教育是慢功夫—家教心得doc
教育是慢的艺术读书心得体会
教育是慢的艺术读书心得体会最近读了张文质先生的《教育是慢的艺术》这本书，感受颇深。
在这个快节奏的时代，“快”似乎成了生活的主旋律，而教育，也在不知不觉中被“快”的浪潮所席卷。
然而，张文质先生却告诉我们，教育是慢的艺术，需要我们静下心来，慢慢地等待，慢慢地陪伴，慢慢地引导。
书中有一个观点让我印象深刻：教育是“生命化的教育”。
这意味着教育不是简单地传授知识和技能，而是要关注学生的生命成长，尊重每个学生的独特性。
每个孩子都是独一无二的生命个体，他们有着不同的性格、兴趣和天赋。
在快节奏的教育环境中，我们往往容易忽略这一点，用统一的标准和模式去衡量和要求所有的孩子。
我们追求高分数、高升学率，却忘记了教育的本质是培养一个完整的人。
当我们真正把教育看作是生命化的过程时，我们就会更加耐心地去倾听孩子的声音，了解他们的需求和困惑。
我们不会急于求成，不会因为孩子一时的成绩不理想而大发雷霆，而是会给予他们足够的时间和空间去成长，去探索。
教育的慢，还体现在对学生错误的包容上。
孩子在成长的过程中，难免会犯错。
在“快教育”的模式下，我们可能会对孩子的错误零容忍，希望他们能立刻改正，做到完美。
然而，这样的做法往往会让孩子感到恐惧和焦虑，甚至会失去尝试和探索的勇气。
张文质先生认为，错误是孩子成长的机会，我们应该以宽容的心态去对待他们的错误，引导他们从错误中吸取教训，逐渐成长。
比如，一个孩子在考试中犯了错误，我们不应该只是简单地批评他，给他一个很低的分数，而是应该和他一起分析错误的原因，帮助他找到解决问题的方法。
这样，孩子在下次遇到类似的问题时，就能够避免犯错，而且还能培养他们解决问题的能力和面对挫折的勇气。
另外，教育的慢也需要我们在教育方法上做出改变。
传统的灌输式教育，追求的是知识的快速传递，而忽略了学生的理解和吸收。
而慢的教育则更注重启发式教学，引导学生自己去思考、去探索。
这种教学方法可能需要花费更多的时间，但却能让学生真正理解知识的内涵，培养他们的思维能力和创新能力。
教育是慢的教育读后感精选5篇
教育是慢的教育读后感精选5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教育是慢的艺术》读后感
《教育是慢的艺术》读后感教育是慢的艺术，这是一本充满思考和洞见的书籍。
作者从自己的教育经历出发，深入探讨了教育的本质和意义。
读完这本书，我深感教育之重要，以及教育的艰辛和持久性。
作者以自己的教育经历为线索，将教育比喻为一种慢的艺术。
他认为，教育不是一蹴而就的事情，而是需要时间和耐心的积累。
教育是一种渐进的过程，需要不断地去培养和发展孩子的才能和品格。
这一点是很多家长和学生容易忽略的，他们往往期望通过一蹴而就的方式，迅速达到目标。
然而，教育是需要耐心和持久力的。
在书中，作者以自己的亲身经历为例，讲述了自己是如何得到教育的。
他记得自己小时候学习困扰，记忆力较差，思维不够敏捷。
然而，他并没有放弃，而是通过不断地努力和学习，慢慢地提升了自己的能力。
这一点对我影响很深。
在以往的学习过程中，我常常因为自己的不足而灰心，甚至放弃。
然而，通过阅读这本书，我明白了教育不是一蹴而就的，只要付出努力，就一定能够取得进步。
此外，作者还指出了教育的即时性和长期性。
他认为，教育的目的是培养孩子的各种能力和品格，让他们成为自主学习和思考的人。
这些能力和品格并不是一蹴而就的，需要长时间的培养。
教育是一种慢慢积累的过程，需要耐心和坚持。
在教育的过程中，作者也提到了教育者的角色。
他认为，教育者应该是一个引导者和鼓励者。
与其仅仅注重学生的得分和成绩，不如注重他们的思维和学习习惯。
教育者应该帮助学生建立正确的学习方法和态度，培养他们的自主学习能力。
这一点对于教育者来说是一个很好的提醒。
