人教版教材PPT《质量守恒定律》ppt实用课1
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§5 化学方程式
课题1 质量守恒定律
• 【学习目标】
• 1. 记住质量守恒定律，了解常见化学反应中的质 量关系；
• 2. 理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认 识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、 数目、总质量没有增减；
• 3．学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。
• 4.会写一些常见反应的化学方程式，并掌握化学 方程式的涵义。
骤
将白磷引燃。
③待锥形瓶冷却后，重新放到
托盘天平上，观察托盘天平是否
平衡。
反应前后天 平是否平衡
反应现象
方案一 白磷燃烧前后的质量测定
在密闭容器中点燃白磷
注意1.白磷燃烧要消耗 空气中的氧气，所以一 定要在密闭容器中实验 2.白磷的着火点低，易 自燃，应保存在水中。 3.白磷有毒性
方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质 量的测定 资料：1、铁钉表面有一层氧化薄膜
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷”，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
醇混合后总体积小于100 mL
C．在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水
D．1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳
11、30gA和30gB反应时，B完全反应，生成45gC,则A、B、C三种物质在
上述反应中的质量比为（C ）
A.2:5:7
B.1:2:9
C 1:2:3
有细砂的锥形瓶中央，塞紧瓶塞 硫酸铜溶液共同称量，调
实
并使玻璃管下端正好与白磷接触， 然后称量，使天平平衡。
②取点下燃 锥形瓶（注：砝码不用
节天平至平衡 ②将8颗铁钉放入硫酸铜
验
取下），将橡皮塞上的玻璃管放 溶液中，静置1-2分钟，
步
到酒精灯火焰上灼烧，至红热后， 观察天平是否平衡。
迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并
反应前后的质量测定
后的质量测定
①把盛有盐酸的小试管放入盛有 碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平 托盘上，调节天平平衡后
①取一根用砂纸打磨干净的镁 条和一个石棉网，将 它们一起 放在天平上称量
实
点燃
②取下小烧杯并将其倾斜，使小
验 试管中的盐酸和碳酸钠反应
②在石棉网上方点燃镁条，
步
骤
③一段时间后，再把烧杯放在天 ③将镁条燃烧后的产物与石棉
例题：某化学反应可以用A+B=C+D表示， 回答下列问题：
（1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗 完全，B剩余2g，则生成D_8_g. （2）参加化学反应的各物质质量总和为_18 _g,反应 后生成的各物质质量总和为__1_8__g.
（3） A与B参加反应的质量比为__2_:_1____，若 24gA完全反应则生成D的质量为 16 g
【课前复习】
给水通电时，水分子分解成了氧原子 和氢原子 ， 然后这些原子进行重新组合，生成 了氧分子 和 氢分子 ，大量分子聚集在一起， 分别生成了 氧气 和 氢气 。在这个过程中， 氢、氧原子的种类、数目、质量 没有 （有或 没有）发生变化。因此，被分解水的质 量等于 （等于或不等于）生成的氢气与氧气 的质量和。
⑶粒子：每 1 个碳原子和 1 个氧分子反应，生 成 1 个二氧化碳分子。
4、完成课本P97讨论题。
【交流与讨论】
把A、B、C、D四种纯净物放在密闭容器中，在一定条 件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
物质
A
B
C
D
反应前质量/g 2
24．5
2
1
反应后质量/g 16．9 0
2
未知
回答下列问题： 1.反应后D的质量是____1_0_.6_________g； 2.C物质可能是_____催__化__剂______（填写“反应物”、“生成 物3.”容或器中“发催生化反剂应”的）反；应类型是_______分__解__反__应_____（填写 基本反应类型）。
3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是
体积、反应物的分子个数守恒 。
返回
中考链接（2006年黑龙江省中考题）
某化学反应可用以下漫画图示表示，请根 据图示回答：
分析以上漫画图示，你还能总结出的一条
结论是
。
谢谢指导
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
