人教版九年级上册语文《词五首》教案

人教版九年级上册语文《词五首》教案
一、教学内容
本节课选自人教版九年级上册语文教材第二单元《词五首》，具
体章节为第8课。

详细内容包括五首宋词：《青玉案·元夕》、《苏
幕遮·燎沉香》、《蝶恋花·庐山谣》、《水调歌头·游泳》、《西
江月·夜行黄沙道中》。

通过学习这五首词，让学生感受宋词的魅力，了解词的发展历程，提高文学素养。

二、教学目标
1. 了解五首词的作者、背景和词牌特点，理解词的基本知识。

2. 通过阅读、分析和鉴赏，提高学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀和人生感悟，激发他们对诗词的热爱。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：词牌的特点、词的格律、词意的理解。

2. 教学重点：五首词的作者、背景、内容、意境及情感表达。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示宋代元宵节、端午节的场景，让学生了
解词的创作背景，激发学习兴趣。

（1）展示《青玉案·元夕》中的元宵节场景，引导学生进入
词的意境。

（2）展示《水调歌头·游泳》中的端午节场景，引发学生对
词的兴趣。

2. 新课导入：介绍五首词的作者、背景和词牌特点。

3. 课文阅读：学生自主阅读五首词，感受词的韵律美和意境。

4. 例题讲解：以《青玉案·元夕》为例，分析词的格律、意境和
情感表达。

5. 随堂练习：让学生分析其他四首词的格律、意境和情感表达。

6. 小组讨论：分组讨论五首词的异同点，培养学生的合作能力。

六、板书设计
1. 《词五首》教案
2. 内容：
（1）五首词的作者、背景、词牌特点
（2）词的格律、意境、情感表达
（3）五首词的异同点
七、作业设计
1. 作业题目：分析五首词的意境和情感表达，选择一首进行仿写。

答案示例：
《仿写·夜行黄沙道中》
夜行黄沙道中，月如钩。

清风拂面凉，思绪万千长。

望星空，怀古忧今，家国情怀难忘。

2. 拓展延伸：让学生课后搜集其他宋代词人的作品，了解词
的发展历程。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的适用性等。

2. 拓展延伸：结合所学内容，让学生尝试创作一首词，提高他们的创作能力。

同时，鼓励学生参加诗词社团，进一步培养诗词鉴赏和创作能力。

重点和难点解析
1. 教学内容的详细解读与背景介绍。

2. 教学目标的具体化与实现途径。

3. 教学难点与重点的明确区分与处理策略。

4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的深度与广度。

5. 作业设计与课后反思的针对性与实用性。

详细补充和说明：
一、教学内容的详细解读与背景介绍
教学内容的选择直接关系到学生对宋词的理解和欣赏。

在介绍五首词时，应重点关注每首词的历史背景、作者的生平及其创作特点。

例如，《青玉案·元夕》是辛弃疾在元宵节时所作，反映了民间欢度佳节的盛况，同时蕴含着作者对国事的忧虑。

通过对这些背景知识的详细介绍，学生能更好地理解词作的情感内涵。

二、教学目标的具体化与实现途径
1. 引导学生通过反复朗读，感受词的音韵美。

2. 分析词的格律、用典和意象，深入探讨词的艺术特色。

3. 通过对比阅读，让学生领悟不同词人的风格和时代特征。

三、教学难点与重点的明确区分与处理策略
难点在于词牌的特点和词意的理解，重点在于作者、背景、内容和意境的分析。

处理策略如下：
1. 对于词牌特点，可以通过图表、举例等方式进行直观教学。

2. 对于词意的理解，可以采用情景创设、角色扮演等方法，帮助学生进入词的意境。

3. 对于重点内容，通过讲解、讨论、对比等方式，引导学生深入分析。

四、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习的深度与广度
1. 实践情景引入：通过多媒体展示、故事讲述等方式，创造生动的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解：选择具有代表性的词作，如《青玉案·元夕》，从词牌、格律、意象等方面进行深入剖析。

3. 随堂练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中巩固所学知识，如填空、改写、创作等。

五、作业设计与课后反思的针对性与实用性
1. 作业设计：应包括基础题和拓展题，基础题侧重于词的基本知识和内容理解，拓展题则鼓励学生进行创作和深入研究。

详细作业题目示例：
（1）基础题：解释《水调歌头·游泳》中的“游泳”寓意。

（2）拓展题：以《蝶恋花·庐山谣》为蓝本，创作一首描绘自然风光的词。

答案示例：
（1）“游泳”在这里比喻作者在宦海中沉浮，表达了他对世事的超然态度。

（2）略。

2. 课后反思：教师应从教学方法、学生反馈、课堂氛围等方面进行反思，以利于调整教学策略，提高教学效果。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。

2. 在解读词作时，适当运用情感色彩，以情带声，让学生感受到词的美感。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 例题讲解和随堂练习时间要充足，让学生充分消化吸收。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生深入思考。

2. 鼓励学生主动提问，培养他们的思维能力和表达能力。

四、情景导入
1. 利用多媒体、故事等手段，创设生动、有趣的情景，激发学生的学习兴趣。

2. 结合生活实际，让学生更容易进入词的意境。

教案反思
一、教学方法的适用性
1. 反思本节课采用的教学方法是否适合学生的认知水平，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 调整教学方法，使之更具有针对性和实用性。

二、学生参与度
1. 关注学生在课堂上的参与情况，了解他们的学习需求和兴趣点。

2. 调整教学策略，提高学生的参与度，使课堂氛围更加活跃。

三、教学效果
1. 分析本节课的教学效果，了解学生对词作的理解和欣赏程度。

2. 针对存在的问题，调整教学内容和方式，以提高教学效果。

四、作业设计与课后反思
1. 作业设计是否具有针对性和实用性，能否帮助学生巩固所学知识。

2. 课后反思是否深入，能否为下一节课的教学提供有益的借鉴。