《说不尽的桥》活动课教学案例

《说不尽的桥》活动课教学案例
一、教学背景
在初中语文教学中，综合性学习活动是培养学生综合素养的重要途径。

本次以“说不尽的桥”为主题的活动课，旨在引导学生关注生活中
的桥，了解桥的历史、文化、建筑特点等，提高学生的观察能力、表
达能力和团队合作精神。

二、教学目标
1、知识与技能目标
（1）让学生了解桥的种类、结构和功能。

（2）培养学生收集、整理资料的能力和语言表达能力。

2、过程与方法目标
（1）通过实地观察、查阅资料等方式，让学生获取关于桥的知识。

（2）以小组合作的形式，完成各项活动任务，培养学生的团队协
作能力。

3、情感态度与价值观目标
（1）激发学生对桥梁文化的兴趣，感受桥梁建筑的魅力。

（2）培养学生的审美情趣，增强对家乡和祖国的热爱之情。

三、教学重难点
1、教学重点
（1）了解桥的历史文化和建筑特点。

（2）掌握收集、整理资料的方法，并能清晰地表达自己的观点。

2、教学难点
（1）如何引导学生深入探究桥的文化内涵。

（2）如何在活动中培养学生的创新思维和实践能力。

四、教学方法
讲授法、讨论法、实践法、小组合作法
五、教学过程
（一）导入新课
上课伊始，我通过多媒体展示了一组世界各地著名桥梁的图片，如中国的赵州桥、卢沟桥，美国的金门大桥，英国的伦敦塔桥等，并配以优美的音乐。

在学生欣赏完图片后，我提问：“同学们，看到这些形态各异、雄伟壮观的桥，你们有什么感受？”学生们纷纷发表自己的看法，有的说桥很美丽，有的说桥很神奇。

我顺势引出本节课的主题——说不尽的桥。

（二）知识讲解
1、桥的定义和分类
我向学生讲解了桥的定义：“桥是一种架空的人造通道，由上部结
构和下部结构两部分组成。

”然后，我介绍了桥的分类，按照不同的标准，桥可以分为梁桥、拱桥、悬索桥、斜拉桥等；按照用途，桥可以
分为公路桥、铁路桥、人行桥等。

2、桥的历史和文化
接着，我给学生讲述了桥的历史。

从古代的石桥、木桥到现代的钢
铁桥、混凝土桥，桥的发展见证了人类社会的进步。

我还介绍了一些
与桥有关的文化故事，如牛郎织女鹊桥相会、许仙与白娘子在断桥相
遇等，让学生感受桥在文化中的象征意义。

（三）小组活动
1、桥的调查
将学生分成若干小组，每个小组选择一座家乡的桥进行实地调查。

要求学生观察桥的外形、结构，了解桥的建造年代、历史背景和作用，并做好记录。

2、桥的资料收集
各小组通过查阅书籍、上网搜索等方式，收集关于桥的图片、文字
资料，包括桥的建筑风格、设计理念、著名桥梁建筑师等。

3、桥的模型制作
鼓励学生利用废旧材料，如纸板、塑料瓶等，制作一座桥的模型。

在制作过程中，学生要考虑桥的稳定性和美观性。

（四）成果展示
1、小组汇报
每个小组派代表上台，展示自己小组的调查成果。

汇报内容包括桥
的基本情况、历史文化、调查感受等。

其他小组的同学认真倾听，并
进行提问和评价。

2、模型展示
各小组将制作好的桥模型摆放在教室的展示台上，学生们互相参观、交流。

教师对学生的模型制作进行点评，肯定学生的创意和努力。

（五）拓展延伸
1、桥的创意设计
让学生发挥想象，设计一座未来的桥。

要求学生画出设计图，并附
上文字说明，阐述自己的设计理念和功能。

2、写一篇关于桥的作文
学生根据本次活动的经历和感受，写一篇关于桥的作文，可以是说
明文、记叙文或议论文，题目自拟。

（六）课堂总结
在课程的最后，我对本次活动进行了总结。

我肯定了学生们在活动
中的积极参与和出色表现，强调了桥不仅是一种交通设施，更是一种
文化符号和艺术作品。

希望同学们通过这次活动，能更加关注身边的
桥梁，感受桥梁文化的魅力。

六、教学反思
通过本次“说不尽的桥”活动课，学生们在实践中获得了知识，提高了能力。

但在教学过程中，也存在一些不足之处。

比如，在小组活动中，个别小组的分工不够明确，导致活动进展不太顺利；在成果展示环节，时间把控不够精准，有些小组的汇报时间过长，影响了其他小组的展示。

在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强对学生的指导，提高活动课的教学效果。

总之，这次活动课让学生们在轻松愉快的氛围中学习和成长，为语文教学注入了新的活力。

相信通过这样的活动，学生们会对语文学习产生更浓厚的兴趣，综合素质也会得到进一步的提升。