幼儿园大班英语绘本故事：《小蝌蚪找妈妈》阅读教案

《小蝌蚪找妈妈》是一本经典的幼儿园大班英语绘本故事，它不仅是孩子们喜爱的故事之一，也是一篇教育引导性非常强的故事。

在这篇文章中，我将向您介绍《小蝌蚪找妈妈》的阅读教案，以及该故事在幼儿园教学中的重要性和影响。

一、故事梗概
《小蝌蚪找妈妈》是一本由艾瑞·卡尔（Eric Carle）编写和绘制的绘本故事。

故事讲述了一只小蝌蚪在河里寻找妈妈的过程，它遇到了鱼、乌龟、鸭子等动物，最终在池塘里找到了自己的妈妈。

这个故事情节简单，容易让孩子们理解和接受，同时也蕴含着深刻的教育内涵。

二、教学目标
1.让孩子们了解和认识动物的生活和生存状态，培养对自然的热爱和保护意识。

2.帮助孩子们学会辨认不同动物，并了解它们的生活习性和特点。

3.引导孩子们学习用英语描述动物，并培养英语读、听、说的基础能力。

三、教学重点
1.教学重点：通过故事情境，让孩子们学会用英语描述动物，培养语言表达能
力。

2.引导重点：引导孩子们了解和感受小蝌蚪寻找妈妈的心情，培养孩子的同情
心和社会情感。

四、教学准备
1.教师准备：精读绘本《小蝌蚪找妈妈》，准备相关的教学道具、图片和音频。

2.学生准备：让孩子们课前预习故事内容，了解故事背景和主要角色。

五、教学过程
1.导入：通过展示故事封面或相关图片，引导学生感受故事氛围，激发他们
的学习兴趣。

2.阅读故事：教师用生动的语言和表情，朗读故事内容，让学生们跟随理解
故事情节。

3.学习动物：通过故事中的动物形象，教师向学生介绍不同的动物，包括它
们的外貌特征和生活习性。

4.英语描述：教师用英语描述故事中的动物，让学生们模仿跟读，并学会描
述动物的英文单词和句子。

5.讨论情感：引导学生讨论小蝌蚪寻找妈妈的心情，培养学生的同情心和社
会情感。

6.角色扮演：安排学生分组，扮演故事中的角色，引导他们复述整个故事情
节，并用英语进行表达。

7.总结回顾：教师带领学生总结故事，回顾所学动物的英文表达，并对学生
表现进行肯定和鼓励。

六、教学评价
在教学结束后，可以通过学生的角色扮演表现、英语描述能力和对故事情节的理解等方面进行综合评价。

也可以让学生自主完成故事情节的绘画，展示对故事的理解和表达能力。

七、个人观点
《小蝌蚪找妈妈》这个故事，不仅具有简单易懂的情节，还让孩子们在阅读中接触到英语，培养了他们对动物的认知和对英语的兴趣。

故事中小蝌蚪寻找妈妈的过程也让孩子们在情感上得到锻炼和感悟。

这样一本富有教育意义的绘本，在幼儿园的英语教学中具有重要的地位和作用。

在本次阅读教案中，我根据您指定的主题《小蝌蚪找妈妈》进行了全面评估和深度探讨，希望对您的英语教学工作有所帮助。

也希望您能在教学实践中灵活运用，让孩子们在愉快的学习氛围中，更好地掌握英语知识和表达能力。

：六、教学评价
在教学结束后，教师可以通过观察学生的表现和参与程度来进行评价。

通过学生的角色扮演，可以评价他们对故事情节的理解和表达能力。

也可以让学生们进行小组讨论和分享，倾听他们对故事情感的理解，从而评价他们的社会情感和同情心。

教师还可以进行课堂练习和小测验，来评估学生对动物英文单词和句子的掌握程度。

七、个人观点
《小蝌蚪找妈妈》这个故事不仅在情节上简单易懂，而且在教学中也为孩子们提供了丰富的学习资源。

通过这个故事，孩子们不仅可以学习动物的生活习性，还可以接触到英语，培养对语言的兴趣。

故事中小蝌蚪寻找妈妈的过程也为孩子们的情感发展提供了很好的培养机会。

我认为这个故事在幼儿园的英语教学中具有非常重要的地位和作用。

然而，我在教学过程中也发现了一些问题。

在教学中应该更加注重培养学生的听力和口语表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中更好地掌握英语知识。

在教学设计上也需要更加注重多元化教学手段的运用，让学生通过多种途径来接触英语，提高学习的效果。

在今后的教学中，我会更加注重教学方法和手段的创新，积极引入多样化的英语学习资源，让学生在丰富多彩的教学中更好地掌握英语知识。

希望通过我的努力，能够让孩子们对英语有更好的体验，更加热爱英语学习，为他们的语言发展打下良好的基础。

通过对《小蝌蚪找妈妈》阅读教案的深入讨论和反思，我对故事的教学意义有了更加深刻的认识，也对自己的教学有了更清晰的思路。

希望在今后的教学实践中，能
够更好地将故事的教育意义和学习资源运用到教学中，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。