小学语文课堂中学生倾听能力与深思品质的培养

小学语文课堂中学生倾听能力与深思品
质的培养
摘要：倾听能力和深思品质是语文学习的重要组成部分，能够帮助学生更好地理解和运用知识，提高语文素养。

在课堂中，教师可以通过创设良好的学习环境、设计多样的教学活动等方式培养学生的倾听能力和深思品质。

本文旨在探讨小学语文课堂如何培养学生的倾听能力和深思品质。

关键词：小学语文课堂；倾听能力；深思品质；培养
引言：语文学习是学生学习过程中的重要组成部分，而倾听能力和深思品质是语文学习中至关重要的素质。

倾听能力不仅能够帮助学生理解老师的讲解和同学的观点，也是理解他人思想和丰富自己思维的基础，深思品质可以促使学生在学习过程中进行深刻思考，提高学习质量。

一、小学语文课堂中培养学生倾听能力与深思品质的意义
（1）提高学生学习效率和质量，促进学生与他人有效沟通
倾听能力是获取信息的基础，通过提高学生的倾听能力，能够使他们更准确地理解教师讲解的知识，从而提高学习效率。

同时，深思品质可以促使学生对所学知识进行深刻思考，巩固和加深理解，提高学习质量，通过培养学生的倾听能力，可以使他们更好地理解他人的意图和观点，从而促进良好的人际关系和团队合作，深思品质则让学生能够表达自己的想法，使沟通更加丰富和有效。

（2）激发学生创新思维和创造力，培养学生自主学习能力
深思品质要求学生对所学知识进行思考、分析和整合，这种思辨性的学习过程可以激发学生的创新思维和创造力，通过深入思考，学生能够形成独特的见解和创意，为创新奠定基础。

倾听能力和深思品质的培养使学生能够自主获取信息
并进行独立思考，这种自主学习的能力不仅有助于学生在课堂学习中取得好成绩，也为他们终身学习打下基础。

（3）促进学生情感品质的发展，为终身学习奠定基础
倾听不仅是对知识的获取，也是对他人情感和态度的倾听，通过倾听他人，
学生能够感受到他人的情感，培养自己的情感品质，深思品质则能让学生对文学
作品的情感体验更加丰富深刻，为情感品质的发展提供支持。

倾听能力和深思品
质是终身学习的基础，随着社会的发展，学习不再只限于课堂，学生需要终身学习，不断更新知识。

通过培养这些能力，学生能够更好地适应未来的学习需求。

二、如何展开小学语文课堂中学生倾听能力与深思品质的培养
（1）应用信息技术，辅助倾听训练
在当前的教学环境下，教师可以合理应用信息技术开展阅读教学活动，激发学生
的学习兴趣，辅助展开倾听训练，使学生在丰富的视听环境中感受到极大的感官
冲击，进而改善学生的倾听能力。

信息技术的应用能吸引学生的注意力，使其在
长时间内保持专注，耐心倾听自己感兴趣的内容，因此教师应利用信息技术辅助
倾听教学，深化学生对阅读内容的思考。

比如当教师在进行《海上日出》教学的
时候，教师就可以利用多媒体设备为学生展示壮美的日出画面，并提问：“同学
们知道海上日出的特征吗？”通过这样来加强学生对阅读主题的思考和想象，并
强化学生的倾听氛围，加深学生对阅读内容的思考。

（2）鼓励多角度思考
鼓励学生多角度思考是非常重要的，其有助于拓展学生们的思维边界，培养
批判性思维和创新力。

教师可以选择一个主题，鼓励学生以不同角度展开探究，
比如一篇课文中的道德、情感、历史背景等，引导学生从不同维度去思考这个主题，展现多样的思考方式，还可以组织学生进行辩论活动，让他们分别从不同的
角度陈述观点，从而理解多样化的立场和观点，通过辩论，激发学生逻辑思考和
争取支持的能力。

教师还可以设计角色扮演活动，让学生以不同的角色身份思考
问题，理解不同人的观点和感受，通过角色扮演，激发学生想象力，理解多元文
化和多样生活方式。

比如在教学《可贵的沉默》这一课时，教师可以鼓励学生分
析课文中的矛盾点，并从不同角度思考，引导学生们深入学习课文，激发学生解
决实际问题的能力，培养综合分析和判断能力。

另外，教师可以鼓励学生综合运
用各学科的知识来解决语文学习问题，培养学生在多学科知识交叉的情境中进行
综合思考和创新，还可以引导学生在课后进行反思练习，思考课堂学习的语文知识、思想和方法，从不同角度评价自己的学习效果，鼓励学生反思自己的学习过程，发现问题，形成持续改进的意识。

这样一来，教师可以引导学生形成多角度
思考的习惯，培养学生多元思维的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实基础。

结束语：小学语文课堂中培养学生倾听能力和深思品质是提高语文素养的有
效途径，通过创设良好的学习环境、设计多样的教学活动，可以激发学生对语文
学习的兴趣，培养他们的倾听能力和深思品质，从而提高他们的语文素养，倾听
能力和深思品质的培养不仅有助于学生学习语文知识，更能够提高他们的综合素质，为将来的学习和生活奠定坚实基础。

参考文献：
[1]徐燕。

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家长（上旬刊）,2022(9):183-185。

[2]李怡。

浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质[J]。

考
试周刊,2021(89):31-33。

[3]薛婧。

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读
与写,2021,18(35):49-50。