第9课 小水滴的诉说 第一课时 教学设计(1)

第9课小水滴的诉说第一课时教案

教材分析

本节是小学二年级《道德与法治》第三单元第一课，本单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。

教学目标

【知识与能力目标】

（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。

（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。

【过程与方法目标】

通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。

【情感态度价值观目标】

（1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识；

（2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。

教学重难点

【教学重点】

（1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

（2）感受水资源紧缺形势。

（3）学会节约用水，保护水资源

【教学难点】

（1）通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。

（2）明确如何节约用水

教学准备

教师准备：1．小水滴图片 2．课件 3．低碳贝贝歌曲

学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法

课时安排：

2课时

教学过程

第一课时

【导入新课】

环节一、我很珍贵

1.播放低碳贝贝歌曲，全班跟唱

2.师：今天，老师给大家带来了一个好朋友，我们来认识一下。水：（师扮演）：大家好，我是小水滴。你们对我一定既熟悉又陌生吧？

熟悉是因为我们每天都会打交道，陌生是还有很多小朋友不是很了解我。今天，我来给大家说说我的故事！

【讲授新课】

1.师：同学们想了解小水滴吗？今天我就邀请小水滴走进我们的课堂，大家说，好吗？现在我们共同来学习，请看图片，并说说你的感想？PPT出示缺水

生： 3人

师：从图片中看出因为缺水，植物将枯萎了，飞鸟都不见了，牛羊都走远了，甚至死亡，人也很难生存。一个人不吃饭能活十天，但是不喝水仅仅能活三天。可见水对人类是多么重要啊。

师：我们再看一组图片，PPT出示。老师找一名同学读这首小诗，大家思考：诗中我指谁，从诗中你知道了什么？

师：哪位同学想好了，生：2人

师：有了水，山川、牛羊．．．．．．．．所以说“水是地球的血液，是生命的源泉”

师：下面我们齐读小诗

板书：地球的血液，生命的源泉

师：通过图片对比，看出水对人类的生存是多么重要呀，所以诗中说：水是地球的血液，是生命的源泉。

2.老师出示课件地球的图片。（动态水地球）

师：为了更深入了解水对人类的重要意义。我们看这个图片：这是从外太空看地球，地球上蓝色部分都是海洋，它就像一个水球。按道理说我们应该不会缺水啊？听听小水滴是怎么说的？

水：这是因为你们不了解我的水家族情况。在我的兄弟姐妹中，97%

是海洋水，（就是看到的蓝色部分都是海洋）海水只适合海洋生物生存，人类很难直接用海水生活。而地球上的淡水资源不到

3%，其中能被人类利用的主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0．3%。现在你知道了我是多么的少啊。

师：同学们，为了让你们更容易理解小水滴的话，下面我用一个小实验来说明淡水资源如何稀少。

我用这桶水代表地球水，我用这一小勺水代表0．3%的江河湖泊和浅层地下水，人们能够利用的淡水资源只有这么点。

那么，通过小水滴的讲述和老师的实验，你们想说点什么？

生：

师：由此可见，淡水资源是非常珍贵的。因为少所以小水滴很珍贵！板书：我很珍贵

师：小水滴这么珍贵，我们听听它还想说什么？

环节二、我遭遇了不幸

水：朋友们，今天我来这里，还想要请求你们的帮助。最近，总有人往我身上倾倒各种脏东西，还向我身上扔各种垃圾，弄得我全身都脏兮兮的，真让我伤心、难过啊！你们愿意帮帮我吗？

生：当然愿意！

水：那就请你们当一回小侦探，查一查到底是谁在伤害我吧！（书P36）板书：我遭遇了不幸

师：哪名小侦探找到了？

生：我找到了，居民楼里、工厂里的废水都排到了河里。

生：我还看到有的同学洗完手忘了关水龙头，水一直在流，都溢出来了，这太浪费了。3人

师：同学们，我也了解到一些事实。我国水资源人均占有量居世界第110位，已被联合国列为13个贫水国之一。即便如此，水资源还面临着被污染、破坏、浪费的现象。为了减轻对小水滴的伤害，我们继续进行侦探行动，找一找在我们的日常生活中有哪些做法和行为，会让小水滴朋友伤心呢？下面请以小组为单位：找一找说一说。

板书：乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水

师：哪组同学准备好了。

汇报：3组