在密闭容器中 点燃
镁 + 氧气 → 氧化镁
M1 = M2
质量守恒定律概念要点: 参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在
内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质
的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算 在内。
从宏观和微观看质量守恒定律，可将化学反应过程归纳为“六个不变， 两个一定改变，两个可能改变”
宏观 六个不变
微观
物质总质量 元素种类 元素质量 原子种类 原子数目
不变 不变 不变 不变 不变
化学反应过程 两个一定改变 两个可能改变
原子质量
物质种类 分子种类 物质状态 分子数目
不变 变
变 可能改变
可能改变
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
2、硫酸铜溶液在空气一般不 会变质；但是它有毒性,使用的时候 不要用手接触到该溶液
返 回
方案一：解释与结论
产生的现象为：产生大量白烟，放热，气
球先膨胀后收缩，天平保 持平衡
得出结论：化学反应前后各物质的质量和相等
点燃
磷 + 氧气 → 五氧化二磷
M1 =
M2
方方案案二二：：解解释释与与结结论论
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，
D.3:2:5
12、将a g一氧化碳和b g氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成
二氧化碳的质量为（D ）
A.一定为（a+b）g B.大于（a+b）g C.小于（a+b）g D.不大于（a+b）g
1.实验探究 收集证据
方案二 铁钉与硫酸铜溶液反应
方案一 白磷燃烧前后质量的测定
前后的质量测定
①用镊子取出一粒白磷放入铺 ①将8颗铁钉与烧杯中的
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
二、化学方程式
1、用化学式来表示化学反应的式子 叫化学方程式。 2、化学方程式提供的信息（意义）： ⑴反应物是什么、生成物是什么、反应条件； ⑵反应物与生成物之间的 质量比 ； ⑶反应物与生成物之间的 粒子 个数比。 3、化学方程式的读法 （以C + O2 ===== CO2为例） ⑴质：碳 和氧气 在点燃 的条件下反应生成 二氧化碳 ； ⑵量：每 12 份质量的碳和 32 份质量的氧气完全反应， 生成 44 份质量的二氧化碳；
【当堂检测】
1.下列说法正确的是（ D ） A.根据质量守恒定律，1 L氢气和1 L氧气反应能生成2 L水 B.蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律 C.只有固体、液体间的物质反应才遵守质量守恒定律 D.铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和。
2.根据质量守恒定律，在2XY2＋Y2＝=2Z的反应中，Z的化学式是（D ）
A 5g水受热变成5g水蒸气
B 5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液
C 100mL水加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液 D 木炭燃烧后质量减少
7、在化学反应C+O2==CO2中，若有m个CO2生成，则参加反应的氧原子个
数为（ D ）
A、1/2m
B、m
C、3/2m
D、2m
8、如图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
A.X2Y B.X2Y3 C.XY2 D.XY3 3.R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O2点==燃2CO2+4H2O，则有关R的组成叙述
正确的是（ c）
A.只含有碳、氢元素
B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
C４.一、定黑含火有药碳的、爆氢炸、原氧理元可素用下式D.表定示含：碳2、K氧NO元3+素3C，+可S点=能燃=K含2S有+N氢2+元3X素.。根据质量守
恒定律，推断X的化学式是（B ） A、CO B、CO2 C、NO D、SO2
5、化学反应中，不发生改变且能解释质量守恒定律原理的是下列①---⑥中的
①物质种类 ②分子种类 ③分子数目 ④原子种类 ⑤原子数目 ⑥原子质量( c )
A、① B、②③
C、④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
６、下列变化中，能用质量守恒定律解释的是（ D ）
的
和
与反应后生成
的个数比是（ B ）
A、5：1：2 B、2：1：2
C、1：1：1 D、2：3：1
9、化学方程式
可读作（ D ）
A．硫加氧等于二氧化硫
B．硫加氧气点燃后生成二氧化硫
C．硫和氧气点燃生成二氧化硫 D．一个硫和一个氧点燃后生成一