在以往的教育中，教育者往往只注重学生的学习成绩和表现，而忽略了他们的学习方法和学习习惯，这种方式不利于学生的全面发展。
通过书中的观点，我深感教育的重要性。
教育不仅仅是为了获得知识，更是为了培养学生的能力和品格。
只有通过教育，学生才能成为自主学习和思考的人，适应社会的发展和变化。
因此，作为教育工作者，我们应该重视教育的慢和耐心，注重学生的全面发展。
总的来说，读完《教育是慢的艺术》这本书，我深感教育的艰辛和持久性。
教育是慢的艺术心得体会（精选10篇）
教育是慢的艺术心得体会教育是慢的艺术心得体会（精选10篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以寻思将其写进心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
一起来学习心得体会是如何写的吧，以下是小编收集整理的教育是慢的艺术心得体会，欢迎大家分享。
教育是慢的艺术心得体会篇1首先，我面对的是小学的孩子，他们就像一张白纸一样：简单、天真、纯洁，而作为孩子的启蒙者，老师自己的言行对孩子一生的影响将会是很重要的。
我们给予孩子的应该是“真、善、美”的东西。
通过学习，我更加懂得了，教师工作的最大特点在于灵魂对灵魂的塑造，因此，教师的心理素质对学生的发展就非常重要了。
如果教师自身的心理不健康，人格有障碍，将会给学生未来的身心发展造成极为不利的影响。
所以良好的心理素质也应是教师职业素养的一个重要的组成部分。
其实，老师也是一个普通的人，生活和工作中也存在着种种压力，教师不仅面临来自教学改革的压力，而且还有学历、职称、论文、课题、竞聘上岗、评等级等各种压力，知识更新的速度更需加快。
教师需要不断地充电，补充新知识，才能适应教学;教育改革的力度增加，学校之间、同事之间竞争激烈，学生素质参差不齐，家长对学校和教师的期望越来越高，这些都是加大教师心理问题的压力，而且由于教师的社会角色，往往更容易隐藏自己的心理问题，不愿意向外人透露。
这个时候，就需要教师一方面能面对这种压力，一方面能对压力进行自我调节，我想，作为一位新时代的教师，我们还是能较好地对自己的心理素质进行培养的。
一、有积极乐观的生活态度作为老师，我们首先要具备这些素质，这样才能感染学生、影响学生。
二、具备耐心和爱心在工作中，我们总可以接触到不同能力、性格的孩子，也遇到过形形色色的家长，他们当中，有的令我们感到欣慰，但是也有让我们感到头痛。
不管是面对孩子还是家长，我们能够做到换位思考，从他们的角度和立场出发，真心地为他们考虑，耐心细致地做好工作，就没有难得倒的人和事。
《教育是慢的艺术》哲理心得体会
《教育是慢的艺术》哲理心得体会（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教育是慢的艺术》读后感(精选5篇)
《教育是慢的艺术》读后感（精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《教育是慢的艺术》读后感
《教育是慢的艺术》读后感《教育是慢的艺术》读后感8篇《教育是慢的艺术》读后感1“教育是慢的艺术”，第一次听到这句话的时候，心灵很受触动。
慢的艺术，那就不能心急，要耐心等候，慢工出细活。
暑假看了张文质的教育演讲录《教育是慢的艺术》，让我对教育有了更深的认识。
我们的教育应该有生命意识，要认识到我们的教育对象是一个个活生生的生命个体，要慈悲为怀，要有等待的意识，等待他们成长，等待他们觉悟。
教育要等，要慢。
我女儿2岁了，正是独立意识很强的时候，什么都想自己来，什么都不想让我们插手帮忙。
她刚学穿鞋子的时候，总是左右脚不分，哪个鞋子在右边，就穿右脚，所以经常是左右鞋子反着穿。
我们经常提醒她，告诉她“穿反了”，然后帮她脱下重新穿好。
可她似乎很不领情，不喜欢我们的纠正。
既然如此，那之后每次穿鞋子我们都不理她了，由着她去。
