高三语文作文复习指导13
高考语文一轮复习：高三十月份江苏南通市作文写作指导、范文展示以及老师点评
（江苏省南通市高三10月调研）阅读下面的材料，根据要求写作。
马克思认为“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质。
荣格说：“与其当个完美的人，我更想当个完整的人。
”你对“完整的人”有怎样的思考？请写一篇文章。
要求：选择角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：这是一道任务驱动型材料作文题。
材料引用马克思和荣格的话，引出对“完整的人”的思考。
马克思所说的“完整的人”应该以一种全面的方式占有自己全面的本质，强调人要全面发展，涵盖各个方面的本质属性，包括物质与精神、理性与情感、实践与思考等多方面的统一。
荣格的“与其当个完美的人，我更想当个完整的人”，指出“完整”与“完美”的不同，完美可能更侧重于无瑕疵、尽善尽美，而完整则更注重人的各个层面的和谐统一，不追求绝对的完美。
两则材料虽然侧重的内容不同，但共同点都在于强调追求成为“完整的人”的意义和价值，考生可以抓住这两则材料的共同点——“完整的人”这一关键词，探讨“完整的人”的内涵和特征，思考如何成为一个完整的人，分析“完整的人”在当今社会的重要性等等。
综上，考生有以下的立意角度：立意一：全面发展成就完整的人。
强调人要追求全面发展，不管是物质层面还是精神层面，都要得到充分发展。
同时论述完整的人需要在多个领域全面发展，如知识学习、品德修养、艺术素养、社会实践等方面。
只有不断拓展自己的能力和视野，才能真正占有自己全面的本质。
考生可以引申到教育层面，指出教育应该注重培养学生的多元智能和全面素质，而不仅仅是考试成绩的追求。
学校应该提供丰富多样的课程和活动，以满足学生在各个方面的需求。
教育还应该注重培养学生的创造精神和创新能力以适应未来社会的发展与智能化时代的各种挑战。
立意二：接纳不完美，成就完整人生。
强调完整的人并非完美无缺，而是能够接纳自己的不足和缺点，同时发挥自己的优势。
在面对挫折和失败时，不气馁，勇敢地接纳不完美的自己，从而不断成长和进步。
高三第一轮语文复习 作文
高三第一轮语文复习作文“高三啦！”当这个念头在心里冒出来的时候，我自己都忍不住打了个哆嗦。
别人都说高三是一场没有硝烟的战争，可我觉得，这更像是一场漫长的马拉松，而现在，第一轮语文复习的枪声已经打响。
说起这第一轮语文复习啊，那可真是让我又爱又恨。
每天抱着厚厚的复习资料，感觉自己就像个即将出征的战士，全副武装，却又有点不知所措。
先来说说那让人头疼的文言文部分吧。
那些个之乎者也，简直比外星语言还难懂。
老师在讲台上讲得口沫横飞，我在下面听得云里雾里。
什么实词、虚词、通假字，感觉脑袋都要被这些东西给撑爆了。
还记得有一次，老师讲到一个“而”字，列举了它的七八种用法，我当时就懵了，心里想：“这‘而’字是有多调皮，咋有这么多花样！”课后拼命地背啊记啊，可一到做题，还是错得一塌糊涂。
我都开始怀疑自己是不是和文言文八字不合了。
现代文阅读也没好到哪里去。
那些作者的心思就像海底的针，怎么猜都猜不透。
一道题目的答案写了满满一大段，自我感觉良好，结果老师的红叉叉一勾，瞬间心都凉了半截。
有一次做一篇散文阅读，我觉得自己把作者的情感都理解得透透的了，可答案一对，才发现自己完全跑偏了。
那感觉，就像是在黑暗中摸索了半天，结果发现走的是条死胡同。
不过，这第一轮复习也不是完全没有乐趣。
比如诗词鉴赏，虽然有时候理解起来有点费劲，但当真正读懂一首诗，感受到诗人的喜怒哀乐，那种成就感简直无与伦比。
有一次读到苏轼的，“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”，那种豁达和超脱，让我仿佛看到了一个在风雨中悠然前行的身影，心中不禁涌起一股敬佩之情。
作文更是让我又爱又怕。
老师总是强调要有深度、有文采，可对于我来说，每次写作文都像是难产。
好不容易憋出个开头，中间就开始东拉西扯，结尾更是草草了事。
为了提高作文水平，我开始疯狂地阅读各种范文，学习别人的写作技巧。
有一次，我模仿了一篇优秀作文的结构，满心欢喜地交给老师，结果老师说：“形似而神不似，要有自己的思考和感悟。
高三语文作文复习“片断式”写作训练的尝试
高三语文作文复习“片断式”写作训练的尝试一、写作概述近年来，高考语文作文趋向注重片断式写作，即以一段文字或者一幅图画为创作素材进行作文写作。
这种写作方式带来了新的挑战，考生需要在一段短文或者一幅图画中找到所要表达的主题，准确定位写作立意，展开文章内容。
片断式写作训练成为高三语文复习的一个重要环节。
本文将尝试探讨如何进行片断式写作训练，提高写作水平。
二、片断式写作的特点1.立意准确。
写文章要立意准确，明确要表达的主题，片断式写作更需要考生把握住素材中的主题，准确定位。
2.内容展开。
在素材所提供的信息基础上，考生需要展开文章内容，增加细节描写，合理引用相关知识，做到层层推进，点面结合，主题鲜明。
3.结构合理。
文章结构要合理，根据素材所提供的信息，进行分类，有条不紊地展开论述，避免内容跳跃，逻辑混乱。
