一年级下册数学教案《找规律》 人教新课标

一年级下册数学教案《找规律》人教新课标

教学设计

课题：找规律

教学内容：新课标人教版一年级下册第85页例1

教学目标：

1．通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。

2．通过涂色、摆学具、布置教室的活动，教养学生的动手能力，激发创新意识。3．使学生在数学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

教学重、难点：

学生通过实践活动能发现事物的规律。

学生能自己创造出有规律的排列。

一、教学过程：

师：“六一”儿童节快到了，蓝天小学一年级一班的同学正开联欢会呢，一起来看看吧。

2．课件出示主题图。

仔细观察，说说你看到了什么？又发现了什么？

生说。

师揭示课题：今天我们就来学习找规律。板书：找规律

（1）课件逐步出示彩旗图。

首先来研究彩旗图中的规律。

a．猜一猜这面旗会是什么颜色？举起桌面上这种颜色的小旗。

都猜是黄色？看看对不对。

（课件出示）。猜得真准！你们是怎么想的？

生：因为小旗是按照红色、黄色这样的顺序一直摆下去的，所以红旗的后面是黄旗。b．如果让你给彩旗分分组，好把彩旗排列的规律看得更清楚。你准备怎样分？谁来指指？

为什么这样分？（小旗就是这样一组一组重复出现的，规律就看得特别清楚了。）师：我们把这种排列方式叫做重复排列。板书：重复排列

师：大家猜一猜，至少要重复几次才能形成的规律。

生猜，师板书：至少3次

（2）课件出示彩花图和灯笼图。

师：彩旗的规律我们已经找到了，那么彩花的排列和灯笼的摆放又有什么规律呢？下一朵花下一个灯笼会是什么颜色？该怎么给它们分组呢？把你发现的秘密小声地告诉同桌。

（学生思考、交流。）

师：下一朵花是什么颜色的？下一个灯笼呢？说出你的想法

生1：彩花是按绿花、紫花这样的顺序一直排下去的，所以下一朵花是绿色的。

生2：灯笼是按紫、金黄、金黄这样的顺序一直摆下去的，所以下一个灯笼是紫色。该怎么分组呢？

生1：小花是按绿紫2朵为一组分的。

生2：灯笼是按紫黄黄3个为一组分的。

（3）出示小朋友。

师：谁能说一说小朋友的排列规律。

指生说。

二、课堂练习：

师：通过刚才的学习，我们知道了一组实物至少重复3次才能形成规律，并且还学会了找规律，数学王国的小丁丁听说你们学会了找规律，向你们发出了挑战，你们敢接受吗？

课件出示挑战要求：

1、学生按要求完成习题。

2、指名汇报。

创造规律：

师：刚才大家的挑战非常成功，老师也向你们发出了挑战，你们敢接受吗？

出示要求：请用你手中的画笔，画一幅有规律的图画。

学生创造规律，师巡视指导。

汇报展示：1、指出重复排列部分。

2、重复了几次。

3、判断有没有形成规律。

三、欣赏生活中有规律的事物。

师：刚才同学们运用今天所学的知识创造了有规律的图画，其实在我们的生活中，到处都有规律的美，想不想欣赏一下。

课件展示生活中的规律。

四、回顾整理，反思提升。

今天大家都学会了什么知识？你有什么收获？

请你继续寻找身边有规律的事物，发现生活的美。