第二学期高一地理教学工作总结

第二学期高一地理教学工作总结
其次学期高一地理教学工作总结1
刺眼间，一个学期就在弹指间匆忙接近了。

回顾这一学期来的教学工作，总是有许多的感慨和想法，也有很多的心得。

如今，我就从如下几个方面，简要的总结下这一学期来的教学工作成就。

一、教育教学工作完成状况
1、教学成果
本学期我担当高一年段四个班的地理科任老师，其中2个文科班2个理科班。

课堂上落实同学做好笔记，养成仔细听讲等良好的学习习惯。

经过一段时间的养成习惯的培育，同学形成了深厚的学习气氛。

大多数同学对地理基础学问把握很好，成果较为优秀。

2、课堂教学状况
只有同学处于主动主动状态，经过仔细的分析、思索，才能体会教材中蕴含的学问，产生探究地理世界的爱好，理解所学的地理学问，获得相应的力量。

在本学期的教学中我注意培育了同学的学习爱好和愿望，鼓舞他们发觉问题和提出问题，指导他们学会适合的学习方法，为同学的终身学习打下良好的基础。

同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发同学爱好。

了解同学的学问基础，从实际动身进行教育。

同时留意因材施教，针对不同的同学提出不同的要求，对学习困难的同学，针对他们的详细状况赐予了耐烦关心，鼓舞他们通过一系列的探究活动去发觉结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本到达教学要求。

对学有余力的同学，实行讨论性学习等多种方式，培育他们的制造和探究力量。

如涉及同学解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理学问产生和进展的过程等，收到了良好的教学效果。

主动创设同学的求知情境，要求全部的同学都参与学习过程，并且留意将学问内化为不同的层次，使每个同学都有机会取得胜利。

同时，鼓舞同学自由想象，提出各种假设和预见，充分敬重他们的思想观点，使同学敢想敢干，富有创新精神。

高中地理教学要以读图、分析为基础。

引导同学联系身边的实际进行分析，能够使同学对地理事实获得详细的、明确的熟悉。

通过一学期教学，使同学的各方面素养都有了很大的提高。

尤其是思索力量、识图力量、分析和解决问题的`力量等方面提高快速。

3、作业完成状况
大多数同学能够准时按质按量按时完成老师所布置的作业，也存在个别同学作业按时完成作业，甚至抄袭作业现象。

今后应注意思想教育，加强辅导，端正部分同学的学习看法。

二、主要教学心得
1、教学中注意方法的传授。

地理概念和规律是地理学问的核心内容，培育同学关注地理现象，引导其从现象的观看、分析中形成地理概念，学习地理规律。

既而对规律的发觉过程产生爱好，避开靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要留意培育同学的分析概括力量，对重点的概念和规律要使同学学的更好一些，并且充分发挥他们在进展智力、培育力量方面的作用。

但是，学问的理解、力量的培
育都需要一个过程，不行急于求成、走捷径。

2、重视地理学问的应用
教学中应留意与同学生活实际联系。

关心同学通过熟识的现象理解所学地理学问。

让同学知道地理学问在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增添学习地理的爱好和信念。

3、应通过读图、同学练习和课堂商量等方式培育同学应用地理学问解决简洁问题的力量。

在商量中，老师要做必要的讲解。

做练习时，要求同学弄清地理事实，思索，自己提出解决问题的方法，并能对所得结果进行分析、推断。

4、小测是教学中不行缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发同学的主动性、制造性。

在重视考试的同时也要形成对同学多方面的评价而不是仅停留在成果上。

总之，在今后教学中仍旧要不断改良工作方法，更好的完成地理教学工作。

总结阅历，查找缺乏，争取在新的一年，取得更好的成果。

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其次学期高一地理教学工作总结2
本学期即将结束，回顾这学期以来工作中的点点滴滴，收获不少。

从班级的实际动身鼓舞幼儿、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的进展。

数学教育是通过直观教具，从详细材料和嬉戏活动中把抽象，由外部的感知活动转化为内部的思维活动，培育同学对数学产生爱好的一种教学活动。

本学期学前班数学教学总结如下：
一坚持直观教学
我在教幼儿学习数的组成及加减的时候，我使用了大量的教具关心我教学。

如我在学习2的组成及加减时，我设计的主题是果园，孩子们看到图片内容很快提出：树上有1个苹果，树下有1个苹果，一共有几个苹果？还有的孩子问：树上原来有2个苹果，掉了1个，树上还剩几个苹果？可见形象直观的图片教具，是关心孩子提问和学习的最好帮手。