1.素材阅读。
考生需要练习阅读片断式写作的素材，包括文字素材和图画素材。
在阅读素材的过程中，要仔细理解素材所表达的主题，掌握关键信息。
2.准确定位。
在阅读素材后，考生要准确定位写作立意，明确要表达的主题，确定文章的思路和结构，避免跑题偏离。
3.练习写作。
考生可以根据所阅读的素材进行写作练习，可以选择针对某个主题进行写作或者多维度的展开，增加写作练习量，提高写作技巧。
4.追加知识。
在写作中，考生可以适当追加相关的知识内容，增加文章的深度和广度，提高文章的质量和含金量。
5.交流分享。
在写作训练中，可以和同学、老师进行交流分享，互相学习借鉴，发现自身写作中的不足之处并加以改进。
通过片断式写作训练，考生可以逐渐掌握如何准确定位写作立意，应对各种主题的写作要求，培养自己的写作思维和写作能力，提高文章的质量和表达的深度。
还可以增强对中文写作的兴趣，发现写作的乐趣，激发写作的创作灵感，提高写作的自信心和信心。
片断式写作训练对于高三语文复习至关重要。
五、结语片断式写作训练是高三语文复习的重要内容之一，需要考生加以重视并进行充分练习。
高中语文2023高考复习主题作文练习(共6个主题,附写作指导)
班级考号姓名总分（良知与道德）（2023年湖北省高三三月八市联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
《红楼梦》中的贾雨村刚出场时是个穷书生，他饱读诗书，有真才实学，心怀大志，脂砚斋曾为他写下“雨村真是英雄”的批语。
可在登科及第步入官场后，他丧失了做人的良知与道德，逐渐变成了一个忘恩负义、丧尽天良的奸险小人。
书中曾预言他“因嫌纱帽小，致使锁枷杠”，脂砚斋曾十几次怒批他为“奸雄”。
热播剧《狂飙》中的高启盛出身寒微，从小学习刻苦，有较高的人生目标，凭借优异成绩考上了重点大学。
但是，由于毕业后长期遭到旁人的歧视，他的自尊心受到了严重的扭曲，他贪慕钱、权与“胜”，失去了读书人的信仰，逐渐沦为一个不择手段、没有道德底线的黑恶分子，最终坠入毁灭的深渊。
作为新时代的有为青年，以上材料对我们颇具警示意义。
请结合材料选取一个角度写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分（民族复兴，时代冲浪者）（2023届广东省深圳市高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。
冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正式比赛项目。
在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也有良好的身体素质。
当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。
在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分（格局与突破）【2023届泉州市二次质检】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：故不登高山，不知天之高也，不临深溪，不知地之厚也。
——荀子《劝学》材料二：在新一轮科技革命中，各国都期望通过重大科技突破抢占未来发展制高点。
高三语文一轮复习作文教案
高三语文一轮复习作文教案高三语文一轮复习：作文教案一、教学目标1、提高学生写作技巧和文章质量。
2、培养学生审题、立意、选材、谋篇布局的能力。
3、引导学生关注生活，思考人生，增强写作的现实感和针对性。
二、教学内容与步骤1、题目与命题（1）分析高考作文命题特点与趋势。
（2）讲解不同类型的命题作文、话题作文、材料作文的写作技巧。
（3）训练学生审题、立意、选材的能力。
2、写作技巧（1）讲解开头、结尾的写作技巧，如何做到开篇吸引人、结尾有余味。
（2）讲解如何安排文章结构，使文章逻辑清晰、层次分明。
（3）讲解如何运用修辞手法，如比喻、排比、拟人等，使文章语言生动、形象鲜明。
（4）讲解如何进行描写、叙述、议论，使文章表现力强、感染力足。
3、素材积累与运用（1）引导学生关注时事热点、生活细节，积累丰富的写作素材。
（2）训练学生运用素材的能力，如何将素材恰当地融入文章，增强文章的说服力。
（3）分享优秀作文，分析其素材运用的特点与效果。
4、课堂练习与讲评（1）现场出题，要求学生当堂完成一段或一篇作文。
（2）随机挑选部分学生作品进行讲评，肯定优点，指出不足，提供改进建议。
（3）学生互评，交流心得，进一步了解自己的写作优缺点。
5、课外写作作业（1）布置与课堂内容相关的作文题目，要求学生课后完成。
（2）督促学生在规定时间内完成作业，并提供必要的辅导。
三、教学重点与难点1、教学重点（1）提高学生的写作技巧和文章质量。
（2）培养学生独立思考、自主学习的能力。
2、教学难点（1）如何使学生文章立论准确、思想深刻。
（2）如何使学生文章语言规范、文采斐然。
四、教学策略与方法1、注重启发式教学，引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
