近三十年我国社区教育研究进展之文献计量分析

近三十年我国社区教育研究进展之文献计量分析
近三十年来，我国社区教育在不断推进，各类文献关于社区教育的研究成果也不断涌现。

本文将通过文献计量分析的方式，来探讨近三十年来我国社区教育研究的进展。

一、研究方法
通过在Web of Science和中国知网数据库中检索发表于1991至2021年期间的社区教育相关论文，统计分析这些论文的发表情况、作者情况、发表期刊情况、研究主题情况等，以期从整体层面对我国社区教育研究的现状和发展趋势进行分析。

二、发文量趋势
在Web of Science数据库中，1991-2021年期间，共计有987篇涉及社区教育的文章被英文期刊收录，发文量呈逐年增长的趋势，尤其是2000年后，社区教育的研究热度不断攀升。

在中国知网数据库中，发文量也呈现逐年递增的趋势。

三、作者情况
通过对社区教育相关的文献作者情况进行分析，发现绝大多数作者都是中国大陆的研究者，这也反映出社区教育研究是中国大陆学者所关注的领域。

同时，也有相当一部分作者来自于香港、台湾和海外，这也表明了社区教育已经成为一个国际性问题。

四、研究主题
从社区教育研究的主题来看，其中最多的是社区教育发展方面的研究。

此外，社区教育的管理、社区参与、社区教育质量和社区教育评估等研究主题也得到了学者们的广泛关注和研究。

五、发表期刊
在Web of Science数据库中，发表社区教育相关的文章期刊较
为分散，其中发表数量排名前三的期刊分别为 Journal of Education for Teaching, International Journal of Lifelong Education和Adult Education Quarterly。

在中国知网数据库中，教育研究、现代教育技术、中国教育对外交流、教育学报等期刊发表了大量的社区教育研究文章。

六、研究发现
通过文献计量分析，我们可以看到我国社区教育研究的发展趋势是逐年上升并呈现多样化发展的态势。

与此同时，社区教育研究领域之间的交流和合作越来越广泛，社区教育实践中涉及的领域也越来越广泛，这都为社区教育研究提供了更多的研究角度和途径。

此外，尽管社区教育研究得到了快速发展，但研究的深入程度还有待加强，尤其需要注意理论研究与实践研究的结合，以期更好地服务于社区教育的发展。

七、结论
综上所述，近三十年来我国社区教育研究在学科建设、学术研
究、社区教育实践等方面取得了长足的进步，在学科交流和合作方面也已经进入到多元化的阶段。

同时，也要强调社区教育研究的深度和广度尚有待加强，需要进一步探索和发掘社区教育研究的新领域和研究范式。

除此之外，需要注意理论研究与应用研究的结合，探索出有利于社区教育实践发展和推广的方法和模式。