2023小学心理辅导课教案模板(通用12篇)

2023小学心理辅导课教案模板（通用12篇）小学心理辅导课教案1
一、教学目的：
教化学生正确评价自己，树立自信念，克服学习上的困难。

克服自卑心理，学会观赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。

二、教学打算：
事先选择一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。

三、教学过程
（一）导入
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对成功充溢信念，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最终使自己获得胜利；也有的同学应对困难，丢失信念，失去了进取心，结果以失败告终。

我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信念》。

（二）学礼貌理
1、老师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告知学生是“自信念的力气”！
2、然后老师要简介自信念的概念以及如何培育自己的自信念。

（三）活动明理
1、主角扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得胜利。

2、议一议
师：小龟丁丁为什么起先不敢爬坡？
生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……
师：之后，丁丁怎样做的？胜利了没有？
生：在龟爷爷的帮忙下，获得了胜利；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。

师：你明白丁丁是个什么样的孩子？
生：有怜悯心，情愿帮忙别人；英勇的孩子；知错就改的孩子。

师：这个故事说明白什么道理？
生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了英勇的尝试，获得了胜利，是自信的表现。

指引迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得胜利。

（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信念的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。

小学心理辅导课教案2
[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识，经过活动，培育学生的人际交往本领，使他们在生疏环境中也能尽快熟识，消退生疏感。

2、培育团队合作意识、见机行事本领。

[活动重点]
培育学生的人际交往和团队合作的本领
[活动难点]
帮忙学生驾驭交往的方法、技巧。

[活动打算]
1、20包七彩糖。

2、40个写有词语的卡片。

3、多媒体
[活动过程]
一、七彩糖
出示课题：“七彩糖”。

老师说明嬉戏规则：
①参与嬉戏人数必需是双数;以40人为例，分成两组。

②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里快速找到手拿能与自我的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必需都组成10个最佳短语。

比一比，两个小组哪个组用时最短。

③总结：最快小组，你们取胜的缘由是什么
④组成短语的两个人就是自我的合作伙伴，即新挚友，两人手拉手坐在一齐，并读出自我组成的短语(考验默契)，读完后，给每一对合作伙伴(新挚友)发一包七彩糖。

⑤回答问题，共享糖果。

红：最喜爱玩的嬉戏橙：最兴奋的事
黄：最喜爱的水果绿：最喜爱的书
青：最难受得事蓝：最喜爱的动画片
紫：最难忘的一件事
与自我的新挚友沟通完一个问题后，一齐品尝与问题相对应的颜色的糖果。

二、小小搬运工
1、老师说明嬉戏规则
①运物品。

物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。

②分组。

一齐品尝糖果的一对新挚友为一组。

③要求。

把全部物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

④总结。

只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一齐抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺当地按要求完成任务。

经过两个嬉戏活动，让学生了解必需的交往技巧，培育
他们的合作意识和见机行事的本领、
小学心理辅导课教案3
活动主题：
“我主动，我自信”
活动流程：
打算：播放歌曲《让我们荡起双桨》
(一)主持人宣布开会，说明班会的意义
小组探讨：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?
(学生沟通探讨)
明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。

它已经超出了疾病的范围，而是把人体的健康与心理和社会的关系紧密地联系起来。

(二)在日常生活中，你有哪些问题感到手足无措或让你背上思想包袱?
学生沟通
(三)帮帮你的小伙伴。

1.主持人说话：给大家讲一个故事：
某个小伙伴，平常表现还不错，比如敬重师长，团结同学，也爱讲卫生。

但是做起事情来总无精打采，集体活动、干什么的都不愿赶在前面，问他为什么?他说自己也做不太好，班上有那么多好同学去做，还用得上我吗?请你劝劝这个小伙伴。

2.学生沟通，劝劝这个小伙伴。

3.班主任小结，确定好的发言，指出不足。

(四)传授克服消极心理的方法
1.主持人讲话：要克服消极的看法，不光在自己的意识上留意自己提示自己，另外还有许多方法，这里有两个小故事，大家听后就明白了怎么样使自己的心情常处于主动的状态。

2.两个同学分别讲故事：(1)《谁做得对》，(2)《做自尊向上的人》。

3.主持人和大家一起归纳方法。

(1)学会关切别人
(2)学会宽容
(3)学会限制自己的心情。

二、总结
1.通过本次活动，你有什么收获?
2.写一篇今后在主动看法上该如何行事的小感想。

活动后记：
本次班会取得了良好的效果，通过明理、探讨，学生纷纷提出了自己感到困惑的一些问题能畅所欲言，这证明学生走出了自闭的心理。

在第三个环节后，一部分学生仿佛有所感悟，心情变得主动，本次班会取得了预期的效果。

小学心理辅导课教案4
教学内容：
不当“小皇帝”
主题：克服任性
教学目标：
1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。