有一次，她自己穿鞋子，又穿反了，自己感觉到不舒服了，自言自语的说：“不舒服的？穿反了！”于是自己把鞋子脱下，自己重新正确的穿好。
然后高高兴兴的出门去玩了。
此后，每次穿鞋，她都会认真观察后再穿，没有再穿错了。
在小孩的成长中，我们只能提醒、引导，成长是要靠他们自己去摸索、去体验的，提醒了，教导了，剩下的就让他们自己消化吸收，我们唯有耐心的等待他们的顿悟。
小树要长成参天大树，需要时间的浇灌与呵护，需要沐浴阳光和雨露，我们浇灌了、呵护了，剩下的就交给阳光和雨露吧。
《教育是慢的艺术》读后感2读张文质的《教育是慢的艺术》我对教育中的“慢”有了全新的认识：对学生来说，错误是一种经历，甚至是一种不可或缺行为，更是一种履历性的成长资源。
教师要善于利用这种不可再生的资源，发挥慢的教育艺术，一而再，再而三，三而再次，让心态慢下来，让教育行为慢下来，慢慢走，欣赏啊！多读了几本书，心中似乎也有了些许底气。
因此，在学校模拟的演讲比赛时，我倒也镇定从容。
所以，学校的评委都说我的演讲挺好的。
其实，我那几天一直在看各种案例及案例分析，有时看到别人相似的案例时心有触动，就会不由得停下来反思自己在平时教育教学中的一些做法。
《教育是慢的艺术》教师读后感启迪
教育是慢的艺术——教师读后感启迪作为一名教师，我时常在思考教育。
教育到底是什么？怎么才可以将它做好？《教育是慢的艺术》让我对教育这个话题有了更深刻的理解和思考。
教育是一门慢的艺术这本书以“教育是一门慢的艺术”为主题，从作者的亲身经历展开，让我们对教育有了不同的认识。
传统教学都是以教师为中心，老师上课，学生听讲、复习。
而本书提出了教育是一门慢的艺术，教育的过程要慢慢来，要注意学生的感受和需要。
孩子们的天性是好奇心，所以教育的过程应当尊重孩子的好奇心。
孩子们对于未知的世界有着无限的向往，这种好奇心不应该被压抑，而是应该被引导和鼓励。
教育是一门慢的艺术，需要耐心等待。
像品酒一样，需要细细品味，慢慢地培养出孩子们的兴趣和能力。
教育应该是一种持之以恒的艺术，需要老师不断地引导、启发和鼓励。
教育很难是立竿见影，它需要慢慢地累积和沉淀。
这种慢慢地提升和沉淀，需要老师和家长的共同努力，需要孩子们的不懈努力。
从关注学生的真正需求开始如果想要成功地做好教育，就需要从关注学生的真正需求开始。
学生需要的不仅仅是知识，更需要老师的关心和关注。
教师应该以学生为中心，从学生出发，以他们感兴趣的方向满足他们的需求。
教育应该是一种相互交流的过程，老师应该用自己的知识去引导，让每个学生都能够从中受益。
不要在意学生的成绩和排名，因为教育应该是一种持久的过程。
学生的兴趣和需求不断地发展和变化，所以教师需要持续不断地学习和进步。
教育需要不断地适应变化和进步，这样才能真正做好教育。
结束语《教育是慢的艺术》让我对教育有了更深刻的认识和思考。
教育并不是简单地传授知识，而是需要耐心、关心和爱心。
教育的过程应该是相互交流的，老师需要以学生为中心，关注他们的需求和兴趣。
教育的过程需要追求精益求精，需要不断地进步和学习。
我会将这些理念融入到我教育的实践中，让我的学生能够真正走向成功的道路。
《教育是慢的艺术》读后感
《教育是慢的艺术》读后感《教育是慢的艺术》是李永乐老师所著的一本教育学相关的书籍。
这本书主要讲述了教育的本质和价值，以及教育的过程和方法。
通过对教育的深入分析，反思传统教育模式中的问题，并提出了一些新的教育理念和方法。
在阅读完这本书后，我对教育这一领域有了更深入的认识，也对个人的教育观念有了一些新的思考。
首先，这本书给我最大的启发是教育是一门慢的艺术。
传统教育模式中往往注重知识的灌输和技能的培养，忽视了学生个体差异和兴趣爱好的培养。
而慢教育强调的是培养学生的自主学习能力和思考能力，重视学生的个体差异和兴趣爱好，以学生为中心进行教育。
这就要求教师要有耐心和恒心，悉心引导学生，给予他们足够的时间和空间去发展自己的才能和潜力。
