如何创新初中思想品德教育工作

理论创新
新课程
NEW CURRICULUM
中函数的应用，《必修3》中算法、统计两章，以及概率中的几何概型，同时增加圆锥曲线方程、导数的应用、计数原理以及充要条件。

在选修方面，知识拓展类包含数学1-1，1-2，2-1，2-2，2-3，同时在其他几类选修课的开设方面提出了一些总的要求与原则。

正如前面所述，数学教师在新的形势下需要学习和实践的很多课题特别是数学选修课程的开发和开设，作为数学教师至少应该掌握数学选修课内容的指导意见所提到的六条：
必修拓展课程，数学竞赛课程（或初等数学研究），大学初级课程（高中、大学的衔接），数学学
科发展前沿课程，研究性学习，数学思想方法的培养以及现代技术
的运用。

2.开放创新的教学能力
由于深化课改推崇选课走班，建立多层次、多元化、可选择的课程体系和自主选择课程制度，为学生自主学习、
个性发展创造条件，这种模式无疑使数学开放创新教学成为数学教学的新宠儿，着力发挥学生的自主性、能动性，强调培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。

因此，教师要立足学生现实基础，放眼未来发展，在传授知识的同时，更要侧重于科学思维方式的形成和信息处理能力的提高，让学生走出学校后仍具备获取数学知识的能力，仍具备强烈的学习欲望。

数学教学应与生活生产实际相结合，努力向教材外拓宽，寻找并接受有益信息，开阔视野，着力培养学生的动手能力，比如，社团课程《数学建模》，有机会让学生动手实践，调查
研究，就是一个不错的课程。

教师要培养学生打破常规、大胆质疑
的创新精神，要鼓励学生不唯师，
要善于形成自己的见解，最终拥有数学的创造能力。

总而言之，新课改的深化推行，是必要的，
合理的。

高中数学教师应及时转变观念，
不断学习，努力提高自身素质，与深化课程改革共成长，同发展。

作者简介：孟方明，男，1979年9月出生，本科，就职于浙江省春晖中学，
致力于高中数学教育研究。

Keeping Pace with the Times to Promote the Deepening Reform of Mathematics Curriculum
Meng Fangming
Abstract:T his article will point out that the mathematics teachers in the teaching should establish the learning concept of lifelong
learning by analyzing and researching the deepening of zhejiang province ordinary high school curriculum reform program （hereinafter referred
to as “plan ”）and the guidance on mathematics discipline required course and elective course.The teachers should form the people-oriented teaching behavior ，should have the ability to keep pace with the times of teaching and should change their ideas ，so that they can correct positioning ，involved in the tide of deepening the curriculum reform with concrete actions.
Key words:deepening the curriculum reform ；lifelong learning ；the people-oriented ；keep pace with the times
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王团兰
为了增进初中思想品德教育工作更好地开展，同时可以更好地实现学生全面素质提高的目标，作者结合自身多年的实际工作经验，对目前初中思想品德教学工作中存在的问题进行讨论，总结出了一些创新初中思想品德教育工作的观点。

一、当前初中思想品德教育工作开展中存在的问题
1.在思想品德教育实际工作中，老师还沿用以往的教学模式，在课堂上总是说：“让我来告诉你，听我来分析……”这样就凸显出了老师的课堂主导地位，这对于课堂教育目标的实现极其不利。

2.很多的学校、老师对于教学的方法上不注重更新，依旧使用
填鸭式、注入式等陈旧的教学方式实施教育，对于教材内容与生活实际相联系这一点上没有很好地把握，与此同时基本观念、思想理念与生活题材也不能实现很好地融合。

即便是有一些老师想要去实施创新，然而由于深受应试教育的影响，他们对学生的考试分数不得不重视，这样就严重制约了其创新的步伐，打消了他们创新教学方式的热情。

二、增进初中思想品德教学工作改革的有效方案
在整体教学改革的影响下，在实际教学的过程中，老师与学生
之间要建立起良好的沟通、互动关系，促进他们共同进步，在实际的教学课堂上要把握好学生的主体地位，老师要充分地发挥好课堂引导作用。

因此，要想使初中思想品德教学工作得到更好的开
展，
老师在教学中一定要多多使用换位思考，形成一个新的教学观念，与此同时还要注重教学方式的改变，构建一个新的初中思想品德教学方案。

这样可以有效地激发学生学习的主动性，促进师生之
间更好地实施交流。

这就需要老师在实际的中学思想品德授课之
中，一定要注重情境的设置。

例如，
在讲解有效遗嘱的时候，老师引入这样一个小故事：一位老人卧病在床，受到好心邻居的悉心照顾，在老人临终的时候写下遗嘱，要把自己的房子赠送给邻居，老人死后，他的儿子来和邻居争房产，你们认为这个房子应该归谁，此时学生的情绪马上高涨，纷纷地发表自己的看法，有效地激发了学生学习知识的欲望，促进了学生对知识更好地掌握。

总体来说，
中学思想品德教育工作是一个复杂的工作，对于学生综合素质的提升有着积极的作用。

这就需要老师一定要有较高的教学水平，这样才会促进课堂教学效率的提升。

参考文献：
何爱蓉.走向生活世界的初中思想政治教育［J ］.中国校外教育，2010（01）.
作者简介：卢小宁，男，1975年10月出生，本科，就职于江西省南昌市八一中学，
研究方向：班级教育管理。

•编辑王团兰
如何创新初中思想品德教育工作
卢小宁
（江西省南昌市八一中学）
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