卷调查，拟调查武汉轻工大学、江汉大学、湖北经济学院三所地方本科院校，对地方本科院校经管类专业人才培养质量中存在的问题进行深入分析，找出其中的原因。

2.3地方本科院校经管类专业人才培养质量评价的实证分析
采用因子分析法，以三所学校为例，进行比较分析，运用以上评价体系对地方本科院校经管类专业人才培养质量进行实证评价，并得出影响经管类专业人才培养质量的关键因子，为相应对策提供理论依据。

第三部分：地方本科院校转型背景下提高经管类专业人才培养质量对策建议
3.1人才培养目标的定位3.2教学计划和大纲的修订3.3课程教学方法的改革3.4专业实践教学的改革3.5学校师资队伍建设特别是“双师型”教师的培养3.6校企合作的开展（4）研究假设
假设1：从高校层面、学生层面、企业层面等三个方面建立指标评价体系，更能全面评价地方本科院校经管类人才培养质量。

假设2：地方院校转型发展为地方本科院校经管类专业人才培养提供了机遇，同时也带来了挑战。

（5）创新之处
第一，视角的创新。

本课题是建立在地方本科院校向应用技术型大学转型发展的背景下来研究经管类专业人才培养质量评价问题。

第二，内容的创新。

本课题基于因子分析法，建立了较为合理的地方本科院校经管类专业人才培养质量评价体系，并提出相应的对策。

3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤（1）研究思路
本课题先分析地方本科院校转型对地方本科院校经管类专业人才培养产生的重要影响，接着利用市场调查方法分析地方本科院校经管类专业人才培养质量现状及问题，然后利用因子分析法对地方本科院校经管类专业人才培养质量进行实证研究，最后基于理论与实证结果，提出地方本科院校转型背景下地方本科院校经管类专业人才培养质量提高的具体对策。

（2）研究方法
第一，抽样调查法和比较研究法。

拟调查三所地方本科院校经管类专业的部分毕业生和相关企业，以分析地方本科院校经管类专业人才培养质量的现状并进行综合评价和比较分析。

第二，因子分析法。

对利用相应的调查数据和因子分析法对地方本科院校经管类专业人才培养质量进行实证分析，并找出其中的关键因子。

第三，归纳演绎法。

综合各种资料和实证分析结果，提出提高地方本科院校经管类专业人才培养质量的具体对策。

（3）技术路线
第一步：地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价的重要性
第二步：地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价体系及实证分析（指标设计、调查、实证）
第三步：地方本科院校转型发展背景下提高经管类专业人才培养质量的对策(基于理论与实证结果提出）（4）实施步骤
2016，06-2016，12，地方本科院校经管类专业人才培养质量调查研究2017，01-2017，06，完成“地方本科院校转型发展背景下经管类专业人才培养质量评价体系及实证分析”
2017，07-2017，10，完成“地方本科院校转型背景下提高经管类专业人才培养质量对策建议”
2017，11-2017，12，撰写课题总结报告，结题。

课题编号：1661。