保育员技能考试试题简答题

1、幼儿发热的物理降温法答：1、头部冷敷;
2、酒精擦试；
3、温水浴。

2、幼儿园晨间检查的方法答：一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。

二摸，摸摸是否发烧、摸腮腺是否肿大。

三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。

四查，是否携带不安全物品。

3、幼儿鼻出血应如何处理
答：(1)安慰孩子不要紧张，安静躺着或坐着。

(2)头略低，张口呼吸。

(3)止血后，2-3小时内不要做剧烈运动。

(4)出血较多时，可用脱脂棉卷，塞入鼻腔，填塞紧些才能止血。

(5)若经上述处理，鼻出血仍不止，立即去医院处理。

4、保育员在幼儿游戏活动时要做哪些工作答：1)游戏前配合教师准备游戏场地和玩具材料;
2)保持游戏环境的安全与卫生;
3)教师组织集体游戏时，照顾个别幼儿参加游戏活动;
4)配合教师在游戏中观察幼儿，有针对性地给以帮助和教育。

5、如何收集和选择合适的材料制作玩具和教具制作玩具和教具应该注意哪些问题
答：收集和选择合适的材料:(1)根据教育的要求:注意收集制作玩具和教具
所需要的材料。

(2)了解并根据教育需要,有目的地购置材料。

(3)发动婴幼儿和家长共同共集。

(4)选择合适的材料,制作玩具和教具。

注意事项:(1)玩具和教具必须符合安全卫生的要求。

(2)玩具和教具的大小、轻重应适合学前儿童的使用。

(3)对玩具和教具应经常进行消毒。

(4)对玩
具和教具应做好保养维修工作。

6、配制漂白粉溶液的注意事项有哪些
(1)不要受潮，否则会结块，以致失效。

(2)配制漂白粉溶液时，先在漂白粉中加入少量水，调成糊状，然后再加水搅匀。

(3)漂白粉溶液使用期为十天左右，要避光避热，以防失效。

(4)不能用漂白粉对有色织物或金属物品进行消毒。

7、眼内异物的处理方法。

(1)让婴幼儿轻轻闭上眼睛。

且不可能搓眼睛，以免损伤角膜。

(2)保育员清洁双手才可为婴幼儿取眼内异物。

如果异物粘在眼角膜表面，可以用干净柔软的手绢或棉签轻轻拭去。

如果异物镶入眼结膜囊内，则要
翻开眼皮方能拭去。

(3)翻上眼皮的方法。

是那婴幼儿向下看，用拇指和食指捏住他的眼皮，亲亲，相上分即可，翻下眼皮的方法是哪，婴幼儿向上看，用。

右手拇指向下牵拉眼皮即可，诺应以上方法都不能取出异
物，婴幼儿能赶到不湿。

有可能是角膜异物，应立即送去医院治疗。

视频题：找出保育员在配合美术教育活动中出现的其中3个工作失误,并
指出相应的正确做法。

美术活动后应如何处理婴幼儿的作品
参考答案:
工作失误1——保育员没有协助教师做好美术活动前的教具和材料的准备,活动开始后发放擦手的毛巾。

正确做法:应该在活动前就将纸、笔、浆糊、擦手布等材料准备好。

工作失误2——保育员没有对幼儿不正确的坐姿和握笔的姿势做个别提醒
辅导。

正确做法:应该在活动中提醒幼儿保持正确的姿势,如果提醒后幼儿仍无改正,保育员应作个别辅导,甚至是示范。

工作失误3——保育员以“像不像”来评价幼儿教育的美术活动,还替幼儿作画,这样打击压抑幼儿的积极性,不符合艺术教育的原则要求。

正确做法:应该注意鼓励幼儿绘画的积极性,主动性,对幼儿可以进行一些示范帮助,
但不能替代。

工作失误4——保育员没有指导幼儿对活动的场地、活动中使用的工具、材料等进行初步的收拾和整理。

正确做法:应在教师发出活动结束的指令后,与幼儿和和教师一起收拾和整理活动中使用的工具和材料。

工作失误5——保育员让幼儿把手工作品随意放在课桌上,没有归类、整理。

正确做法:应及时把幼儿在活动中的作品,特别是有保留价值的作品进行归类、整理,标上日期、姓名收到档案盒中。

工作失误6——教师与幼儿离开活动室后,保育员没有做好活动场地的清洁卫生工作。

正确做法:应在教育活动结束后,认真仔细做好活动场地的进一步清洁卫生工作。

美术活动后婴幼儿作品和处理,美术活动后应将婴幼儿的作品进行归类、整理,标上日期到档案盒中,以便日后查阅。

视频题：找出保育员在配合、参与、指导幼儿室内游戏活动出现的其中2个工作错误,并指出相应的正确做法。

参考答案:
工作失误1——保育员观察到幼儿在娃娃家游戏中的错误行为,但并没有给予正确、及时、有效的教育指导。

正确做法:保育员应在参与幼儿具体的某项活动前,与本班教师进行充分的沟通,了解本次活动的具体教学目标,掌握幼儿通过活动在发展方面应该达到的水平,以及在指导幼儿活动过程中应该注意的问题。

（或保育员可以以长辈的身份进入游戏,通过轻手轻脚的抱“孩子”,轻言轻语地与“孩子”说话等行为,给幼儿做出良好的榜样,帮助幼儿理解所扮演角色的责任和行为。

）
工作失误2——保育员在对搭积木的小孩进行指导和帮助时,时机没有掌握好,客观上干扰了孩子的活动。

正确做法:在不去干扰幼儿活动的情况下,允许孩子有机会自己去尝试,让他在重复的搭建过程中锻炼搭积木的技能,并感受到玩积木的快乐。

工作失误3——保育员不恰当处理幼儿争执事件,幼儿发生争吵的时候充当了“裁判员”的角色。

这种做法,容易使幼儿养成过分依赖的毛病,稍有小事就找保育员。

正确做法:保育员应该对孩子说:“老师相信你们能够想到一个好办法来解决这个问题,你们想想应该怎么处理比较好呢”给孩子留有依靠自己的解决问题的机会,从而锻炼了幼儿自己解决问题的能力。

工作
失误一：将饭菜混合在一起，不符合要求。

正确做法，盛饭和添加饭菜都应该分开盛放。

工作失误二：催饭，对于进餐慢的幼儿给予简单的批评和指责，正确做法，对于幼儿进餐速度慢要给予耐心地劝慰，不能够催促。

工作失误三：进餐过程中扫地，不卫生。

正确做法：进餐过程不能够进行打扫，避免扬尘进入饭菜。

工作失误四：介绍了饭菜，但时间不对，正确做法：介绍饭菜应该在盛饭前，而且要带有情感色彩，激发幼儿的食欲，还要介绍饭菜营养。