2、采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、练习等，使学生全方位地掌握写作技巧。
3、提供有针对性的写作指导，针对不同学生的写作问题，提出切实可行的改进建议。
4、注重评价与反馈，及时指出学生的优点与不足，激励学生不断进步。
高三语文复习计划(10篇)
高三语文复习计划（10篇）给大家带来高三语文复习计划，希望大家能够喜欢。
高三语文复习计划精选篇1计划一：多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。
多音字的意义不同，读音也相应改变。
因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音，依照“据义定音，音随义转”的特点，将音义结合起来进行记忆。
2.注意区分一般词语与专用词语。
如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”，而一般情况下读“xiàng”，如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。
3.运用记少去多的方法。
“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音，“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。
考生只要记住涉及词语少的读音，就可以准确区分一些多音字了。
如“迫”字有两个读音“pò”和“pǎi”，只有在“迫击炮”这个词中时，“迫”才读“pǎi”，其余的都读“pò”。
因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”，就知道了它在其余词语中的读音了。
4.依据词性辨别读音。
有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。
如“处”，读“chǔ”时多为动词，读“chù”时多为名词，所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。
5.要注意平时的积累。
普通话的常用字中有许多多音多义字，主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。
所以，考生最好准备一个本子，把平常遇到的多音多义字分类记录下来，并经常翻阅。
计划二：形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。
比如“剽悍、漂泊、虚无缥缈、飘忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”，而“悼念、泥淖、绰绰有余、掉以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuò、diào”。
对待形声字，一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法，认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音，例如“奖掖、阡陌、招徕、蓦然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面，我们又要克服“认字认半边”的“惯性”，因为许多声旁现在不能代表该字的读音了，例如“孝悌、讣告、掣肘、对峙、炽热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。
2024届高三语文总复习学法指导
班主任工作经验交流会简报第4篇2008年11月11日下午,在校长办公室里,后山中学召开了班主任工作经验交流会。
会议由王钦学主任主持,所有班主任参加。
李校长也抽出时间参加会议,倾听了班主任的讨论交流。
在会上,吴家柱、赵霞、叶军三位班主任分别做了主题发言。
他们认真总结实际工作中点点滴滴的做法,分析深入,言辞恳切,于细微处见奉献精神,引起与会者的共鸣。
概括起来主要有以下几方面。
首先,作为班主任,应把关爱学生放在第一位。
这种关爱是发自内心的、能够让学生感触得到的关爱。
农村学校,部分学生是留守儿童,他们一部分人平时得不到父母的疼爱,内心孤独、封闭,拒绝他人,逆反心理严重。
没有真心实意的关爱,是难以开启他们的心灵之门。
在这种特殊的背景下,决定了班主任应扮演多种角色,用真情感动学生,让他们觉得班主任不光是自己的良师,更像自己的父母,从这里能得到失却的爱的慰藉。
学生取得了哪怕是一丁点进步,班主任应为他感到高兴,并把这种喜悦之情传达给学生；一些学生犯了错误,班主任应告诉他,在老师的心目中,你是班上最优秀的同学,不应该犯这样的错误；学生生病了,返校后,送上一声轻轻的问候；学生家庭发生事故,或有亲人去世,班主任应与学生单独交谈,给予慰抚……不同角度、多种形式的关爱,可以拉近师生之间的距离,学生也更敬重自己的班主任了。