只有给学生足够的时间，才能培养他们的创造力和创新思维，最终让他们成为有独立思考能力的个体。
其次，慢教育注重的是学生的全面发展。
李永乐老师在书中强调了“素养教育”的观念，即培养学生的素质和能力，而不仅仅是传授知识。
他认为学生的发展需要综合考虑他们的品德、智力、情感、审美等各个方面，而不是片面追求某一方面的优秀。
这就要求教师要关注学生的全面成长，培养他们的多元智能和综合素质。
教育不能简单地以分数和考试成绩来衡量，而应该注重培养学生的人格和创造力，让他们在未来面对各种挑战时有能力应对。
另外，慢教育还强调了学生的自主学习和情感教育。
李永乐老师指出，传统教育模式中往往忽视了学生的主动性和参与性，而强调教师的教育力量。
而慢教育强调的是学生的自主学习能力和合作学习能力，鼓励学生独立思考和自主探究。
在这样的教育模式中，教师的角色应该是引导者和指导者，而不是简单地给学生灌输知识。
同时，慢教育还注重学生的情感教育，强调培养学生的情感表达和情感管理能力。
这种关注学生内心世界的教育方式，能够更好地满足学生的需求，提高他们的学习积极性和兴趣。
总的来说，这本书给我带来了对教育的新认识和思考。
教育不仅仅是知识的传授和技能的培养，更重要的是培养学生的自主学习能力和全面发展。
教育心得：教育就是慢一点,但别停下来
教育心得：教育就是慢一点，但别停下来教育是人类文明的基石，是培养未来的希望之花。
然而，如今的社会节奏越来越快，人们对于教育的追求似乎也变得急躁起来。
他们希望通过快速地培训和高效的教学方法，迅速获得知识和技能。
我们是否应该重新审视教育的本质，重新思考教育的目标呢？教育是慢的艺术叶圣陶先生说过，教育是农业而不是工业。
教育就像庄稼一样需要一个缓慢的生长过程，需要一个很长的周期，而不像工业一样批量生产，整齐划一，迅速出炉。
养育孩子，就得像种庄稼，浇浇水，驱驱虫，用心栽培，不能心急。
而且不同的作物有不同的种植方法。
教师不能拔苗助长，必须学会等待，依孩子的成长规律而行。
教育不仅仅是为了传授知识，更重要的是培养学生的思考能力、创新能力和解决问题的能力。
教育需要慢慢地培养学生的兴趣和潜力，让他们在学习中体验到成长的喜悦。
慢一点的教育可以给学生更多的时间去探索和思考。
在快节奏的社会中，学生们往往没有时间停下来思考问题，只是机械地接受知识地灌输。
然而，真正的学习不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和运用。
慢下来的教育可以让学生有更多的时间去思考问题的本质和解决方法，培养他们的创造力和批判性思维。
缓慢地进步，也是进步慢一点的教育还可以培养学生的耐心和毅力。
在快节奏的社会中，人们往往追求即时的满足和快速的成功。
然而，真正的成就需要时间和努力。
需要有绵绵用力，久久为功的毅力和精神，就像电影《长安三万里》里面的高适，梁园的三离三回贯穿了他的一生，哪怕天赋不足，进步缓慢，但他不急不躁，潜心苦练，厚积薄发，终于实现了自己的人生理想。
慢一点的教育可以让学生学会等待和坚持，培养他们的毅力和决心。
只有经过时间的磨砺和努力地付出，才能取得真正的成果。
教育是一个慢活、细活，是生命潜移默化的过程。
所谓润物细无声，教育的变化是极其缓慢、细微的，它需要生命的沉潜，需要深耕细作式的关注与规范。
因此，让我们慢下来，给予教育更多的时间和空间。
让教育成为一种享受，一种发现和成长的过程。
读书心得体会教育是慢的艺术
读书心得体会教育是慢的艺术读书心得体会：教育是慢的艺术在今天的社会，教育被视为最基本，也是最重要的工作之一。
家庭、学校、社会等各种渠道的教育向年轻人灌输最基本的知识和道德，培养他们成为一个成功的人。
然而，在这个过程中，我们常常忽视了一个最关键的事实：教育是慢的艺术。
对于很多人而言，我们总是希望尽快看到成果，尽快达成目标。
但是，在教育中，过快地期望结果并不能带来实质性的改变。
教育的效果是逐步积累的，需要长时间的沉淀和积淀。
