高二地理备课组教学工作计划

高二地理备课组教学工作计划
高二地理组
一、指导思想
本届学生为新高考模式，教学评价标准为学科核心素养的达成，即“人地协调观”、“区域认知”、“综合思维”、“地理实践力”，备课组将按照新课标要求，积极调整现行教学模式、教学内容和教学方式，以适应新课标、新高考要求。

同时，结合学校教学改革要求，因地制宜制定适合本年级学生的课程设置和教学计划。

二、教学目标
让学生充分实现学科核心素养的达成，形成适应新课标条件下的学习方式、思维方式，具体来说。

1、培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。

2、教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

三、教学内容分析
本学期课程内容主要为必修3及区域地理相关内容，属人文地理性质，侧重学生“区域认知”“综合思维”等核心素养的达成，必修3注重通过案例分析，分析区域地理问题。

补充的“区域地理”内容旨在增强学生的区域认知，为其他知识模块的学习进行基础加固。

三、学生学情分析
目前学生已经完成必修1和必修2知识内容的学习，具备了一定的自然
地理及人文地理基础，但今年由于疫情，必修1某些模块及必修2的知识掌握情况存在漏洞和不足，特别是必修1内容，作为整个高中地理的基础部分，对后面内容的学习具有关联性影响。

五、教学方式
1、鼓励备课组教师认真研读2017版高中地理课程标准，灵活处理旧教材，使之适应新课标要求，帮助老师们转变讲课本、讲教材的传统观念，让老师形成以课标作为教学依据的教育教学理念。

2、加强集体备课，通过集体力量和团队协作，重点解决教育教学过程出现的各种问题，适时调整教学计划和教学进度，通过中心发言人制度，鼓励老师们积极进行专题研讨。

3、注重启发式教学、探究式教学、将更多的课堂时间留给学生，构建以学生为主体、教师为主导的课堂模式。

4、加强练习布置的针对性，即“少而精”，并进行精讲。

5、加强早自习和晚读书的针对性，提升学生自主学习效果，并加强监测。

六、教学进度安排
本学期前半部分完成必修3课程内容，后半部分完成“区域地理”的课程内容。