其次,班主任应“勤”。
勤上班级,勤与学生交谈,勤做记录,勤检查。
勤上班级,多与学生交流,是做好班主任工作的前提,不了解就谈不上管理。
班主任工作头绪繁多,布置的一些事情、对学生的一些承诺往往容易忘记,这就需要班主任勤做记录,以免失信于学生。
“勤”体现在次数上,就是常规工作常抓不懈；“勤”体现在时间上,就是处理事情及时果断,决不拖拉；“勤”还应体现为“诲人不倦”,耐心与学生交流,不做通学生思想工作不罢休。
第三,班主任应转变思想观念,树立“服务意识”,凸显学生的主体地位。
虽然我国自九十年代就提倡素质教育,但几千年来,“严师出高徒”、“严师如严父”等一些陈旧观念代代承传,在人们的心中已根深蒂固,一时难以彻底肃清,必然会影响到班主任教育教学的行为方式。
2024届高考语文作文复习备考-在论证中引入虚拟论敌
写作练习在论证中引入虚拟论敌班级姓名座号一、何为“虚拟论敌”？“虚拟论敌”这一概念来源于统编版“逻辑的力量”单元。
引入“虚拟论敌”这一训练内容就是倒逼我们不得不对眼前这些看似稀松平常、顺理成章的论点、论据和论证过程再思考，对自己所写的内容给出合理的解释，甚至需要与自我对话，推翻最初的观点，产生思辨性的内容等。
简而言之，“虚拟论敌”就是我们在构思、写作过程中想象出来的一个驳论者，它可能会从三个方面质疑我们的写作：论点、论据及论证过程。
（1）驳论点——对论点举出反例或从论点推出错误。
（2）驳论据——质疑论据及隐含前提的可靠性。
（3）驳论证——指出论证中存在的逻辑问题。
二、提供方法，虚拟论敌（一）反驳论题反驳论题：论证对方论题的虚假性。
可以是直接反驳，也可以是间接反驳。
1.直接反驳论题：根据真实的论据，直接推出对方论题的虚假。
【示例】鲁迅《“友邦惊诧”论》，对国民党政府“友邦人士，惊诧莫名”的观点进行反驳——好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。
中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。
在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！【分析】文中列举一系列事实，直接反驳了“友邦人士，惊诧莫名”的观点，揭露了所谓“友邦人士”的丑恶嘴脸。
2.间接反驳论题有反证法和归谬法两种。
（1）反证法：不直接反驳对方论题，通过论证与对方论题有矛盾关系或反对关系的判断为真，根据矛盾律确定对方论题的虚假。
【示例】有一篇文章，反驳“年轻人不能办大事”的观点，作者是这样写的——有人说年轻人不能办大事。
可是事实证明，世界上有许多杰出人物，在年轻时就取得了举世瞩目的成就。
牛顿，22岁就提出万有引力定律；桑纳·马林（女），29岁被选入国家议会，34岁就担任了芬兰总理。
高三语文抓好一轮复习中的作文教学
三、积累素材语言
一轮复习过程中，引导学生从教材中深入挖掘素 材事例，分模块整合，整体感知教材，分类积累。 复习必修一时设计四个话题：“青春”“求 复习必修一时设计四个话题：“青春”“求 知”“童年乡情”“人与自然”四个话题，让学 ”“童年乡情”“人与自然” 生积累素材，广泛拓展。“青春” 生积累素材，广泛拓展。“青春”的话题可引领 学生拓展搜集周恩来为中华之崛起而读书、鲁迅 弃医从文、奥尔良姑娘贞德等事例。 倡导海量阅读、海量积累，保证每周最少两节阅 读课，鼓励学生利用空暇时间阅读积累，制作阅 读卡片，随时带在身上。定期检查学生的阅读积 累本，写上激励性评语，表扬优秀鞭策后进。
谢 谢 大 家！
1、缩小话题概念的范围。 2、扩充话题成句。 3、多方设问话题。
大
训练设计
以“历史的回声”和“像山那样思考”两 历史的回声” 像山那样思考” 模块题目为话题，分别用上述三种方法进 行化大为小、化虚为实的审题迁移转化。 参考：秦朝历史的回声，从历史的回声中吸 参考：秦朝历史的回声，从历史的回声中吸 取教训，怎样倾听历史的回声。 像山那样宽容的思考，学习需要像山那样 思考，像山那样思考什么。
二、框架结构
议论文的框架结构固定为：
（1）题目即中心论点。 （2）第一段或引用名言警句，或简述述相关事例，或使用整齐排 比句式以引出中心论点，当然，如果作文开篇技巧运用不够灵活， 也可以单刀直入，开门见山，直接用中心论点，以一句话开头。 第一段字数以150字以内为宜。 第一段字数以150字以内为宜。 （3）第二段、第三段正面举例论证，每个事例后要紧接着进行点 题扣题的议论分析。每个事例及议论应在250字以内。 题扣题的议论分析。每个事例及议论应在250字以内。 （4）第四段概括排比举例（一个事例即一句话）。 （5）第五段反面举例论证，所举事例不超过两个。 （6）第六段联系现实，加深论证，照应题目，突出中心论点。 （7）文章结尾段字数也应以150字以内为宜。如果文章结尾部分 ）文章结尾段字数也应以150字以内为宜。如果文章结尾部分 学生处理不够娴熟，也可引用中心论点，以一句话结尾。文章至 少应该在开篇、中间和结尾处三次点题，即所谓的“ 少应该在开篇、中间和结尾处三次点题，即所谓的“金鸡三点 头”。
河北省武邑中学2025届高三语文专题复习作文积累2024
