七年级地理上册影响气候的主要因素导学案湘教版
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影响气候的主要因素
课 题 第四章 世界的气候
第三节 影响气候的主要因素1
课 时
本学期第 课时 日 期 本单元第 课时
课 型
新授
主备人
复备人
审核人
感知目标
学 习
目 标 知识目标 1、 学会分析纬度位置对气候的影响。
2、 了解地球运动对天气、气候的影响,并能举例说明。
能力目标 会阅读、分析地球的公转示意图。
情感目标 树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。
重
点 难 点
教学重点:地球的形状、地球的运动队气候的影响 教学难点:地球公转的特点及影响。
教师活动
学生活动 复备标注
启 动 课
堂 根据提纲复习知识 1、 气候的两个要素
2、 会阅读、绘制、分析气温曲线图和降水柱状图。
3、 世界气温的分布规律
4、 世界降水的分布规律。
学生思考 回答归纳
课堂导入 导课:
由世界气温的分布规律入手,引导学生思考是什么原因
造成了世界气候的千差万别。
引起学生思考,调动学
生参与
教师活动
学生活动
复备标注
1、影响气候的主要因素有哪些?
2、地球的形状与气候:地球的表面特点:具有球状的表面;正午太阳高度角的含义:太阳光线与水平面的夹角;太阳高度与太阳辐射的关系:太阳高度越大,太阳辐射越
强。
引导学生总结规律:纬度越高,太阳高度越小,太
阳辐射越弱,气温越来越低。
3、地球自转的方向:自西向东;周期24小时;产生的现象:
昼夜交替;日月星辰的东升西落。
4、地球公转的方向:自西向东;周期:1年;特征:地轴
与公转轨道平面成66.5°的固定倾角;产生的现象:四
季的变化;昼夜长短的变化。
5、课件演示地球公转示意图:标出公转的方向;
会判断春分、秋分、冬至、夏至四个节气,交给学生判
断的方法,知道太阳直射的纬线,昼夜长短的变化情况,
极昼极夜产生的时间、范围。
6、五带划分的依据,五带的名称、范围、分界线;阳光直射、极昼极夜出现的范围。
学生对照目
标自主学
习,完成课
本活动题和
提纲上的
预习题,再
小组合作交
流
小
组展示教师分配任务,根据划分的问题来讨论交流
合作交
流
教师点拨1、画图分析,从赤道向两级,正午太阳高度角越来越小,
太阳辐射越来越弱,地面接受的太阳光热越来越少,
所以气温越来越低。
2、将课本上的立体图转换成平面图;太阳光线的直射点
有规律的在南北回归线之间来回移动。
地轴与地球公
转轨道面总是保持66.5度的夹角。
学生认真
读图分析
思考
拓展延伸1、地球自转产生的现象:昼夜交替,日月星辰的东升西
落;公转产生的现象:四季的变化;昼夜长短的变化。
2、夏至日,太阳光直射北回归线,此时,北半球各地白
昼最长,黑夜最短,越往北,白昼越长,北极圈以北
出现极昼现象。
依次判断冬至日、春分、秋分。
强调
根据太阳直射的特殊纬线判断四个节气。
3、热带有阳光直射现象;寒带有极昼极夜现象,温带四
季分明。
学生认真
观察分析
课件演示
的地球公
转
课堂小结通过这一节课的学习,我们明确了地球的形状和地球的运
动对气候的影响,学会了阅读分析地球公转示意图,会画
地球公转的方向,判断四个节气,判断我们当地一年四季
昼夜长短的变化;填写五带图,记住了五带的名称、位置、
分界线和特殊的现象出现的范围。
教师小结
板书设计第四章世界的气候第三节影响气候的主要因素
一、地球的形状与气候
1、正午太阳高度角
2、从赤道向两级,正午太阳高度角越来越小,太阳辐射
越来越弱,气温越来越低。
二、地球的运动与气候
1、地球自转的方向、周期、意义
2、地球公转的方向、周期、意义
3、地球公转示意图
4、地球五带的名称、位置、分界线
综合训练1、正午太阳高度角是与的夹角。
2、地球自转产生的现象是,。
3、地球公转产生的现象是,。
4、热带有现象,寒带有现象。
5、地轴与公转轨道平面成的固定倾角。
教
学
反
思
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