2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。

教学重点：认清任性的坏处。

教学难点：改掉任性的坏毛病。

教学过程：
一、课前打算小品——任性的“小皇帝”
老师要事先选择好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，留意形体动作以及道具的设计）。

1、老师课堂点题：同学们，任性是我们生活中经常会见到的，今日我们来探讨一下任性的问题，先请大家观看一个小品。

2、出示思索题：
（1）谁是任性的“小皇帝”。

（2）“小皇帝”有那些坏毛病。

（3）任性又有那些坏处。

3、提出观看要求：仔细观看、主动思索，告知学生这就是对同学的敬重。

二、探讨
1、探讨方法指导：探讨是一种特别重要的学习方法，也是人与人之间相互沟通的重要手段，在探讨的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、细致地听取别人的见解。

2、就以上问题分四人一组相互探讨。

3、依据小品内容，结合自身状况，探讨任性有那些坏毛病和坏处。

三、绽开
1、自我测试，完成调查卷（要求仔细、照实的填写，告知学生诚恳是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行探讨沟通。

四、小结
1、自我评价：这堂课我们主要探讨了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的方法了吗？你学会探讨的方法了吗？你有收获吗?
2、老师小结：今日我们探讨了“任性”，大家都很仔细，也在克服任性方面动了不少脑筋，信任同学们肯定不愿做任性的孩子，对吗？
六、总结：
任性是一个大坏蛋，千万别和它做挚友。

小学心理辅导课教案5
教学目标：
1、学习如何妥当调控自己的心情。

2、培育学生乐观的心情和人生看法。

自助目标：
1、懂得喜怒哀乐是人之常情，学会限制自己的心情。

2、学会在生活中找“乐”。

教学过程：
一、创设情景引入新课
(1)同学们喜爱看足球赛吗?为什么喜爱?
(2)我们来观赏世界杯足球赛片段，感受一下现场的气氛。

(投影)
(3)看了录像，你想说什么?这就是足球的魅力。

竞赛场上形势瞬息万变，观众和运动员的什么也跟着改变?
(4)说到心情，哪一个成语可以概括许多心情?
(5)我们再来看看2023年世界杯足球赛，巴西队与德国队竞赛的图片，说说各是哪一种心情?(投影)
师：这真是不同的人对同一件事有不同的心情，同一个人在不同时候也有不同的心情。

今日我们就一起来探讨《多变的心情》。

(齐读课题)
二、沟通共享体验感悟
(一)师：我们的童年生活是欢乐的，有阳光有鲜花有笑声，把欢乐与挚友共享可以让一份欢乐变成几份欢乐。

你有什么欢乐要告知挚友吗?
(1)(投影)从你亲身的经验中，找出最快乐的事情与挚友共享。

(2)四人小组充分沟通。

(3)想不想在全班同学面前说说自己最快乐的事，让大家一起共享你的欢乐。

师：是啊。

听着同学们一件件快乐事，我也被深深地感染了，觉得生活是那么的美妙。

这里，老师让大家看一幅漫画开快乐。

(投影)《微笑的感染》这幅漫画说明白什么?(正如漫画的题目，微笑是可以感染的，愿我们的生活充溢了微笑，愿我们微笑着面对生活。

)
看到同学们的心情那么昂扬，我们一起来唱首《华蜜拍手歌》吧。

(二)师：然而，生活是丰富多彩的。

我们遇到的并不都是春暖花开，也会有风雨雷电。

心情有喜有悲，生活才有滋有味。

就拿我们最平常的校内生活来说吧，同学之间不是常常发生
磕磕碰碰吗?让我们的心情起起落落。

请观赏小品《拍手嬉戏》。

小学心理辅导课教案6
教学目标：
1、情感与看法：通过活动，培育学生理解、体谅他人的社会认知实力和情感倾向，体验同学间友好相处的美妙与华蜜。

2、行为与习惯：能够体谅他人，设身处地从他人角度考虑问题，逐步养成社会认知实力的良好习惯。

3、学问与技能：使学生懂得班级中的同学关系的正确处理是其品德与社会性发展的基础之一。

学会和同学同等相处，相互帮助。

增加其体谅、理解他人情感的实力。

4、过程与方法：采纳讲故事、表演、设置问题情景、小组沟通等方法，引导学生进行情境体验，通过回忆自己的感受和移情，自觉产生怜悯心理，从而主动行出应当为他人着想，敬重、信任他人，善待他人的结论。