个二氧化硫
10、下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ D ）
A．水结成冰前后，质量保持不变 B．50mL水和50 mL乙
平上，观察时天平指针的变化。 网一起放在天平上称量，天平
会发生什么变化？
反应前后天 平是否平衡
反应现象
实验5－1：
实验5－2：
在实验中，稀盐酸和碳酸钠 反应前后物质的总质量为什 么不相等呢？
完全燃烧后称量留下固体 的质量比反应前镁带的质 量还要轻？
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 镁+氧气 点燃 氧化镁
溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
＝
M1
M2
质量守恒定律
返
回
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物质 的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于 反应后生成的各物质的质量总和。
2.实验探究 收集证据
实验5－1稀盐酸和碳酸钠 实验5－2镁带燃烧前
【学习过程】
一、质量守恒定律
1.阅读课本P92-93的两个探究实验，填写P94实验现象表格。 2.分析实验结果，总结实验结论。 3.阅读实验5-1，有什么现象？天平为什么不平衡？
4.阅读实验5-2，有什么现象？天平为什么不平衡？
5.完成课本P95讨论题。
6.总结化学反应的实质。（六个不变，两个一定改变， 两个可能改变。）
在开放容器中：
实验5－1：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
＞
M2
实验5－2：
点燃
镁+氧气
氧化镁
原因： 1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。 返回 2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。
实验5－1小结：
在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
实验5－2小结：
课题1 质量守恒定律
• 【学习目标】
• 1. 记住质量守恒定律，了解常见化学反应中的质 量关系；
• 2. 理解质量守恒定律的宏观表现和微观本质，认 识到在一切化学反应中，反应前后原子的种类、 数目、总质量没有增减；
• 3．学会应用质量守恒定律判断和解释某些现象。
• 4.会写一些常见反应的化学方程式，并掌握化学 方程式的涵义。
骤
将白磷引燃。
③待锥形瓶冷却后，重新放到
托盘天平上，观察托盘天平是否
平衡。
反应前后天 平是否平衡
反应现象
方案一 白磷燃烧前后的质量测定
在密闭容器中点燃白磷
注意1.白磷燃烧要消耗 空气中的氧气，所以一 定要在密闭容器中实验 2.白磷的着火点低，易 自燃，应保存在水中。 3.白磷有毒性
方案二：铁与硫酸铜溶液反应前后质 量的测定 资料：1、铁钉表面有一层氧化薄膜
6.中西方用香的差异源自于思维方式 的不同 。西方 人注重 直观性 ，喜欢 某种气 味就直 接喷洒 ，芬芳 满身， 让别人 直观地 感受到 ；
7.东方人尤其是中国人，几千年的文 化传承 使他们 更注重 意会性 ，儒释 道三家 无不言 开悟， 最高深 的思想 是“意在 言外”， 最美好 的意境 是“言 有尽而 意无穷”，表现 在用香 上，就 会在享 受美好 的芬芳 之外， 更注重 思想的 体验和 提升。
醇混合后总体积小于100 mL
C．在100g过氧化氢溶液中，含有30g过氧化氢和70g水
D．1.2g碳与3.2g氧气恰好完全反应可生成4.4g二氧化碳
11、30gA和30gB反应时，B完全反应，生成45gC,则A、B、C三种物质在
上述反应中的质量比为（C ）
A.2:5:7
B.1:2:9
C 1:2:3
有细砂的锥形瓶中央，塞紧瓶塞 硫酸铜溶液共同称量，调
实
并使玻璃管下端正好与白磷接触， 然后称量，使天平平衡。
②取点下燃 锥形瓶（注：砝码不用
节天平至平衡 ②将8颗铁钉放入硫酸铜
验
取下），将橡皮塞上的玻璃管放 溶液中，静置1-2分钟，
步
到酒精灯火焰上灼烧，至红热后， 观察天平是否平衡。
迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并
反应前后的质量测定
后的质量测定
①把盛有盐酸的小试管放入盛有 碳酸钠粉末的小烧杯中，放在天平 托盘上，调节天平平衡后
①取一根用砂纸打磨干净的镁 条和一个石棉网，将 它们一起 放在天平上称量
实
点燃
②取下小烧杯并将其倾斜，使小
验 试管中的盐酸和碳酸钠反应
②在石棉网上方点燃镁条，
步
骤
③一段时间后，再把烧杯放在天 ③将镁条燃烧后的产物与石棉
例题：某化学反应可以用A+B=C+D表示， 回答下列问题：
（1）反应前有12gA和8gB，反应后生成10gC,A消耗 完全，B剩余2g，则生成D_8_g. （2）参加化学反应的各物质质量总和为_18 _g,反应 后生成的各物质质量总和为__1_8__g.