作文积累【文题设计】阅读下面的材料，依据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
（60分）某书店开启24小时经营模式。
两年来，每到深夜，当大部分顾客离去，有一些人却走进书店。
他们中有喜爱夜读的市民，有自习的高校生，有外来务工人员，也有流浪者和拾荒者。
书店从来不驱逐任何人，工作人员说：“有些人常常看着看着就睡着了，但他们只要来看书，哪怕只看一眼，只看一行，都是我们的读者；甚至有的人只是进来休息，我们也觉得自己的工作是有意义的。
”要求：①选好角度，自拟立意；②自拟题目；③除诗歌外，问题不限；④问题特征明显。
【材料背景】24小时书店不驱逐任何人，拾荒者也可在此过夜。
这两天，合肥新华书店三孝口店因善意地接纳而爆红网络，被网友们称为“暖心书店”。
12月22日，在接受记者采访时，合肥新华书店三孝口店副店长毕升思说，来店里的拾荒、流浪人员也会看书，也会常常看着看着书就入睡了，“只要他们来看书，哪怕只看一页、只看一行，我们都觉得自己的工作有意义。
”毕升思今年26岁，戴着黑框眼镜，说起话来很温柔，2012年高校毕业不久，她就来到三孝口店工作，见证了书店的转型发展。
“暖心书店”的夜晚片段，通过照片在网上爆红，但在她看来，那只是她跟同事700多天坚守中的一般一晚。
作为安徽新华发行集团旗下首家“实体书店提升转型”的示范，合肥新华书店三孝口店于2013年6月重装开业，力图打造城市文化生活科技体验中心。
2014年10月31日，书店起先24小时运营，成为中部地区第一家全天候书店。
“24小时书店，作为一座城市的精神文化地标，是深夜里城市的一盏明灯”，这个理念如今已经深化书店50多名员工的心中。
对员工们而言，这盏“明灯”对全部人发光，不管你是衣着光鲜，还是衣衫褴褛。
毕升思说，在书店转型为24小时书店时，他们就曾预判会有拾荒、流浪人员过来，当时他们的选择就是接纳。
两年多来，每晚到店里来过夜的拾荒、流浪人员有三四十人，比较固定的有一半，另一半多是临时在这里过夜。
高三语文海淀文言文二模复习指导
海淀区高三年级第二学期期末练习文言文部分试题：12. 将下面的句子译为现代汉语。
（3分）①不然，令必健者，能使人不敢慢其命令如此。
答案:①不是这样，县令一定是个能干的人，能让属下不敢怠慢他的命令到如此程度。
评分标准:共3分。
“不然”“健”“慢”翻译正确，各1分。
评分细则:“不然”可译为：不对，不是这样的等“健”可译为：能干的，严格的，有力度的，有威严的等“慢”可译为：慢待，轻慢，看轻等评阅示例：1分不然，县令是正直的人，能够使人如此不敢怠慢他的命令。
2分不是这样的，他一定是个好官，能够让人怠慢他的命令到如此程度。
3分不对，下令的必定是规矩严格的人，才能让人不敢怠慢他的命令到了如此的地步。
试题：12. 将下面的句子译为现代汉语。
（4分）②有章殊不意，往见通判刁绎，具言所以。
答案:②有章完全没有料到（会这样），就去拜见通判刁绎，详细说出事情的原委。
评分标准:共4分。
“殊”“不意”“具”“所以”翻译正确，各1分。
评分细则:“殊”可译为：十分，很，非常等“不意”可译为：没有想到，出乎意料等“具”可译为：详尽，仔细，完全，全，都等“所以”可译为：原因，缘故，事情的经过（全部或来龙去脉）等评阅示例：1分①有章不明白原因，去见刁绎让他做判断，把前后经过告诉了他。
②有章不明白这其中的意思，就去见通判刁绎，告诉了他事情的来龙去脉。
2分①夏有章非常不理解他的意思，前往拜见了通判刁绎，把这件事都仔细告诉他了。
②夏有章没有理解盛公的意思，于是去见通判刁绎，把事情经过详细告诉了他。
③夏有章对盛公的心思出乎意料，前往拜见通判刁绎，告诉了他事情的经过。
3分夏有章特别不明白，前往拜见通判刁绎，向他详细的说明发生的事情的全部。
4分夏有章完全没有料到，于是去拜见通判刁绎，把事情经过全部和他说了。
试题：13.根据文意概括回答蒋堂和宋仁宗是如何察人的。
（4分）参考答案：蒋堂通过一个仆从的表现，推测他的上级是个能干的人。
（2分）宋仁宗通过庞庄敏的言行，判断出他是一个有才干的人。
【名师辅导】高考语文复习作文考点突破课件：四川省昭觉中学2013届高三语文作文素材
是的，一位笑对社会给的苦难，一位笑对 生命给的苦难，用同一种态度战胜苍凉，用同 一种生命去诠释它该有的价值。 海里的鱼有很多，我只能载满一船，一船 的鱼有很多，我只能装满一网。在面对现实给 的无赖，我是以丰收的喜悦归来？还是拽着失 落的魂魄回乡？ 清晨的空气里弥漫着阳光的味道，你是只 见了两点一线的枯燥生活，还是细品了这生活 中每一个点滴的芳香。 生命的态度有两面，乐与悲，你愿意见到 怎样的暮春时节？
同样笑谈悲惨人生的史铁生，彷徨后，烦 躁后，他却感叹人每时每刻都是幸运的。坐着 的时候怀念站着的日子，躺在的时候怀念坐着 的日子，是不是不能思考的时候还要怀念有思 想的日子！呵，没有最幸运的时候，只有更幸 运的时候啊！ 虽然史铁生病倒了，但他用他的思想建筑 起一个高大的伟人，因为他知道思想才是那双 能带他走向远方的最有力的双脚。
