山里的孩子心爱山教案

山里的孩子心爱山教案
【篇一：《山里的孩子心爱山》教案】
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【篇二：四年级音乐下册山里的孩子心爱山教案苏教
版】
山里的孩子心爱山
教学目标：
1. 通过学唱歌曲《山里的孩子心爱山》，让我们以火热的激情歌颂家乡美，自豪地唱出对家乡的热爱。

2. 创编律动，用身体律动表现对家乡的热爱。

3. 欣赏“空山鸟语”。

教学过程：
一、组织教学：
1. 师生问好。

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2. 听音做练习。

二、欣赏“空中鸟语”
1. 请大家听赏一首“空中鸟语”乐曲，听完后请你们告诉大家是用什么乐曲演奏的？怎样演奏？
2. 唱一唱主旋律。

3. 请大家模仿二胡的演奏形式，再来感受一遍。

三、学习歌曲
1. 导入：有一群山里的小朋友听到这首乐曲后，不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心爱山》。

2. 教师范唱。

3. 听录音，熟悉旋律。

4. 学唱歌曲。

5. 提出跟不上的地方，老师用琴和同学们一起学唱。

6. 听琴伴奏，小声试唱歌曲。

7. 两段连起来试唱。

8. 听伴奏，加快节奏。

9. 完整地唱好整首歌曲。

四、小组表演歌曲
1. 听音乐，表演。

2.
评出最佳的律动。

3. 集体表演，师生同乐。

五、小结：
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通过学习，你都有什么收获？ .
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【篇三：《山里的孩子》教学设计】
《山里的孩子》教学设计
(第一课时)
一、激趣导入
今天，老师带来一首好听的歌，我们一起来欣赏（播放《山里的孩子》）
看得出大伙儿都很喜欢这首歌，老师每次听到这首歌都很感动，仿佛又回到了童年，仿佛看到了自己背着书包和小伙伴们在山路上奔啊，跳啊。

我就是从大山里走出来的。

今天，老师和大伙儿一起走进大山，去认识山里的孩子
（出示课题，齐读）
二、感知课文，自学生字
1、请大家自由读课文，要求：
（出示）读准字音，读通课文，想想山里的孩子是怎样的？
２、检查：
1）出示词语（自由读——指名读）
蘑菇熟悉沉甸甸满盈盈歇歇脚满山遍野
健壮登山脚印充满欢跃舒适
选你认为难写的词语写一写
2）你觉得山里的孩子怎么样呢？
出示：山里的孩子。

山里的孩子。

山里的孩子。

（指名汇报，板书）
这三句话也是每一自然段的——总起句。

谁能把这三句话连起来说
一说？
三、学习第1自然段
过渡：一提到山里的孩子，人们都说他们长得结实、健壮。

那是什
么练就了山里孩子像大山一样结实、健壮呢？请同学们自由读一读
第1自然段
交流：
1、满山遍野都有他们的脚印，在山冈，在竹林，在小溪，在草
丛……
1）你从哪些词体会到的？
2）还会在哪些地方呢?
大山真是孩子们的乐园，大山的每个角落都洒满了他们的欢声笑语，是大册练就了孩子们的结实、健壮。

你能想象一下，他们在这些地
方干些什么吗？
出示：满山遍野都有他们的脚印，在山冈，在竹林，在小溪，在草丛……
山里的孩子在大山的怀抱城成长，那里的花草树木，鸟兽虫鱼都是
他们亲密的伙伴。

他们爱大山，喜欢。

２、沉甸甸的一捆柴，满盈盈的一担水，挑在他们的肩上，却显得
那样轻松。

１）你从哪些词读出山里的孩子的结实、健壮？
２）沉甸甸的一捆柴，你挑得动吗？
是呀，正是他们平时参加各种劳动，练就了结实、健壮的体魄。

山美，山里的孩子更美。

文章写得也很美，同学们想不想把背下来？（自由背，师生合作背）
四、学习第二自然段
鸟语花香装扮了大山的美丽，大自然多么的美妙呀！越来越多的人
往山里跑。

你就是山里的孩子，你会怎么招待这些来自城里的客人？请读读第二自然段
反馈：１、随机出示重点句子
２、请大家自由准备，演一演
板书：
结实健壮
山里的孩子热情好客
充满幻想。