教育的力量并不在于一时的激励和鼓舞，而在于一个有组织、有计划、循序渐进的过程。
我曾经一直认为，学习是一个拼搏的过程。
不断地读书、背诵、刷题，似乎可以让我在短时间内获得高分。
但是，我错了。
努力刻苦固然重要，但是，真正的成功取决于突破自己的思维定式，将自己的思想打磨到更高的水平。
教育需要时间和精力，充分地分析和思考，才能发挥出更大的价值。
教育还需要思想，而不是简单的知识传递。
教育者需要有责任心和智慧，明白如何激发学生的兴趣和思考能力，并陪伴他们成长。
教育是一种珍贵的工作，不是简单的知识传递，而是人格的塑造、灵魂的培育。
在这个过程中，教育者需要耐心、细致和自控力。
他们需要引导学生越过自己的思维瓶颈，从而更好地完成学习。
教育的运作方式会影响学生的受教育体验。
如果我们希望学生获得快速的表现，那么我们必须在教育方式上做出必要的改进。
例如，我们可以探索更加生动有趣、教育结果更加显著的教育方式。
这需要教育专业人员认真思考，从而帮助学生获得更好的教育成果。
学习、成长都需要慢慢地沉淀，需要静心思考才能取得更好的成就。
因此，教育需要充分地理解和掌握，只有这样，我们才能打破自己的思维瓶颈，在学习和人生发展的道路上实现更多的突破。
教育需要时间、忍耐和奉献。
我们应该尊重教育，珍惜它的价值，真正明白教育是慢的艺术，从而实现自己的梦想。
读《教育是慢的艺术》教师心得800字左右
读《教育是慢的艺术》教师心得800字左右读《教育是慢的艺术》教师心得800字（篇1）读了《教育是慢的艺术》这本书，让我受益匪浅。
其中，让我印象最深刻的要属《“消极”是我们最可怕的敌人》这一篇了。
文中提到“我们最可怕的敌人就是对一切事物的消极心理。
”这种消极心理一旦驻进我们的心灵，会改变我们的思维方式、生活方式。
我们经常会情不自禁、甚至无法克制地以这样的方式处人、处事、处己，却不自知!因此，我们教育者要拥抱一颗积极向上的爱心，让教育变得更阳光。
彬是我班成绩很差的一个女孩子，不仅如此，连字迹也很不端正。
开学初，每天的课上都要开小差、做小动作，所以每天的课堂作业不是来不及就是错误连篇，因此，她就成了我课上重点关注的对象，也时常在课上会受批评，而她，每次都朝着我笑笑。
起初，对于她，我真的有点无可奈何。
偶然的一次机会，我正翻阅她写的《一天一事一感受》时，发现她每天都写了被批评的事，不是受老师的批评就是受家人的批评，看到这，我的心不禁地抽搐了，“原来孩子每天都生活在批评中，那她怎么会感受得到温暖呢?感受不到温暖，又怎么真正地去爱呢……”一连串的问题浮现在我的脑海里，不禁对她投去怜悯的眼神。
放晚学了，我依然在批她订正的课作，“今天真棒!这么快就订正好了，看来彬越来越能干了!”话刚落下，她立即露出了笑容。
正在这时，她的妈妈走进了教室，过来问问她的情况，我看得出她紧张的情绪，笑容一下子消失了，我笑着说了一句：“挺好的!”顺便把彬叫过来，两人一起和我面对面坐着，我拉起彬的手，不禁感觉她的小手一直在颤抖，说：“彬，赵老师觉得你比刚开学，表现好多了，你觉得呢?”点点头。
“那你觉得自己还有哪些要改进的地方呢?让赵老师当你的朋友，一起来帮助你，好吗?”沉默了一会说：“我上课还不够专注，发言还不够积极，作业……”“哦，这些问题都好解决，只要彬你愿意，照赵老师说的去做，相信在我们的努力下，一定能克服的，你相信老师吗?”笑眯眯地点点头。
《教育是慢的艺术》读后感
《教育是慢的艺术》读后感《＜教育是慢的艺术>读后感》读完《教育是慢的艺术》这本书，我仿佛经历了一次心灵的洗礼。
它没有那种高深莫测的理论阐述，却用朴实的语言和平凡的事例，深深触动了我内心深处对于教育的认知。
书中提到的“教育是慢的艺术”这一观点，让我想起了自己小时候学骑自行车的经历。
那时候，我看着小伙伴们骑着自行车在院子里风驰电掣，心里别提多羡慕了。
于是，我缠着爸爸给我也买了一辆自行车。
刚开始学的时候，我满心以为自己很快就能像小伙伴们那样潇洒地骑行。
