人教版高中语文必修五3《边城》教学课件

易错字
峒 侗 隅 喁喁
词语
lБайду номын сангаасn 绳 摘星 lǎn 月 靠 lǒng 得 lǒng 望蜀
易错字
缆 揽 拢 陇
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
3.解词语 安辑保守:安辑,安定和睦。辑,和睦。保守,维持现状。 解嘲:用言语或行动来掩饰被别人嘲笑的事情。 喧阗:声音大而杂。 角隅:角落。隅,角落。
②悲剧说:《边城》是一个处处由“偶然”支配的美丽动人而略含 凄清的爱情悲剧故事,叙述的是“酉水流域一个小城市中几个愚夫 俗子,被一件人事牵连在一处时,各人应有的一分哀乐,为人类‘爱’字 作一度恰如其分的说明”。
③象征说:《边城》通过叙述一个美丽动人的爱情故事,从广阔 的角度描写了边城淳朴的民风,象征着作家企图用民族的“过去伟 大处”来重塑民族形象、重造民族品德的热切愿望,以及这个愿望 在“堕落趋势”面前显得无可奈何的孤寂与苦闷。
2.根据要求,回答下面的问题。 ①“你爷爷还可以打老虎,人不老!”祖父说着,于是,把手膀子弯曲 起来,努力使筋肉在局束中显得又有力又年青,并且说:“翠翠,你不 信,你咬。” 画线的语句是对爷爷的动作的描写,表现了他怎样的心理? 参考答案:显示了爷爷不服老的心理。这善意的带有孩童式顽皮 的动作,既是对孙女的安慰——爷爷还壮实着呢,可以一个人撑着, 你这丫头放心好了;也是对孙女的希冀和鼓励——你甭牵挂我,还 是早点找个好婆家吧。 ②“祖父同翠翠留在船上,感情仿佛皆追着那唢呐声音走去,走了 很远的路方回到自己身边来”,这句话有怎样丰富的含义? 参考答案:这句话的意思是祖父和翠翠都因迎亲的唢呐声陷入深 深的思索,祖孙两人都怀有自己的心思。
问题导思 多维探究 文脉图解
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
3.作者在充满诗意的、祥和的边城中,描绘了哪些人?他们之间是 一种怎样的关系呢?
参考答案:翠翠与傩送;翠翠与爷爷;爷爷与老熟人;傩送与天保;顺 顺与儿子……
关系:恋人、祖孙、朋友、手足、父子 4.“边城”是故事的环境,也是翠翠爱情故事的背景。这个背景具 有怎样的特点? 参考答案:是一个极具地域风俗特色的生活环境,是一个如桃源 深处的优美而又相对封闭的生活环境。
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
背景助读 知识链接 基础梳理
4.辨近义 (1)似乎 仿佛 辨析:“似乎”和“仿佛”都有“好像”的意思,但“似乎”的用法比“仿 佛”宽泛。主要有如下三点:①副词,表示可能:这篇文章似乎在哪见 过;天似乎要下雨了。②副词,表示商量的口气:时候不早了,我们似 乎该走了。③副词,表示比喻,好像:天上的雪花似乎是柳絮。但“仿 佛”没有第②个义项的意思,它不表商量的口吻;在表示“好像”“类似” 时,“仿佛”是动词性的,“似乎”是副词性的。 例:①这些文件似乎早就应该处理,不知道为什么拖到今日。 ②他的模样还和十年前相仿佛,故而我认得他。
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
问题导思 多维探究 文脉图解
【目标二】 品味小说诗化的语言 1.请从翠翠的角度点评下面的语言描写。 ①老船夫即刻把船拉过来,一面拉船,一面哑声儿喊问:“翠翠,翠翠, 是不是你?”翠翠不理会祖父,口中却轻轻地说:“不是翠翠,不是翠翠, 翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” 参考答案:翠翠的话中包含着对祖父没有兑现自己诺言的嗔怪, 也发泄了自己内心因跟傩送的争吵带来的不快。答语有很浓厚的 小孩子气,写出了她的单纯可爱。 ②祖父说:“顺顺真是个好人,大方得很。大老也很好。这一家人 都好!”翠翠说:“一家人都好,你认识他们一家人吗?” 参考答案:翠翠因爷爷不明白自己的心思称赞大老而不满,她在 想二老,言语中透露出翠翠对爷爷的嗔怪,也包含着翠翠对自己未 来幸福生活的朦胧憧憬。
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
加点字
颈
颈．项 脖颈．儿
翘
翘．望 翘．尾巴
读音 jǐng gěng qiáo qiào
加点字
堡
宋家堡．子 堡．垒
横
强横． 横．向
读音 bǔ bǎo hèng héng
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
2.写汉字
