部编版语文四年级下册16《记金华的双龙洞》获奖说课教学设计

部编版语文四年级下册16《记金华的双龙洞》获奖说课教学设计

一. 教材分析

《记金华的双龙洞》是一篇描绘我国浙江省金华市双龙洞美丽景色的游记。文

章语言优美，描绘生动，既能让学生了解我国的自然风光，又能提高他们的阅读兴趣。本节课内容丰富，包括对双龙洞的介绍、作者的游览经历以及洞内的奇特景观。通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和表达能力。

二. 学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，对游记这种文体也不陌生。但游记中的地理、民俗等知识可能需要教师在课堂上进行解释。此外，学生可能对游记中的某些景观描述感到难以理解，需要教师通过图片、视频等教学资源进行辅助教学。

三. 教学目标

1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文的基本

内容，了解双龙洞的地理位置、景观特点以及作者的游览经历。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，提高学生的阅读理解

能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大自然、保护环境的美好情感。

四. 教学重难点

1.生字词的学习：课文中有一些生字词，如“蜿蜒”、“魁梧”等，需要学

生掌握。

2.对课文内容的理解：学生需要理解作者为什么选择双龙洞为游览对象，

以及双龙洞的奇特景观。

3.表达能力的培养：如何让学生通过阅读课文，学会用优美的语言描绘

景物。

五. 教学方法

1.情境教学法：通过图片、视频等资源，为学生营造一个生动、直观的

学习环境。

2.启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作学习：学生分组讨论，共同完成学习任务，培养学生的团队

协作能力。

六. 教学准备

1.教学课件：包括课文内容、生字词、图片、视频等。

2.教学资源：图片、视频等，用于辅助教学。

3.作业设计：课后作业，包括对课文内容的理解和表达练习。

七. 教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示金华双龙洞的图片，引导学生谈论对双龙洞的了解，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文。

3.操练（10分钟）

学生自主学习生字词，教师选取重点生字词进行讲解。然后，学生通过小组合作，共同完成对课文内容的理解。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问、填空等方式，检查学生对课文内容的理解。同时，引导学生用优美的语言描绘课文中的景观。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生谈谈自己对游记的看法，分享自己喜欢的游记作品。学生相互交流，提高表达能力。

6.小结（3分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调游记的特点以及如何描绘景物。

7.家庭作业（2分钟）

学生回家后，根据本节课的学习内容，写一篇关于自己家乡景点的短文。

8.板书（随教学过程进行）

教师在板书上写下课文标题、生字词以及课文重点内容，帮助学生记忆。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固5分钟，拓展5分钟，小结3分钟，家庭作业2分钟。总计40分钟。

教学反思是教师在教学活动结束后对整个教学过程进行深入思考和总结的过程。在本节课的教学中，我进行了认真的反思，发现了一些问题，并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对游记这种文体的理解不够深入。在教学过程中，我发现部分学

生对游记的特点和写作手法不够了解，导致对课文内容的理解不够深入。

解决办法：在今后的教学中，我将继续加强对游记文体的讲解，让学生了解游

记的特点和写作手法。

2.学生表达能力的培养不够。虽然学生在课堂上有机会进行表达，但我

发现他们的表达能力仍有待提高。

解决办法：我将增加更多的表达机会，鼓励学生大胆开口，同时加强对学生的

表达指导，提高他们的表达能力。

3.课堂互动不够充分。在教学过程中，我发现课堂互动不够充分，学生

的参与度不高。

解决办法：我将更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，激发学生的

学习兴趣，提高他们的参与度。

二、改进措施

1.增加对游记文体的讲解。在今后的教学中，我将加强对游记文体的讲

解，让学生了解游记的特点和写作手法。

2.增加学生的表达机会。我将尽量创造更多的表达机会，鼓励学生大胆

开口，同时加强对学生的表达指导，提高他们的表达能力。

3.提高课堂互动。我将更加注重课堂互动，通过提问、小组讨论等方式，

激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

4.注重个体差异。在教学过程中，我将关注每一个学生的学习情况，针

对不同学生的个体差异，给予他们个性化的指导和支持。

5.及时反馈和调整教学。我将根据学生的学习情况，及时调整教学内容

和教学方法，确保教学效果的最大化。

总的来说，本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过我的认真反思和

总结，我已经找到了相应的解决办法和改进措施。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

作业设计是教学过程中的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高

学生的自主学习能力。在本节课的教学中，我进行了精心的作业设计，以期达到更好的教学效果。

一、作业设计

1.作业内容：根据本节课的学习内容，我设计了一篇关于家乡景点的短

文写作作业。要求学生运用游记的特点和写作手法，描绘自己家乡的一个景点，字数不限。

2.作业要求：要求学生在写作过程中，注意描绘景点的自然风光、历史

背景、民俗特色等，尽量用优美的语言表达。同时，要求学生认真审题，确保文章内容完整、结构清晰。

3.作业评价：我将对学生的作业进行认真批改，从内容、结构、语言表

达等方面进行评价。对写得好的学生给予表扬和鼓励，对需要改进的学生给予具体指导和建议。

二、专家点评

在本节课的教学中，我认为专家点评环节对于提高教学效果具有重要意义。因此，我邀请了语文学科的专家对本节课的教学进行点评。

1.专家点评内容：专家对课堂教学过程、教学方法、作业设计等方面进

行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

2.专家点评优点：专家认为本节课的教学设计合理，教学方法灵活多样，

能够激发学生的学习兴趣。同时，作业设计具有针对性，有助于巩固课堂所学知识。

3.专家点评不足：专家指出，在课堂教学过程中，教师与学生的互动不

够充分，学生的参与度有待提高。此外，教师在教学过程中，可以更加注重对学生表达能力的培养，给予他们更多的表达机会。

4.改进措施：根据专家的点评，我将在今后的教学中，加强课堂互动，

提高学生的参与度。同时，我将增加学生的表达机会，加强对学生表达能力的培养。

通过以上的教学反思、专家点评和改进措施，我相信本节课的教学效果将会得

到进一步提高。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。