第1课《古诗三首》(四时田园杂兴)(教学课件)-五年级语文下册部编版
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课堂小结
四时 田园 杂兴
儿 女 昼耘田、夜绩麻—农事繁忙,辛勤劳作 童 孙 傍桑阴、学种瓜—热爱劳动,天真可爱
结束语
村庄儿女日夜劳作,虽然繁忙、辛劳,但 十分快乐,孩子虽然不懂耕织,却爱学做 农活,也是快乐的。这样和谐、温馨的劳 动场面感染了诗人,让他深深地爱上了这 片土地,爱上了这里勤劳朴实的人们,更 爱上了这温馨美好的田园生活。
作业设计
背诵古诗,默写古诗。 完成分层作业。
范 成 大
部编版语文五年级下册《古诗三首》
学习目标
1
会认“昼”等2 个生字,读准 多音字“供”, 会写“昼”等3 个字。
2
有感情地朗读、 背诵、默写古 诗《四时田园 杂兴》(其三 十一)。
3
理解诗意,想 象画面,体会 其中的童真童 趣。
任务一
诗题解读,了解作者
导入新课
听歌曲,话童年
导入诗题
每一个人都有他自己的童年往事,快 乐也好,辛酸也好,对于他都是心动神移 的最深刻的记忆。——冰心
方感受到的。 诗中描写了儿女与童孙,他们忙着干什么?你体会到
了什么?
想象画面
学习提示
说说插图画了什么内容,找到对应的诗句。
也傍桑阴学种瓜
想象画面
学习提示
再读古诗,说一说感受到了怎样的气氛,是从什么地 方感受到的。
“昼出耘田夜绩麻”——繁忙的景象
想象画面
学习提示
诗中描写了儿女与童孙,他们忙着干什么?你体会到 了什么?
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
诗意
初夏,农人白天到田里除草,晚上 回来搓麻线,农家男女都各自挑起 家庭的重担。
孩子们不会耕地也不会织布,却在 茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。
任务三
想象画面,感悟诗情
想象画面
学习提示
说说插图画了什么内容,找到对应的诗句。 再读古诗,说一说感受到了怎样的气氛,是从什么地
思考
这首诗描写的是什么季节的田园风光?从 哪个词看出来的?
夏季
桑阴
初读古诗
zhòu
ɡēnɡ
昼夜 耘田 供耕织
sānɡ
昼耘桑
感知诗意
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
提示
①默读古诗,借助注释或工具书理解字 词的意思。 ②四人小组学习,交流不理解的词语, 并说说古诗的大意。
儿女:昼耘田、夜绩麻—农事繁忙,辛勤劳作 童孙:傍桑阴、学种瓜—热爱劳动,天真可爱
体会诗情
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
学习提示
全班有感情地朗读古诗。这首诗表 达了诗人怎样的思想感情?
请同学们闭上双眼听配乐朗诵,说说 你眼前浮现出了怎样的情景,体会 其中的乐趣。
的作品成就最高。 他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中
兴四大诗人”。
任务二
初读古诗,感知诗意
初读古诗பைடு நூலகம்
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。
ɡònɡ
童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
初读古诗
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
感知诗意
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻, 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织, 也傍桑阴学种瓜。
注释
昼:白天。
耘田:在田间锄草。
绩麻:把麻搓成线。儿女:男女。
当家:男女都不得闲,各司其事,各管一行。
童孙:孩子们。 解:理解,懂得。
供:从事。
傍:靠近。
阴:树荫。
感知诗意
四时田园杂兴(其三十一) [宋]范成大
解读诗题
四时田园杂兴(其三十一)
“四时”就是一年四季 “杂兴”指有感而发、随性而写的诗篇。
背景资料
《四时田园杂兴》组诗
作者:南宋诗人范成大 分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分 每部分各十二首,共六十首
作者简介
范成大(1126-1193)
南宋诗人,字至能,号称石湖居士。 诗题材广泛,以反映农村社会生活内容