二重视培育孩子的学习爱好
在教学中，我不仅让孩子学会回答老师提出的问题，过度到能自己学会提问，在老师供应的环境中，学会提出肯定性有价值的问题。

在活动中，一些幼儿不懂得表达心中的怀疑。

也就是说不会提问题。

在教学过程中，就更应当关注他们，想他们所想，探明幼儿奇怪在哪里，怀疑在哪里，然后引导幼儿把心中的怀疑用问题的形式表达出来，把奇怪心转化为一个个问题，这样才不会使幼儿的奇怪心稍纵即逝， 1
才能引起孩子进一步探究的爱好。

这种从奇怪到提出问题的养成，对孩子来说将会受益终身。

所以我在上每一个数学课时，我都要预备丰富多彩的教具，为孩子创设好玩的问题情境，用颜色和图片去刺激孩子的视觉感官，来激发孩子学习的爱好。

三加强培优辅差工作
特殊是极个别差生，我总不放弃对他们的要求，总是耐烦辅导，手把手的教，并准时与家长取得联系，教会家长的辅导方法，在与家
长共同努力下，成果都到达了良好。

总之，在课堂教学中，老师应在孩子力所能及的范围内，让孩子多动、多说、多看、多问、多表现、多思索，尽量多给孩子一点思索的时间和活动的余地，把提问的权利还给孩子！学前班数学成果有很大进步。

其次学期高一地理教学工作总结3
本学期，我担当高一(5)、(6)、(7)、(8)、(9)五个班的地理教学工作。

本学期我在工作中大力提倡坚持真理、爱岗敬业、无私奉献、勇于吃苦的精神，立足岗位，与时俱进，履行职责，扎实做好各项本职工作。

一、讨论新课程，实施新课程
如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。

新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。

此次课程改革所产生的深刻的改变将反映在我们老师的教育观念、教学方式、教学行为的转变上。

由于任何一项课程改革的设想，最终都要靠老师在教学实践中去实现、去完善。

然而，任何一种新观念确实立，都是对旧观念的一种变革，而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这对很多人来说，不是没有苦痛的。

开学时，备课组各位老师对新课程教学进行细心支配，初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，通过仔细阅读新教材，发觉新教材的有用性，不但使用课本中的案例，还增加有劝说力的案
例，便同学理解和自学，更有助于提高同学学习爱好。

课堂上，各位老师注意科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。

二、加强课堂教学的模式化
教学形式疑问化和开放化。

该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让同学在老师的诱导下逐步进行探究发觉，让同学感受、理解学问的产生和进展过程。

教学过程中，依据教学内容，为同学设置一些新问题，向同学介绍问题的条件，指导同学观看、分析，而不把结论直接告知同学，让其自己去思索探究，以自己的思维方式得出结论，老师准时点评小结，指出最正确途径，揭示正确的规律和一般方法。

这有利于绽开同学思维，形成勤于思索，勇于探究的习惯，通过案例学习促进同学形成人口观、资源观、环境观的培育及形成可持续进展的观念。

三、本学期提高教学质量的主要教学措施：
1.备课时重点讨论教材和同学，圈出难点、重点，把学问分为了解层次、识记层次、把握并运用层次，针对同学的现有学问结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法关心同学突破难点，把握重点，记住常识。

2.重点放在课堂教学上。

要做到先管后教，以提高同学爱好和主动性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及同学所见所闻的现有学问，激发其学习热忱，启发其主动思维，开拓其动脑、动手力量。

3.课堂练习应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深化浅出，循
序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推动教学，使同学能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而到达消化课堂内容，体验胜利的感觉。

4.作业批改时老师应做好总结，把那些同学得分率低的地方记录下来，以利于改良教学方法，总结教学阅历，查漏补缺。

同时，老师要做到仔细批改，对那些把握得好的同学不吝表扬，差等生鼓舞支持，中等生促进加油提高，批示时留意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。