《“闪光的金子”》精品教案

《“闪光的金子”》精品教案

【教学内容】

《义务教育课程标准实验教科书·语文》(苏教版)二年级下册16课《闪光的金子》。

【教材分析】

《“闪光的金子”》是一个感人的故事，讲述了水电修理工徐虎在平凡的岗位上想群众所想，急群众所急，热心的为附近居民排忧解难的动人事迹，赞扬了徐虎全心全意为人民服务的高尚品质。

【教学目标】

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，学习徐虎全心全意为人民服务的好思想。

【教学重点】

围绕“闪光的金子”的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。

【教学难点】

理解人们为什么说徐虎的一颗心像“闪光的金子”。

【教学准备】

教师准备：相关图片、课件

【教学过程】

一、导入新课。

(一)学习“徐”字写法。

1、(出示徐虎图片)同学们，你们知道他是谁吗?(徐虎)我们一起来写写“徐虎”的名字好不好?

2、先来看这个徐虎的“徐”字，观察一下，怎样能将这个字写漂亮?

注意：(1)左窄右宽，右边“余”的横写在横中线。

(2)双人旁的第二笔撇要比第一笔撇长一些。

(3)“余”的竖钩要比左边双人旁的竖长一些。

(4)师板书示范。

3、请大家打开写字书，在书上将这个“徐”描一个，写一个。

4、同桌互相评一评，提提小建议。

5、根据同学的建议，仔细观察，在写字书上再写一个，要求比前一个要写的更好。

6、我们再来写写这个“虎”字，注意“虎字头”不要忘记是“横钩”。(师板书，生书空)

7、齐读：徐虎。

(二)结合第一自然段，了解徐虎。

1、在前几天的学习中，我们认识了法国著名的物理学家——安培，还认识了举世闻名的美国电学家、发明大王——爱迪生，那徐虎又是一个什么样的人呢?

2、根据学生回答，出示第一段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。(指读)

3、徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子” (出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子。)这是为什么呢?……(板书：?)

4、接下来我们就一起来找一找这个问题的答案吧，(板书课题：闪光的金子)，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

(一)检查生字

1、请大家打开书，自己先来读读课文，注意读准字音，读通句子。如果哪个字你觉得特别难读，就用铅笔把它圈出来，多读几遍。

2、课文你都读完了吗?生字你都认识了吗?(认识了)。把书翻到97页，双横线和田字格内的生字可不少，接下来请你当当小考官，打乱顺序来检查一下你的同桌是不是把这些生字都掌握了。注意：如果你的同桌读错了或者不认识哪个字，你可要耐心的教教他啊。

3、完成任务的请坐好。看来大家都是充满了自信啊，接下来老师可要考考你们了，你们有信心吗?

4、师检查生字。

(1) 地段附近故障取出

污水修理凡是箱内

工具纸条戴着耽搁(“搁”为轻声，正音)

(领读，找同学当小老师检查，抢答)

(2) 当天(dànɡ)提供(ɡōnɡ) 堵塞(sè) 挨家挨户(āi)

(指读，全班跟读，评价引导。开火车打乱顺序读。)

(3) 特约服务箱咕嘟咕嘟

(随机指读)

这两个词躲进课文里，让句子特别难读，你能读好吗?来试试。

①1985年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。

②可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很着急。

(二)检查课文

1、看来大家生字都掌握的没问题了，那生字跑到课文中，你还认识他们吗?找同学来读读课文。(指读)

2、其他同学仔细听，同时思考这样一个问题：课文写的是谁的什么事?

3、交流：(出示)

本文写了为居民和的两件事，他被大家誉为。??

三、初步理解课文。

(一)学习第二段

1、联系生活实际，说说亲身感受。

在看徐虎的故事之前，老师想先了解一下，小朋友们，你们家里有没有出现过水管堵塞，电灯跳闸突然停电的情况?你当时最希望的是什么?

评价语：你们的想法也正是徐虎的想法，怎样才能在居民最需要的时刻给他们带去最方便的服务呢?徐虎是这样做的。

2、出示第二段：1985年的一天，徐虎在不同的地段挂起了三只“特约服务箱”

(1)我们一起来看看徐虎的“特约服务箱”。(出示图片，指读箱上的字)读了徐虎在“特约服务箱”上写的内容，你看出了什么?

预设：徐虎是利用休息时间为居民们提供服务。

徐虎是很热心，想居民之所想，急居民之所急。

(2)当时像徐虎一样的水电修理工的工作时间是早上8点到下午6点，而居民们用水用电的高峰期通常是在傍晚，所以很多水电出现问题也是那时候发生，所以居民们要修理，通常要等到第二天的白天，如果第二天不是假日，还要请假在家等着。如果你是徐虎管辖区域的居民，看到了这个箱子，你心里会怎么想?

预设：这个“特约服务箱”真是来得太好了，以后晚上水电再有问题就不用愁了。徐虎真是个热心人。

(3)从这个“特约服务箱”上，你看到了徐虎有一颗什么样的心?(看来你们对徐虎的行为都持赞许和感激的态度。)再找同学读一读。

(二)学习第四段

1、过渡：那么徐虎这样说了，他做得到吗?我们一起看看第4段，徐虎是怎样做的?(出示第四段)

2、默读课文4段，画出感动你的词语或句子，并想一想，是什么打动了你。

预设：

当他做完第四家的活赶到第五家是，已经是夜晚10点多钟了。