面对仕途的不顺，是哀叹乎？还是笑看乎？ 谁能在贬谪的路上，一路引吭高歌？谁又能 在时运不济时乐游山水？谁能在荒芜的岛上题诗 作画，畅叙幽情？留下“日啖荔枝三百颗，不辞 长作岭南人”的诗句？他看到的不是仕途的深渊， 而是生命的高山。才能叹道：“物与我皆无尽矣” 的佳言。 苏轼生命里的豪放，是从骨子里的一种对生 命乐观的态度，不为赋诗，只为畅饮这滔滔的赤 壁之水，畅叙这满腔的豪情！快哉！快哉！ 以笑面对不济的仕途，这是苏轼生命的态度。
其先宋人也，其父叔梁 纥(hé)。纥与颜氏女野合而 生孔子，祷于尼丘得孔子。 鲁襄公二十二年而孔子生。 生而首上圩顶，故因名曰丘。 ——《史记·孔子世家》
孔子适郑，与弟子相失，孔子独立东郭 门。郑人或谓子贡曰：“东门有人，其颊似 尧，其项类皋陶，其肩类子产，然自要以下 不及禹三寸，累累若丧家之狗。”子贡以实 告孔子。孔子欣然笑曰：“形状，末也。而 谓似丧家之狗，然哉！然哉！”
高考作文复习：对“少年感”的思考写作指导及范文
浙江金丽衢十二校2021届高三二模语文作文导写：对“少年感”的思考四、作文（60分）24. 阅读下面文字，根据要求作文。
对于“少年感”，百度百科的解释是，一些人拥有青春感，看起来给人一种很阳光、有活力的感觉。
央视主持人康辉认为，“少年感”是一个人历经沧桑、看尽世间百态后，眼睛里仍保有一份清澈。
也有人觉得“少年感”不止于此。
对于“少年感”，你有怎样的思考，请写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
写作指导本题考查学生的写作能力。
【审题】本题是材料作文。
材料分成三层，第一层是百度百科对“少年感”的解释，百度百科对“少年感”的解释，侧重于人们的精神状态积极向上，外表看起来给人一种很阳光、有活力的感觉。
因此可立意为：要保持积极向上的精神状态。
第二层是康辉对“少年感”的理解，他的理解侧重于即使年龄大和阅历苍桑的人，依然会保持内心的纯净，保持一颗赤子之心。
因此可立意为：历尽千帆，归来仍是少年。
第三层启发思考，写作时不必局限与前两个层次，只要自己想到的关于“少年感”的思考，均可写。
比如：“少年感”，不是无知而无畏，而是有知而无畏。
比如“少年感”就是一直保持对世界的好奇心。
比如“少年感”很难保持，因为人生难免陷入困境，陷入困境之时人们可能会选择屈服，而从屈服的那一刻起，“少年感”便消失了，所以面对变化万千的世界，保持永不放弃的心，这也是一种“少年感”。
【立意】（1）要保持积极向上的精神状态。
（2）历尽千帆，归来仍是少年。
（3）保持“少年感”，不轻易放弃。
【素材】（1）保持内心的“少年感”，多一些不随波逐流的定力。
从誓言“不治服风沙，就让风沙把我埋掉”的谷文昌，到用毕生心血为村民修渠引水的黄大发；从誓言战胜贫困、“背着石头上山也要干”的廖俊波，到被人称为“科研疯子”的黄大年。
这些优秀共产党人正是始终秉持着初心，像刚出发时的那个少年一般，不被世俗所牵绊，一以贯之地做自己要做的事，而成就了永不枯萎的人生。
高三语文复习方法15篇
高三语文复习方法15篇高三语文复习方法1高三语文学习及复习方法语文学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。
那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。
可以提高自己的阅读理解能力。
也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。
写出来的__也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。
写，在作文方面。
虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。
应试作文与平时写的__是有区别的。
平时写的__，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。
浏览与品味就有了质的区别。
所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。
比如__开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。
否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。
这怎么可以呢?__主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做到。
到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。
这样，一篇__也就大功告成了。
最后，再提一个建议：充分地利用课文。
提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。
但是，读课文有读课文的好处。
第一，课文是你的无声的老师。
我们在读__的过程中，对“写了什么”“怎么写的'”，思考的正确与否呢?如果无人请教，我们将无法确定。