爸爸在后面扶着车后座，我歪歪扭扭地蹬着踏板，心里紧张又兴奋。
没一会儿，我就觉得自己好像掌握了诀窍，大声对爸爸说：“爸，你松手吧，我能行！”爸爸犹豫了一下，慢慢松开了手。
可谁知，他刚一松手，我就失去了平衡，“哐当”一声摔倒在地。
膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。
我生气地把自行车一推，嘟囔着：“不学了，太难了！”爸爸走过来，轻轻地吹了吹我的伤口，说：“闺女，别着急，学骑车哪有那么快就会的。
这就跟你学习走路一样，得一步一步慢慢来。
”在爸爸的鼓励下，我又扶起了自行车。
这一次，爸爸依然在后面扶着，我小心翼翼地骑着。
慢慢地，我感觉车子好像没那么不听使唤了，我能稍微控制一下方向和速度了。
就这样练了几天，我发现爸爸扶着车的时候，已经跑得越来越慢，几乎没怎么用力了。
终于有一天，当我骑着车回头看时，发现爸爸站在远处朝我笑着，原来他早就松开手了，而我自己竟然不知不觉骑了好长一段路。
那一刻，我的心里充满了成就感。
回想这段学骑车的经历，不就正印证了“教育是慢的艺术”吗？爸爸没有强迫我一下子就学会，而是耐心地陪伴我，让我在一次次的尝试中慢慢进步。
教育孩子，就像教他们学骑车一样，不能急于求成。
如今，我们生活在一个快节奏的时代，什么都讲究效率，连教育也变得有些急功近利。
家长们望子成龙、望女成凤，老师们追求高分和升学率。
孩子们被各种辅导班、培训班压得喘不过气来，童年的快乐被剥夺，个性被压抑。
教育是慢功夫—家教心得
教育是慢功夫—家教心得各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢升入四年级之前，我们读过《四年级，决定孩子一生的关键》之类的书，于是决心今年要格外抓紧孩子的学习。
开学前翻了新发的课本，我们明显感到四年级的学习内容与以前不同。
语文书的字小了、密了，信息量大了很多。
数学、英语的难度也增加不少。
再想到未来的小升初更感到压力巨大。
看到自己的孩子离牛孩差得很远，一时不免急躁起来。
在和刘老师的沟通中，刘老师一句“来得及”给我们很大启发。
我们想，刘老师对各年级孩子心理研究得很透，她的话值得信赖。
孩子写字始终令我们头疼。
开家长会时，看见教室墙上展示着优秀作业。
我心想好好学习一下其他孩子的字吧。
没想到，在里面竟然看到了吴佳怡的。
她的字写得很好，一笔一画、抑扬顿挫。
我真不敢相信自己的眼睛，刘老师是怎么教的呀!从此，墙上的字就成了作业的标准，孩子自己也有了信心，作业质量好了一大截。
当然，过程中也有反复。
孩子说，刘老师要求写不好就重写。
从那以后，字写得好多了，错误也少了。
这件事使我们认识到，孩子的潜力是无穷的。
只有充满信心，持续教育，总有一天孩子会发生质变。
在数学、英语两科，我们就努力应用这个所得。
刚开学时，孩子学习“大数”有困难，四舍五入的题出错多。
爸爸负责数学，每天查作业，不厌其烦地讲解。
没想到，期中考试就有了明显的进步。
期末复习时，爸爸翻看数学卷子时欣慰地说，虽然刚学时错得多，但期末综合练习时就对了。
看来孩子的学习确实需要一个过程。
我想起了二小老师常说的“教育是慢功夫”。
在这个浮躁的社会，教育者的心态要多么超脱呀!这学期开通了英语“一起作业网”，使我们又收获一个惊讶。
外校的家长羡慕地说：“好学校就是有招儿呀!”孩子比较胆小，我一直担心她的英语学习。
在我旁听的课外英语课上，她发言声音比较小，也不爱背单词。
自从有了这个英语网，她天天要求上网作业，大声跟读，做游戏中就背了单词。
孩子一下子就开口讲英语了，声音也大多了。
《教育是慢的艺术》读后感[五篇范例]
![《教育是慢的艺术》读后感[五篇范例]](https://img.taocdn.com/s3/m/2d9d506f814d2b160b4e767f5acfa1c7aa0082b7.png)