词语 茶 dòng dòng 族 角 yú yú yú 私语
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
问题导思 多维探究 文脉图解
参考答案:①牧歌说:《边城》是一篇带有牧歌色彩的乡土小说, 小说取材于地处湘川黔三省交界的边城茶峒,通过叙述一个纯净、 凄美的爱情故事,展现了湘西淳厚朴实的人情世态,健美古朴的风 俗习惯,新奇幽雅的山光水色,是一幅古朴而又动人的湘西风情画 卷。
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
1.注字音
加点字
泅．水
喧阗．
踹．水
镇筸．
擂
擂．鼓 打擂．
读音 qiú tián chuài gān léi lèi
加点字
傩．送
鞶．鼓
碧溪岨．
糍．粑．
吁
气喘吁．吁 呼吁．
读音 nuó pán qū cíbā xū yù
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
3边城
-1-
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
长相思
[宋]林逋 吴山青,越山青。 两岸青山相送迎, 谁知离别情? 君泪盈,妾泪盈。 罗带同心结未成, 江头潮已平。
[赏析]此词采用民歌形式,用清新优美的 语言,以一个女子的口吻,抒写了她因爱情 生活受到破坏,被迫与心上人在江边诀别 的悲怀。上片起首两句,色彩鲜明地描画出 钱塘江两岸山明水秀的江南胜景。接下来
两句,以拟人化手法移情寄怨,借青山无情 反衬离人有恨,深切道出了有情人诀别时 的痛苦。下片前两句写行者与送者。临别
之际,泪眼相对,哽咽无语。结尾两句含蓄 点出了他们悲苦难言的心境,“江头潮已 平”句以景语作结,创造出一个隽永空茫、 余味无穷的意境。
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
(2)一律 一概 辨析:“一概”和“一律”作副词时均有“表示适用于全体,没有例外” 的意思,但用法略有不同:“一概”只用于动词前,限于对事物的概 括;“一律”则对人对事均可,可用于动词前,也可用于名词或名词短 语前。 例:①船只的形式,和平常木船不大相同,形体一律又长又狭,两头 高高翘起。 ②对于梅利斯的指责,叙利亚一概予以否认,但表示将自行展开 对哈里里遇刺案的调查。
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作
第二天天一亮,翠翠同祖父起身了,用溪水洗了脸,把早上说梦的 忌讳去掉了,翠翠赶忙同祖父去说昨晚上所梦的事情。
“爷爷,你说唱歌,我昨天就在梦里听到一种顶好听的歌声,又软又 缠绵,我像跟了这声音各处飞,飞到对溪悬崖半腰,摘了一大把虎耳 草,得到了虎耳草,我可不知道把这个东西交给谁去了。我睡得真 好,梦的真有趣!”
祖父温和悲悯地笑着,并不告给翠翠昨晚上的事实…… 老船夫一到了晚间就故意从别样事情上,促翠翠注意夜晚的歌声。 两人吃完饭坐在屋里,因屋前滨水,长脚蚊子一到黄昏就嗡嗡地叫 着,翠翠便把蒿艾束成的烟包点燃,向屋中角隅各处晃着驱逐蚊子。 晃了一阵,估计全屋子里已为蒿艾烟气熏透了,方把烟包搁到床前 地上去,再坐在小板凳上来听祖父说话。从一些故事上慢慢地谈到 了唱歌,祖父话说得很妙。
问题导思 多维探究 文脉图解
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
关于小说《边城》的主题,历来有多种不同的看法,有“牧歌说”, 有“悲剧说”,还有“象征说”。请阅读《边城》全文,谈谈你对其主题 的理解。
提示:小说的主题意蕴一般比较丰富,对小说主题意蕴的探究,要 结合创作背景、创作意图和作品主题分析。
问题导思 多维探究 文脉图解
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
【目标一】 把握小说的主要内容和情节结构 1.课文节选自《边城》第三至第六部分,共写了三个端午节,写作 顺序是怎样的? 参考答案:按照“眼前的端午——两年前的端午——上一年端午” 的顺序展开情节。 2.第三部分着重写了过端午、赛龙舟、比赛捉鸭子等习俗,这些 习俗透露出边城人怎样的生活氛围? 参考答案:祥和、和睦、和谐的生活氛围。这里的人民“莫不安 分乐生”,过着世外桃源式的生活。
2.京派小说:在20世纪20年代末期到30年代,文学的中心南移到上 海后,继续留在京、津地区或其他北方城市的一个自由的作家群, 当时被称为“北方作家”派。京派作家以表现“乡村中国”为主要内 容,作品富有文化意蕴,贴近底层人民的生活,在现实主义的创作中 融入浪漫主义的艺术手法。沈从文是京派作家的第一人,其小说 《边城》《萧萧》《长河》等是其中较为出色的作品。