（3） A与B参加反应的质量比为__2_:_1____，若 24gA完全反应则生成D的质量为 16 g
【课前复习】
给水通电时，水分子分解成了氧原子 和氢原子 ， 然后这些原子进行重新组合，生成 了氧分子 和 氢分子 ，大量分子聚集在一起， 分别生成了 氧气 和 氢气 。在这个过程中， 氢、氧原子的种类、数目、质量 没有 （有或 没有）发生变化。因此，被分解水的质 量等于 （等于或不等于）生成的氢气与氧气 的质量和。
⑶粒子：每 1 个碳原子和 1 个氧分子反应，生 成 1 个二氧化碳分子。
4、完成课本P97讨论题。
【交流与讨论】
把A、B、C、D四种纯净物放在密闭容器中，在一定条 件下充分反应，反应前后各物质的质量如下表：
物质
A
B
C
D
反应前质量/g 2
24．5
2
1
反应后质量/g 16．9 0
2
未知
回答下列问题： 1.反应后D的质量是____1_0_.6_________g； 2.C物质可能是_____催__化__剂______（填写“反应物”、“生成 物3.”容或器中“发催生化反剂应”的）反；应类型是_______分__解__反__应_____（填写 基本反应类型）。
3、质量守恒定律的“守恒”，是指质量守恒，而不是
体积、反应物的分子个数守恒 。
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中考链接（2006年黑龙江省中考题）
某化学反应可用以下漫画图示表示，请根 据图示回答：
分析以上漫画图示，你还能总结出的一条
结论是
。
谢谢指导
1.同其他林木相比，竹子颇有一些 独特之 处，如 虚心、 有节、 清拔凌 云、不 畏霜雪 、随遇 而安等 等。这 些特点 ，很自 然地与 历史上 某些审 美趣味 、伦理 道德意 识发生 契合， 进而被 引入社 会伦理 美学范 畴，成 为君子 贤人等 理想人 格的化 身，并 对中国 传统文 化的发 展产生 深刻的 影响。
在密闭容器中 点燃
镁 + 氧气 → 氧化镁
M1 = M2
质量守恒定律概念要点: 参加化学反应的各物质的质量总和，等 于反应后生成的各物质的质量总和。
1、“总和”意味着把各种状态的反应物和生成物都算在
内。如沉淀、肉眼看不见的气体也应考虑。
2、参加化学反应的各物质的质量总和并不是各物质
的任意质量之和，不参加反应的物质的质量不能计算 在内。
从宏观和微观看质量守恒定律，可将化学反应过程归纳为“六个不变， 两个一定改变，两个可能改变”
宏观 六个不变
微观
物质总质量 元素种类 元素质量 原子种类 原子数目
不变 不变 不变 不变 不变
化学反应过程 两个一定改变 两个可能改变
原子质量
物质种类 分子种类 物质状态 分子数目
不变 变
变 可能改变
可能改变
2.不仅春风得意的封建宠儿常常以竹 来互相 吹捧或 以竹自 诩，那 些落泊 荒野的 书生和 隐居“ 南山” 、待价 而沽的 名士， 也普遍 寓情于 竹、引 竹自况 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.在这种独特的文化氛围中，有关竹 子的诗 词歌赋 层出不 穷，画 竹成为 中国绘 画艺术 中的一 个重要 门类， 封建士 大夫在 私园、 庭院中 种竹养 竹以助 风雅， 亦成为 普遍风 气。
2、硫酸铜溶液在空气一般不 会变质；但是它有毒性,使用的时候 不要用手接触到该溶液
返 回
方案一：解释与结论
产生的现象为：产生大量白烟，放热，气
球先膨胀后收缩，天平保 持平衡
得出结论：化学反应前后各物质的质量和相等
点燃
磷 + 氧气 → 五氧化二磷
M1 =
M2
方方案案二二：：解解释释与与结结论论
产生的现象：铁钉表面覆盖一层红色物质，
D.3:2:5
12、将a g一氧化碳和b g氧气通入密闭容器中点燃，充分反应后，生成
二氧化碳的质量为（D ）
A.一定为（a+b）g B.大于（a+b）g C.小于（a+b）g D.不大于（a+b）g
1.实验探究 收集证据
方案二 铁钉与硫酸铜溶液反应
方案一 白磷燃烧前后质量的测定
前后的质量测定
①用镊子取出一粒白磷放入铺 ①将8颗铁钉与烧杯中的
4.历史上东西方香文化交流不可谓不 繁盛。 隋唐时 期，许 多波斯 商人以 贩卖香 药为职 业，收 售由西 域经海 上运来 的香药 ；同时 ，许多 朝鲜留 学生来 到中国 ，将中 国的香 文化传 入朝鲜 ，再由 朝鲜传 入日本 。
5.中国传统香道讲究香品的品质、器 物的精 美、程 序的考 究，直 至精神 境界的 提升； 西方自 从香水 出现以 后，人 们慢慢 习惯使 用香水 掩盖体 味，彰 显个性 和品味 ，直至 成为身 份地位 的象征 。
二、化学方程式