《教育是慢的艺术》读后感[五篇范例]第一篇：《教育是慢的艺术》读后感《教育是慢的艺术》读后感语文组周月芬利用课余时间我集中精力研读了张文质老师的《教育是慢的艺术》一书，做了十几页的读书笔记。
谈到教育的勇气，他说“今天的教育已经被打得落花流水，我们能做到的也许不是对教育的想象，而是只能提醒自己这就是我们生存的现实，不是我们只配这样的生存，而是我们恰好掉到这样的历史缝隙，有时能够探讨的不是他的未来和进路，只能是在这样的洞穴中怎么生活。
……今天的应试教育的灾难不仅仍在继续加深，而且已经越来越理直气壮，成为荣耀，成为政绩，成为盈利的工具。
普遍的痛苦遮蔽了每个人的痛苦……我们不相信泪水，不相信未来，不相信人的肉体和精神的需求，我们也不关心如何才能疗救和减弱痛苦，更不关心哪怕一小步但有耐心的变革终将有它的意义。
在分数才是硬道理的情形之下，几乎把所有的初高中都变成考试集中营，变成精神废品的加工厂，还洋洋自得不以为耻……”读后我掩卷思考了很多：我们做老师和家长的该如何教育培养孩子？中国的教育体制，如何培养全面、德才兼备的优质学生？高考指挥棒，如何能引导学校培养学生的高分高能？中国人何时能变得有修养、谦和、不唯利是图？……的确，事物的发展总有一个过程，人也不例外。
任何一个人，从小到大，从稚嫩到成熟，从简单到复杂，从感性到理性都需要一个过程，而这个过程往往是漫长的，不以人的意志为转移的，只有等待。
时机一到，它自会瓜熟蒂落，水到渠成。
张老师所提倡的“生命化教育”实验我非常赞成，教育是慢的事业，是等待的艺术，绝不能过于追名逐利，急功近利。
可惜，事与愿违。
理论和实践总有很大的距离，因此我们心中也总留有遗憾。
在日常生活中，我们做师长的是不是缺少这份耐心，常常会“等不及”？---急于让孩子懂事，急于让孩子长大，急于让孩子学会，急于让孩子提高等等。
我们悄无声息的偷走了孩子的梦想，却反过来责怪他们理想，没有目标；我们也没有给孩子创造倾听窗外声音的机会，使他成为一个视野开阔的人。
读《教育是慢的艺术》教师感悟
读《教育是慢的艺术》教师感悟前言教育是一个漫长的过程，也是一个耐心呵护的过程。
作为一名教师，阅读《教育是慢的艺术》这本书，让我深刻体会到了教育的艺术之美。
下面，我将结合自己的教学实践和书中的思想，谈一谈自己的感想。
教育是一种艺术在书中，作者提到教育是一种艺术，需要有耐心、投入、细心和洞察力。
这让我重新审视了自己在教学中的一些问题。
教师需要耐心地与学生打交道，除了纯粹的知识传授，还需要投入到学生的情感世界中，理解他们内心的需求和疑惑，细心地倾听和指导。
同时，教师还需要有自己的洞察力，通过内心的感知和观察，深入了解每个学生的独特个性和个性化的需求。
慢节奏下的教育我们的教育已经被快节奏和功利主义淹没了。
过多的学科之间的竞争、过多的考试压力和过快的教学进度，不断削弱了我们的教育健康生态。
反观《教育是慢的艺术》，书中提到慢下来的教育，为学生和教师创造更多的时间和空间，促进他们的自由发展和探索。
慢下来的教育，需要我们重新审视教育本身，深入思考实现教育目标的真正途径，这需要我们付出更多的时间和精力，让学生能够在更长时间的学习周期中慢慢深入理解和探究问题。
确保学生主动性和自由发展教育应该更加注重学生的主体性和自主性，这是现代教育的一个重要理念。
作为一名教师，我们需要更加注重学生的主动性和自由发展，鼓励他们发挥自身的天赋和特长，培养他们自主学习和自我认知的能力。
在英语公开课中，我尝试营造一个互动、自由的氛围，让学生尽可能多的参与和发言，在发言的过程中慢慢积累语言技能和语言自信心，这种教学方式让学生感到很新鲜和有趣，也让我感到十分充实和满足。
总结教育是一种艺术，它需要时间、耐心和投入。
我们需要反思教育本身，让教育回归到生命本身的慢节奏，也需要更加注重学生的主体性和自由发展，让学生变成教育的主人。
在今后的教育工作中，我会继续秉承这些思想，落实到自己的教学实践中去。