教学重点：
使学生明白理解他人，敬重他人，帮助他人给自己及他人带来的开心体验。

教学难点：
能够感觉、理解、想象他人在一种特定情境中的思想情感。

教学打算：
制作与本课有关的课件。

教学过程：
一、谈话引入课题谈话：
二、情境体验出示课件心海起航
1、我的日记
（1）提问：你能体会“我”感受吗？
（2）找比较胖的同学谈感受。

生N：我这么胖很难为情，平常又没有别人动作灵敏，听到他“肥猪”的喊声，我觉得受到羞辱，没有尊严。

（3）议一议，小结：不能给同学起羞辱性的外号。

2、小辩论。

（1）提问：假如你们班里也有这种状况，你会去劝阻吗？
（2）分甲、乙两组，不会劝阻的为甲方，会劝阻的为乙方，说出理由。

（3）辩论赛。

甲方：
①这不关我的事。

②他们人多，我无法阻挡。

③我不喜爱他。

乙方：
①要敬重、理解、信任他人。

②不能羞辱别人，给同学起外号是不道德的。

③同学之间要同等相处，相互帮助。

（4）老师适时进行正确指导。

三、活动一，秀秀我的名字
四、都是外号惹的祸。

五、我的书。

六、心海拾贝。

小学心理辅导课教案7
设计理念：
恐惊是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。

恐惊中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。

严峻的恐惊心理对学生的成长特别不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生特性向懦弱、害怕方向发展。

低年级学生心理恐惊现象较普遍，克服这些心理恐惊是学生心理成熟的重要过程。

教化目标：
帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，勇于克服心理恐惊的决心。

活动过程：
（一）创设情景
1、老师将学生分成4―6人的小组，看图探讨《小辉长大了》的故事。

（故事大意：小辉很胆怯一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。

”小辉同意了。

第一晚，
小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。

几天以后，小辉渐渐不怕了，可以关掉灯睡觉了。

妈妈说：“小辉长大了。

”）
2、请学生思索并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”？
3、老师小结：小辉在心理上长大了。

（二）询问明理
1、全班探讨：长大的标记有哪些？
2、老师小结：我们的成长是多方面的：有身体的改变，如长高、变重；更重要的是我们心理的成熟。

克服心理恐惊就是心理成熟的重要表现。

3、小组沟通探讨讲使自己心理恐惊的事物或情景以及恐惊体验，请别的同学为自己出谋划策。

（三）体验理解
1、老师引导学生读懂画面，启发学生思索：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惊心理？
2、分组探讨，续编《上学的故事》。

3、分组表演小品《上学的故事》。

4、老师小结：克服恐惊最重要的是要有志气和才智。

（四）实践活动
以填色嬉戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。

比比，谁涂的星星最多，谁就最能干！
小学心理辅导课教案8
一、教学目的：
帮忙学生明确学习的目的，培育对学习的爱好，变“要我学”为“我要学”。

克服学习上的困难，驾驭正确的学习方法，获得胜利的学习体验，增加对学习的自信念。

二、教学过程
（一）导入
古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。

这天我们就来学习爱好在学习中的作用。

（二）新课传授
1、边读课文，边思索：“小雨原先对学习不感爱好，之后对学习又产生了爱好？”
提示：原先他不喜爱数学，是因为基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。

之后在老师的帮忙下，他有了胜利的.学习体验，才由厌学变成了乐学。

2、要想做学习的主子，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢？
A、用目标去引导爱好。

B、用胜利去激励爱好。

C、用特长去确定爱好。

（三）活动明理
1、对话资料第一次能够根据书上带给的例子进行示范。

2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，学生可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。

相互沟
通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。

3、老师小结：老师小结重点突出爱好的特征-----一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是爱好的转移性，小学学习是打基础的学习，就应学好各门功课。

爱好是能够培育的，透过爱好的转移，学好自己原先不喜爱的学科。

（四）总结全课
小学心理辅导课教案9
教学目的：
使学生相识嫉妒心理的表现以及产生的缘由与危害，指导学生彩主动的看法和调整方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。

懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。

教学过程
(一)导入
心理学中有一种不健康的心理现象，从古至今有这种心理现象的人，心理上都对自己产生不良的影响，请听下面的小故事。

(二)讲授新课
1、从故事中我们看到，白泰宫哪些地方表现出了嫉妒的心理?
2、嫉妒心理怎么样害死了白泰宫的儿子?
3、心理学家经过调查、探讨、分析后得出：嫉妒之心影响人的身心健康，简单出现头晕、头疼、食欲减退、恶心呕吐、胸有郁闷、腰背酸痛等症状，而且有嫉妒之心的人心情都很不稳定，行为出现过激，就像故事中的白泰宫一样。

