部编版小学语文二年级下学期精品教案-中国美食(第二课时)
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）原来，带有火字旁、火字底和“灬”的字，意思都和“火”有关。你们不仅懂中国美食，还很了解中国汉字，真是了不起。
四、拓展延伸，了解家乡美食
（1）说一说，你家乡都有哪些美食？都用了哪些烹调方法？
（多媒体出示家乡美食图片，指导学生说出名字并说说用到的烹调方法。）
（2）总结课文：学了课文，你觉得什么叫美食？
2.通过介绍中国美食，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感。
教学过程
一、复习导入
1.小朋友们，这节课我们继续来探索《中国美食》。（板书课题，学生读题）
2.出示美食名，认读、听写。
二、认识主食
1.出示主食的图片和名称，试着连一连。
2.这些主食是怎么制作的？（蒸、炸、煮、炒）
3.了解制作方法。
三、指导观察，发现偏旁为“火”和“灬”的字之间的关联。
1.指导观察，发现偏旁为“火”和“灬”的字之间的关联。
（1）看来，我们班的小吃货不仅爱美食，还懂美食。我们再来看看这些字，你有什么发现吗？
煎 炖 炸
煮 烤 烧
蒸 爆 炒
（2）你们说，带有“火”和“灬”的字，意思可能和“火”有关。
（3）这个发现到底对不对呢？请你们再观察这3组字，想一想，猜一猜，再拿出字典查一查，看看你的猜测对不对。
教 学 设 计
课 题
识字4 中国美食
年级
二年级
课 时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难பைடு நூலகம்）
本课时继续学习中国美食，认识主食和烹饪方法。教学重点是让学生发现偏旁“火”和“灬”的联系。教学难点是让学生分享自己家乡的美食并简单谈谈烹饪方法，激发孩子对祖国的热爱之情。
教学目标
1.探索识字规律，并运用部首查字法理解字义，发现偏旁“火”和“灬”的联系。
五、指导写字，体会汉字之巧
1.出示“烧、烤”。
(1)自主观察字形结构特点。
(2) 在田字格中描红、临摹、书写。
2.依次呈现“茄、蛋、饭”，学生在田字格中描红、临写。
教师巡视、指导。
3.投影反馈学生作品。
教学资源
（课件、教具）
PPT
四、拓展延伸，了解家乡美食
（1）说一说，你家乡都有哪些美食？都用了哪些烹调方法？
（多媒体出示家乡美食图片，指导学生说出名字并说说用到的烹调方法。）
（2）总结课文：学了课文，你觉得什么叫美食？
2.通过介绍中国美食，培养学生热爱家乡和热爱祖国的情感。
教学过程
一、复习导入
1.小朋友们，这节课我们继续来探索《中国美食》。（板书课题，学生读题）
2.出示美食名，认读、听写。
二、认识主食
1.出示主食的图片和名称，试着连一连。
2.这些主食是怎么制作的？（蒸、炸、煮、炒）
3.了解制作方法。
三、指导观察，发现偏旁为“火”和“灬”的字之间的关联。
1.指导观察，发现偏旁为“火”和“灬”的字之间的关联。
（1）看来，我们班的小吃货不仅爱美食，还懂美食。我们再来看看这些字，你有什么发现吗？
煎 炖 炸
煮 烤 烧
蒸 爆 炒
（2）你们说，带有“火”和“灬”的字，意思可能和“火”有关。
（3）这个发现到底对不对呢？请你们再观察这3组字，想一想，猜一猜，再拿出字典查一查，看看你的猜测对不对。
教 学 设 计
课 题
识字4 中国美食
年级
二年级
课 时
第2课时
备课人
教材分析
（重点、难பைடு நூலகம்）
本课时继续学习中国美食，认识主食和烹饪方法。教学重点是让学生发现偏旁“火”和“灬”的联系。教学难点是让学生分享自己家乡的美食并简单谈谈烹饪方法，激发孩子对祖国的热爱之情。
教学目标
1.探索识字规律，并运用部首查字法理解字义，发现偏旁“火”和“灬”的联系。
五、指导写字，体会汉字之巧
1.出示“烧、烤”。
(1)自主观察字形结构特点。
(2) 在田字格中描红、临摹、书写。
2.依次呈现“茄、蛋、饭”，学生在田字格中描红、临写。
教师巡视、指导。
3.投影反馈学生作品。
教学资源
（课件、教具）
PPT