课文节选自沈从文的中篇小说《边城》第三至第六部分。整篇 小说的情节如下:
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
背景助读 知识链接 基础梳理
在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城,生活着靠摆渡为生的祖 孙二人,祖父年逾七十,仍很健壮,孙女翠翠十五岁,情窦初开。他们 热情助人,纯朴善良。两年前在端午节赛龙舟的盛会上,翠翠邂逅 当地船总的二儿子傩送,从此种下情苗。傩送的哥哥天保也喜欢上 美丽清纯的翠翠,托人向翠翠的祖父求亲。而地方上的王团总看上 了傩送,情愿以碾坊作为陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要碾坊,想 娶翠翠为妻,宁愿做个摆渡人。于是兄弟俩相约唱歌求婚,让翠翠 选择。天保知道翠翠喜欢傩送,为了成全弟弟,外出闯滩,遇意外而 死。傩送觉得自己对哥哥的死负有责任,抛下翠翠出走他乡。祖父 因翠翠的婚事操心担忧,在风雨之夜去世,留下翠翠孤独地守着渡 船,痴心地等着傩送归来,“这个人也许永远不回来了,也许明天回 来!”
问题导思 多维探究 文脉图解
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
③(祖父)“翠翠,莫闹,我摔到河里去,鸭子会走脱的!” “谁也不稀罕那只鸭子!” 参考答案:翠翠因爷爷不理解自己的心思又喋喋不休而心烦,话 语里还包含着对大老的排斥,对傩送的暗恋。
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
问题导思 多维探究 文脉图解
1.沈从文(1902—1988),原名沈岳焕,湖南凤凰人,苗族。现代著名 作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。少年时投身行伍,浪 迹湘川黔边境地区,1924年开始文学创作,先后在西南联大、山东 大学、北京大学任教,新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会 科学院历史研究所工作,主要从事中国古代历史的研究。代表作有 《边城》《湘行散记》《长河》等。
问题导思 多维探究 文脉图解
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作
翠翠 沈从文 老船夫做事累了,睡了,翠翠哭倦了,也睡了。翠翠不能忘记祖父 所说的事情,梦中灵魂为一种美妙歌声浮起来了,仿佛轻轻地在各 处飘着,上了白塔,下了菜园,到了船上,又复飞窜过对山悬崖半腰— —去作什么呢?摘虎耳草!白日里拉船时,她仰头望着崖上那些肥大 虎耳草已极熟悉。崖壁三五丈高,平时攀折不到手,这时节却可以 选顶大的叶子作伞。 一切全像是祖父说的故事,翠翠只迷迷糊糊地躺在粗麻布帐子里 草荐上,以为这梦做得顶美顶甜。祖父却在床上醒着,张起个耳朵 听对溪高崖上的人唱了半夜的歌。他又忧愁又快乐地听下去。翠 翠因为日里哭倦了,睡得正好,他就不去惊动她。
首页 背景助读 知识链接 基础梳理
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
《边城》是沈从文的代表作。有关这篇小说的创作动机,沈从文 说:“我要表现的本是一种‘人生的形式’,一种‘优美、健康而又不悖 乎人性的人生形式’……为人类‘爱’字作一度恰如其分的说明。”
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
背景助读 知识链接 基础梳理
首页
课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
类文悦读 美文品读 素材开发 每课一法 微写作
祖父到后发问道:“翠翠,梦里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳 草,若当真有谁来在对溪高崖上为你唱歌,你预备怎么样?”祖父把话 当笑话说着的。
翠翠便也当笑话答道:“有人唱歌我就听下去,他唱多久我也听多 久!”
“唱三年六个月呢?” “唱得好听,我听三年六个月。” “这不公平吧。” “怎么不公平?为我唱歌的人,不是极愿意我长远听他唱歌吗?” “照理说:‘炒菜要人吃,唱歌要人听。’可是人家为你唱,是要你 懂他歌里的意思!” “爷爷,懂歌里什么意思?”