读[询问台]，我们应怎么样保持好心情?
(三)活动区
1、请同学做个小测试，了解自己的心理状态。

A、组织学生自读自评。

B、从小测试中你知道了什么?
2、嫉妒是不健康的心理状态，请你选一选，把不良的心情放入回收箱中。

3、实践园
A、怎么样做才是最好呢?
请你动笔写一写，遇到下列状况你会怎么样做?
请同学反馈，引导学生相识只有靠自身努力争取才能胜利，嫉妒之心对我们的发展是不利的。

B、读一读下面两句话，谈谈你的体会。

C、遇到同学中有嫉妒行为的，你准备怎么样帮助他呢?(看小练习)
D、同桌探讨
E、反馈
(四)总结全课
通过学习，我们相识了嫉妒这种不良心理现象的危害，希望同学们在日常生活中时刻提示自己，保持乐观的心情，通过自己的努力来争取成果。

小学心理辅导课教案10
教学目标
1、教化学生知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。

2、相识到不管在任何状况下都要能限制自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。

教学重点：相识到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。

教学难点：要学生学会限制住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀痛。

教学过程
导入
想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样限制自己的。

师：同学们？什么叫做“心情”？
生：简洁的说，心情就是心情。

师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通)
师:是啊，不少同学都有这样的体会，当一个人心情好的时候，干什么
事都特殊有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。

你在心情不好的时候是怎样的？
（生沟通）
师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会限制自己的心情。

不论遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是限制住自己。

（老师讲范进中举的故事）
总结
课后小结
小学心理辅导课教案11
教学目标：
1、培育学生宽容待人的良好品质
2、让学生树立正确的人生观
3、提高学生道德修养水平
教学方式：
专题教化
教学重难点：
培育学生宽容待人的良好品质
教学手段：
图片、课件
教学过程：
一、谈话导入
同学们，你们曾经和别人发生过冲突，产生过不开心吗？假如有，那么你们是如何处理的呐？
二、图片展示，视察岛
出示图片
提问：图中起争吵的两位同学做得对吗？为什么？
三、活动体验，活动营
1、解绳结：相邻的两个同学为一组，一个同学给绳子打五个结，另一个同学解绳结。

全部组同时起先解，最先解完的一组获胜。

解开绳结后你的心情如何？假如这些绳结代表你和同学之间的误会，当他们被解开后，你的心情又会如何？
2、真心话大冒险：与邻桌的同学进行一次真心话大冒险的嬉戏，说说你曾经宽容过对方而对方却不知道的事。

四、课后拓展
假如以后遇到下面情形，你会怎么做？试着将你的做法写下来。

1、同学撞了我或者踩了我的脚，虽然很痛，但她已经致歉，这时我会这样做：
2、同学把我的书本全部撞落在地，他赶忙致歉并捡了起来，这时我会这样做：
3、同学遇到了困难，须要帮助，虽然她平常对我不是很友好，但这时我会这样做：
小学心理辅导课教案12
教学目标
1、学生相识到在有充分思想打算的状况下进入中学，会比较简单进入状态。

2、学生了解进入中学前应做好哪些思想打算工作。

3、养成良好的心理素养和主动的心态。

教学过程
一、导入新课
我们小学阶段的学习生活就要划上句号了。

接下来迎接你的是一个新的阶段-----中学阶段。

虽然从形式上看只是从一个校门走进另一个校门，但这却是一个重要的转折点，摆在你面前的要求将越来越多，越来越高，你，做好打算了吗？
二、学习新课。

１、明确做好充分的思想打算进入中学，会比较简单进入状态，否则的话，既奢侈时间，又会对学生的心理产生不良的影响。

２、那么，进入中学前就做好哪些思想打算呢？
３、你们知道中学和小学的区分吗？你最关切哪一个方面？
４、从优秀学生身上吸取阅历。

1）要真正把学习当作是自己的事，从学习中熬炼意志。

2）在学习方法上要做到课前预习、课后复习，遇到不明白的问题刚好弄懂，不能积累下来。

3）为了使自己的身心得到全面发展，进入中这后还要多参与各项活动，在活动中熬炼自己的实力。

4）正确面对生理和心理上的改变。

你即将成为一名中学生了，做好足够的心理打算了邑？有些什么详细的准备？请写下来。