《教育是慢的艺术》读书感言
《教育是慢的艺术》读书感言
《教育是慢的艺术》这本书让我深刻地认识到了教育的重要性和复杂性。
作者通过自
己的亲身经历和研究，阐述了教育不是一蹴而就的过程，而是需要时间、耐心和持续
的努力。
教育是一项需要长期投入和积累的工作。
在现代社会，我们往往追求速成和短期效果，对于教育也抱有类似的期待。
然而，教育的价值和意义并不在于它能够瞬间改变一个人，而是通过慢慢积累，培养和发展一个人的品格、能力和思维方式。
教育是一项需要耐心和关怀的工作。
作者在书中强调了教育者应该关注学生的个体差异，以及他们的成长环境和需求。
只有真正了解每个学生，才能够量身定制教育方案，促进他们的成长和发展。
同时，作者也提到了家庭教育的重要性，家长应该扮演积极
的角色，为孩子提供关怀和引导。
教育是一项需要持续努力和不断迭代的工作。
在书中，作者提到了教育应该是一种不
断改进的过程。
教育者应该不断反思和调整教学方法，以适应时代的变化和学生的需求。
只有不断进步和创新，才能够更好地完成教育的使命。
通过阅读《教育是慢的艺术》，我对教育有了更深入的理解和认识。
我认识到教育不
仅仅是传授知识，更是培养人的能力和素养。
我也意识到教育不能仅仅看重眼前的成绩，更要注重学生的个体差异和全面发展。
同时，我也深受书中的启发，我愿意以一
个教育者的角色，为培养下一代做出自己的努力和贡献。
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教育是慢功夫—家教心得
升入四年级之前，我们读过《四年级，决定孩子一生的关键》之类的书，于是决心今年要格外抓紧孩子的学习。
开学前翻了新发的课本，我们明显感到四年级的学习内容与以前不同。
语文书的字小了、密了，信息量大了很多。
数学、英语的难度也增加不少。
再想到未来的小升初更感到压力巨大。
看到自己的孩子离牛孩差得很远，一时不免急躁起来。
在和刘老师的沟通中，刘老师一句“来得及”给我们很大启发。
我们想，刘老师对各年级孩子心理研究得很透，她的话值得信赖。
孩子写字始终令我们头疼。
开家长会时，看见教室墙上展示着优秀作业。
我心想好好学习一下其他孩子的字吧。
没想到，在里面竟然看到了吴佳怡的。
她的字写得很好，一笔一画、抑扬顿挫。
我真不敢相信自己的眼睛，刘老师是怎么教的呀!从此，墙上的字就成了作业的标准，孩子自己也有了信心，作业质量好了一大截。
当然，过程中也有反复。
孩子说，刘老师要求写不好就重写。
从那以后，字写得好多了，错误也少了。
这件事使我们认识到，孩子的潜力是无穷的。
只有充满信心，持续教育，总有一天孩子会发生质变。
在数学、英语两科，我们就努力应用这个所得。
刚开学时，孩子学习“大数”有困难，四舍五入的题出错多。
爸爸负责数学，每天查作业，不厌其烦地讲解。
没想到，期中考
试就有了明显的进步。
期末复习时，爸爸翻看数学卷子时欣慰地说，虽然刚学时错得多，但期末综合练习时就对了。
看来孩子的学习确实需要一个过程。
我想起了二小老师常说的“教育是慢功夫”。
在这个浮躁的社会，教育者的心态要多么超脱呀!
这学期开通了英语“一起作业网”，使我们又收获一个惊讶。
外校的家长羡慕地说：“好学校就是有招儿呀!”孩子比较胆小，我一直担心她的英语学习。
在我旁听的课外英语课上，她发言声音比较小，也不爱背单词。
自从有了这个英语网，她天天要求上网作业，大声跟读，做游戏中就背了单词。
孩子一下子就开口讲英语了，声音也大多了。
期末复习时给她听写单词，我发现她不会的单词已不多。
都不知道那些单词她是什么时候背下来的，可能是在游戏中吧。
我们一直教育孩子要和自己比，比以前的自己进步了就要表扬。
虽然和牛孩还差距不小，期末考试的成绩也不知道，但我们欣慰地看到，一学期下来孩子进步了不少。
老师、学校“教育是慢功夫”的理念非常正确，我们也端正了心态，充满信心，持续教育，相信终有一天小树能长成大材。
吴佳怡爸爸妈妈。