可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。
每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，它们可以给我们解疑答惑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
高三年级语文复习方法一般老师会给出常考的字音字形，成语，文学常识的内容，这些东西要争取在一轮复习的时候就很踏实。
利用琐碎的时间，把这些弄成一个小本，时常看看，读一读，平常说话时也要注意这些词的发音。
另外，像成语、病句这些题目，都会是让你判断正误的题型。
在做题前，先要弄清楚每种病句的类型，成语用错的几种情况。
高中语文2024届高考复习10月名校联考作文练习(共4篇,附写作指导和参考范文)
班级考号姓名总分1.（贵州省部分学校2023-2024学年高三上学期适应性联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2023年8月24日，日本政府无视国际社会的强烈质疑和反对，单方面强行启动福岛核事故污染水排海。
有人说，日本一意孤行、强推核污染水排海，公然向全世界转嫁核污染的风险，这是极其自私、极其不负责任、极其没有“底线”的行为。
材料二：人的自信是建立在底线上的。
一个人只有守住底线，才能获得成功的自我与成功的人生。
——冯骥才材料三：有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分2.（天域全国名校协作体2023-2024学年高三10月联考）阅读下面的材料，根据要求写作。
（1）一只木桶能盛多少水，取决于最短的那块木板，这是木桶理论，也称为短板效应。
（2）在历史的长河中，很多成功之人，擅长“扬长避短”，如著名的“田忌赛马”的故事。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分3.（江苏省常州市联盟学校2023-2024学年高三上学期学情调研）阅读下面的材料，根据要求写作。
参考答案仅供参考，每个人都有自己的答案。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分4.（河南省部分学校2023-2024学年高三上学期一轮复习摸底检测）阅读下面的材料，根据要求写作。
有人主张人要在批评中强大起来，批评可以让你正视自己的问题，矫正自己的错误，制定合理的方案，从而使自己的人生得到优化。
高三语文复习计划书(素材下载15篇)
高三语文复习计划书（素材下载15篇）高三语文复习计划书篇1一、宗旨：高校课堂，有效学习；二、复习总目标继续进行专题复习，同时查缺补漏，梳理总结解题方法，提高学生的审题能力，强化学生的得分意识，培养学生的应考能力，全面提高学生的语文素养。
三、复习指导思想①以科学的教育理论为指导，依据《__高考考试大纲》指导考生复习、强化高考复习的针对性、有效性。
②以学生为主体，注重思维训练，提高审题能力，做到准确、严谨、灵活③强化“三动”意识——动嘴、动手、动脑，克服行为惰性和思维惰性。
四、复习具体措施1、发挥集体优势，群策群力，向教学研究要质量，向课堂要效率。
抓好集备，不搞单打独斗，统一思想，明确目的要求，认真研究考纲与说明，认真分析总结考纲的变化情况，探讨研究近几年全国卷和各省市高考题，尤其关注全国卷和山东卷，做到平日教学富有针对性。
2、注重对学情的分析，有的放矢，巩固一轮复习成果。
要重视“讲”，更要重视“练”。
要在“练—讲—练”的模式中摸清学生实情，狠抓学生的薄弱环节。
针对学生一轮复习的实际情况，了解清楚他们对所学内容掌握的程度、存在的问题、需要加强的地方等各个方面，尤其对大多数学生普遍存在的问题、普遍感到头痛的专题做到心中有数后采取切实可行的措施，做到低起点，快步伐，确定目标各个击破。
3、课堂教学始终把学生放在主体的地位，实现高效课堂。
①要坚持学生自悟、讨论、探究的课堂模式，做到学生能自己解决的问题不讲，重点讲那些容易混淆的地方、那些容易忽视的地方、那些多数人容易出错的地方，做到目的明确、重难点突出。
②课堂教学利用提问设计和合作探究的方法，调动学生积极的思考，做到课堂的全过程都能使学生处于亢奋的状态，注重提高单位时间内的学习效率，向课堂45分钟要成绩。
4、精选复习材料，编好导学案，用好导学案。
目前市场上复习材料铺天盖地，品质参次不齐，没有任何一本材料是完美的，能够符合每个学校的教学实际，所以我们不订二轮复习材料，而是发挥老师的聪明才智编订导学案。
高中语文2024届高考复习一元思辨作文练习(共13篇,附参考范文和写作指导)
班级考号姓名总分1.阅读下面的材料，根据要求写作。
1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。
目不明可以明，耳不聪可以聪。
生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。
因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。
吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。
以上论述具有启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分2.阅读下面的材料，根据要求写作。
读书是指获取他人已预备好的符号、文字并加以辨认、理解、分析的过程，有时还伴随着朗读、鉴赏、记忆等行为。
一本书，深入阅读，才能得其精髄；一篇文章，沉浸其中，方能领会思想。
因此，书要好好读，路要自己走。
然而，现在出现了很多手机应用，比如喜马拉雅、得到、樊登读书会、每日听书等等，这些应用通过请人来阅读某本书或者某篇文章，把读后的收获做成10-30分钟的录音或者视频。
用户打开手机应用，就能了解相关书籍的主要内容和主旨，而不用花费自己过多的时间去思考领悟。
这种“请人读书”的阅读方式被一些人质疑，也获得了一部分人的认可。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分3.阅读下面的材料，根据要求写作。
《读者》杂志作为当之无愧的国民刊物，它不仅承载了几代人的成长岁月，更是书写了无数人生故事。
在没有智能手机的时代，是它掷地有声地告诉追梦的年轻人，生活不止眼前的苟且，还有闪闪发亮的远方。
但是自2008年以来，万座报刊亭被拆除，实体书店零售码洋下降，报刊杂志的“关停潮”此起彼伏，裹挟在其中的《读者》也无法幸免，在互联网大潮中渐行渐远，销量急剧下降，《读者》也渐渐失去了读者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
36计之34：独立特行，追求个性——怎样创新
充分地展示个性魅力是获得发展等级分的重要一环。
个性特征归根结底表现在两个方面：一是创造性的发现。
就是内容上有开拓，能用自己的眼光去看别人见过的平凡的事物，激起自己的情感激动，得到深刻的感悟，真切的体验，新奇的想像，创造性的见解等。
二是创造性的表现。
就是形式上与众不同，能将自己的发现“独辟蹊径”地表现出来，不模仿别人，不因袭某种模式，而是别开生面，面目一新。
1．独抒己见，张扬个性。
话题作文具有“一树花万首诗”的特点，所以每位考生都可以从自己的角度确立文章的主题。
但“诗”有高下之分，角度有优劣之别，那些思维独特的学生，面对话题，能看到一般同学所看不到的东西，能独抒己见。
如在写“接受与付出”这个话题时，有位考生将题目拟为《学会索取》，他在肯定应该“付出”的前提下，大胆运用逆向思维，呼吁要“在付出的基础上学会索取，在劳动的基础上取得收藏”指出这样做“于己于人，都有帮助”。
文中分三个层次论述（“我说学会索取，是要家长在子女身上学会索取”“我说学会索取，是要农民在劳动过后学会索取”“我说学会索取，是要国家在干部们身上学会索取”），紧密联系现实生活，发他人所未发而又言之成理，闪烁着可贵的创新思维的火花，具有独特鲜明的个性。
2．激情澎湃，张扬个性。
精神的鸟儿只有在辽阔的蓝天下才能自由自在地展翅飞翔。
人文精神的蒙生需要阳光、空气、土壤，需要心灵的自由。
有个性的作文，能够无拘无束地倾泻思想感情的潮水；能够沐浴文明精神的灵光，而不失去汹涌澎湃的激情……例如，《相信自己》：
如果你是金子，就不要甘心永远被埋在沙子里。
你要亮出自己，这样，人们才会看到你的闪光点。
如果你是花朵，就不要永远含苞不放。
你一定要露出笑脸，因为别人渴望得到你的芳香。
如果你是雨滴，你就不要永远藏在云朵里。
要知道，因为大地渴望得到你的滋润。
昨天属于历史，明天是个未知数，惟有今天把握在我们手里。
手心上是天，手背下是地，握起拳头就是你自己，。
命运就掌握在我们自己手里，关键看你是否能做好准备，相信自己，把握好时机。
相信自己，亮出青春的风采！
相信自己，点燃心中的勇气。
考生以排比的句式直抒胸臆，抒写了对自信精神的赞美之意，热情洋溢，催人心动，表现了新时代少年壮志在胸，奋发有为，时不我待的豪情。
3．融入理性，张扬个性。
考生可以在叙述中渗透感悟，对生活现象进行深入的感受、领悟、思考，从而表现对生活独到的认识；也可以托物言志，将自己的气质、精神、情操等蕴含在一定的物象之中；还可以在抒情中融入理性色彩，使文章情理相融。
例如，一位学生在描绘巴以冲突给人类带来的灾难时写道：
一幅摄影作品中，一个金发碧眼的姑娘带着迷人的微笑翩翩起舞于一间破败的教室，缕缕阳光透过没有玻璃的门窗洒在她的裙皱上。
多么美丽宁静，多么富有诗意……你也许这样想。
但当你知道这间教室是被轰炸的废屋子，当你知道屋外的巴勒斯坦是怎样的局势时，你还这样想吗？
字里行间流动着一股难抑的悲愤激情。
但没能揭开浪漫的诗意和残酷的现实背后的伤痛。
文章接着写道：
也许你会感慨这美丽与诗意是多么脆弱，一颗炮弹就可以使它灰飞烟灭；也许你会叹惋：小女孩脸上那迷人的微笑还能盛开多久？她那纯净的心灵能否不飘进一片战争的乌云？战争摧毁的竟是这般美丽这般美好的事物！物质的毁灭可以重建，但心灵的创伤能否愈合？
女孩的美与摧残美的战争的对比，表达了作者强烈的激情，同时也形象的揭示了战争是给人类带来危害的恶魔这一公理，理性之花只有在激情的活土的滋养下开放，才能明艳动人！。