1、用化学式来表示化学反应的式子 叫化学方程式。 2、化学方程式提供的信息（意义）： ⑴反应物是什么、生成物是什么、反应条件； ⑵反应物与生成物之间的 质量比 ； ⑶反应物与生成物之间的 粒子 个数比。 3、化学方程式的读法 （以C + O2 ===== CO2为例） ⑴质：碳 和氧气 在点燃 的条件下反应生成 二氧化碳 ； ⑵量：每 12 份质量的碳和 32 份质量的氧气完全反应， 生成 44 份质量的二氧化碳；
【当堂检测】
1.下列说法正确的是（ D ） A.根据质量守恒定律，1 L氢气和1 L氧气反应能生成2 L水 B.蜡烛完全燃烧后，蜡烛没有了，违背了质量守恒定律 C.只有固体、液体间的物质反应才遵守质量守恒定律 D.铁丝在氧气中燃烧，生成物的质量等于参加反应的铁丝和氧气的质量之和。
2.根据质量守恒定律，在2XY2＋Y2＝=2Z的反应中，Z的化学式是（D ）
A 5g水受热变成5g水蒸气
B 5g食盐溶解在95g水中，成为100g食盐溶液
C 100mL水加入100mL酒精，成为体积小于200mL的溶液 D 木炭燃烧后质量减少
7、在化学反应C+O2==CO2中，若有m个CO2生成，则参加反应的氧原子个
数为（ D ）
A、1/2m
B、m
C、3/2m
D、2m
8、如图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示判断参加反应
8.造成中西方用香差异的一个很重要 因素， 也是许 多其他 文化差 异的内 在因素 之一， 就是各 自传统 信仰的 不同。 西方多 信仰基 督教， 其次是 伊斯兰 教，二 者与香 的传播 关系并 不大；
感谢观看，欢迎指导！
A.X2Y B.X2Y3 C.XY2 D.XY3 3.R在氧气中燃烧的化学方程式为：2R+3O2点==燃2CO2+4H2O，则有关R的组成叙述
正确的是（ c）
A.只含有碳、氢元素
B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素
C４.一、定黑含火有药碳的、爆氢炸、原氧理元可素用下式D.表定示含：碳2、K氧NO元3+素3C，+可S点=能燃=K含2S有+N氢2+元3X素.。根据质量守
恒定律，推断X的化学式是（B ） A、CO B、CO2 C、NO D、SO2
5、化学反应中，不发生改变且能解释质量守恒定律原理的是下列①---⑥中的
①物质种类 ②分子种类 ③分子数目 ④原子种类 ⑤原子数目 ⑥原子质量( c )
A、① B、②③
C、④⑤⑥
D、①②③④⑤⑥
６、下列变化中，能用质量守恒定律解释的是（ D ）
的
和
与反应后生成
的个数比是（ B ）
A、5：1：2 B、2：1：2
C、1：1：1 D、2：3：1
9、化学方程式
可读作（ D ）
A．硫加氧等于二氧化硫
B．硫加氧气点燃后生成二氧化硫
C．硫和氧气点燃生成二氧化硫 D．一个硫和一个氧点燃后生成一
个二氧化硫
10、下列叙述完全符合质量守恒定律的是（ D ）
A．水结成冰前后，质量保持不变 B．50mL水和50 mL乙
平上，观察时天平指针的变化。 网一起放在天平上称量，天平
会发生什么变化？
反应前后天 平是否平衡
反应现象
实验5－1：
实验5－2：
在实验中，稀盐酸和碳酸钠 反应前后物质的总质量为什 么不相等呢？
完全燃烧后称量留下固体 的质量比反应前镁带的质 量还要轻？
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳 镁+氧气 点燃 氧化镁
溶液由蓝色变成浅绿色，天平保持平衡
得出结论：化学反应前后物质的质量 和相等
铁+硫酸铜→铜 +硫酸亚铁
＝
M1
M2
质量守恒定律
返
回
参加反应的 各物质的质
量总 和
生成的各物质 的质量总和
参加化学反应的各物质的质量总和等于 反应后生成的各物质的质量总和。
2.实验探究 收集证据
实验5－1稀盐酸和碳酸钠 实验5－2镁带燃烧前
【学习过程】
一、质量守恒定律
1.阅读课本P92-93的两个探究实验，填写P94实验现象表格。 2.分析实验结果，总结实验结论。 3.阅读实验5-1，有什么现象？天平为什么不平衡？
4.阅读实验5-2，有什么现象？天平为什么不平衡？
5.完成课本P95讨论题。
6.总结化学反应的实质。（六个不变，两个一定改变， 两个可能改变。）
在开放容器中：
实验5－1：
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
＞
M2
实验5－2：
点燃
镁+氧气
氧化镁
原因： 1、坩埚钳上残留一部分氧化镁。 返回 2、实验过程中随白烟跑走一部分氧化镁。
实验5－1小结：
在密闭容器中
盐酸 + 碳酸钠 → 氯化钠 + 水 +二氧化碳
M1
=
M2
实验5－2小结：