第2讲：了解生物圈

B．兴凯湖中的所有生物
C．锡林郭勒草原上的全部牛和羊
D．大兴安岭林区
知识梳理
三、生物圈是最大的生态系统 1．生物圈是地球上全部生物和它们所在环境的总和。 2．生物圈的范围： （1）大气圈的底部：飞翔的昆虫和鸟类，细菌等微小 生物。 （2）水圈的大部：生活在距海平面150米以内水层中。 （3）岩石圈的表面：一切陆生生物的“立足点”。
知识梳理
三、生物圈是最大的生态系统 3．多种多样的生态系统
草原生态系 统
湿地生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
淡水生态系统
农田生态系统
城市生态系统
知识梳理
三、生物圈是最大的生态系统 4．生物圈是一个统一的整体
（1）生物圈是地球上最大的生态系统，是所有生物共 同的家园。 （2）多种多样的生态系统并不是孤立的，而是密切联 系，互相关联的，形成统一的整体。 （3）保护生物圈就是保护包括人类在内的所有生物。 保护生物圈，人人有责。
知识梳理
二、生物与环境组成生态系统 5．生态系统具有一定的自动调节能力
草原生态系统
对位训练
3、食物链是指不同生物之间吃与被吃的关系，下面能正确表
示食物链的一项是（ ）
A．青草←野兔→鹰
B．青草→野兔→鹰
C．阳光→青草←野兔→鹰
D．青草→野兔→鹰→细菌和真菌
4、下列各项中属于生态系统的是（ ）
A．池塘中所有生物
重点难点
一、复习重点
1．生物与环境的相互影响 2．探究非生物因素对某种动物的影响，体验科学探究的一般过程 3．生态系统的组成和食物链的书写原则 4．生物圈是一个统一的整体
二、复习难点
1．探究实验的一般过程和对照实验的设计要点 2．食物链的书写和能量流动，有毒物质的不断积累 3．举例说出不同生态系统的相互关联
知识梳理
一、生物与环境的关系 1．影响生物生活和分布Biblioteka Baidu生态因素有
（1）非生物因素： 光、温度、水、土壤、空气等； （2）生物因素： 影响某种生物生活的其他生物。
知识梳理
一、生物与环境的关系
2．探究：非生物因素对某种动物的影响
（1）探究的六大环节： 提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：光会影响鼠妇的分布。 制定计划：设置阴暗和明亮两种环境后观察 实施计划：按照实验方案实验，如实记录。 得出结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 表达和交流：分析得出的结论。
直击会考
7、（2018广西·柳州）柳州北部生态新区的农作区里有水稻、 稻螟虫、青蛙、蛇。这四种生物构成的食物链是（ ） A．水稻—稻螟虫—青蛙—蛇 B．水稻→稻螟虫→蛇→青蛙 C．稻螟虫→水稻→青蛙→蛇 D．水稻→青蛙→稻螟虫→蛇
直击会考
8、（2018湖北·咸宁）下列现象能说明生物影响环境的是 （） A．荒漠中的骆驼刺 B．鱼儿离不开水 C．千里之堤，溃于蚁穴 D．青蛙冬眠
B．岩石圈、大气圈、水圈
C．岩石圈、水圈、大气圈
D．水圈、大气圈、岩石圈
讨论交流
1．什么叫生态因素？分为哪两类？分别包括什么？ 2．举例说明生物与生物之间有怎样的关系？ 3．举例说明生物对环境的适应和影响是怎样的？ 4．探究实验有哪六个环节？什么是对照实验？ 5．什么是生态系统？包括哪几部分组成？举例说明。 6．什么叫食物链和食物网？怎样书写食物链？
知识梳理
一、生物与环境的关系 3．生物因素对生物的影响
捕食关系
寄生关系
竞争关系
合作关系
知识梳理
一、生物与环境的关系 4．生物对环境的适应和影响
对位训练
1、日常生活中总有“春兰秋菊”、“南橘北枳”之说，造成
上述植物生活差异的生态因素依次是（ ）
A．温度和水分
B．光和温度
C．水分和光
D．土壤和温度
讨论交流
7．生态系统中哪种生物体内有毒物质积累的最多？有毒物质 被人食入后会产生什么样的后果？ 8．什么叫生物圈？包括哪些范围？ 9．你能阐述每一种生态系统的特点和作用吗？ 10．你能举例说明各类生态系统之间的联系吗？
2、在探究“鼠妇的生活是否受土壤湿度的影响”实验中，实
验变量是（ ）
A．光
B．土壤湿度
C．土壤温度
D．土壤中的无机盐
知识梳理
二、生物与环境组成生态系统 1．生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成 的统一整体。
2．生态系统
植物——生产者
生物部分 动物——消费者
细菌、真菌——分解者
非生物部分：阳光、空气和水等
知识梳理
二、生物与环境组成生态系统 3．食物链和食物网。
（1）食物链：在生态系统中，不 同生物之间由于吃与被吃的关系而 形成的链状结构。 （2）食物网：生态系统中，很多 条食物链彼此交错连接而成。
知识梳理
二、生物与环境组成生态系统 4．生物的富集作用：有毒物质随 食物链大量积累的过程。
A微小的水生植物 →B剑水蚤 → C蜻蜓的幼虫 → D小鱼 → E大鱼
9、（2018四川·自贡）下面不能看做一个生态系统的是（ ）
A．一片森林
B．一群鲤鱼
C．一块农田
D．—个湖怕
当堂检测
10、将“光对鼠妇分布的影响”探究实验过程与相应的科学探究步 骤连接起来。
A．提出问题 a．假设光对鼠妇分布有影响，鼠妇适于生活在暗处。 B．作出假设 b．光对鼠妇的分布有影响吗？ C．制定计划 c．每隔一分钟统计一次鼠妇在有光和无光处的数目，共5次。 D．实施计划 d．设计对照实验。 E．得出结论 e．全班范围内汇报，交流实验结果。 F．表达交流 f．数据显示暗处鼠妇数目多，假设正确。
第2讲
了解生物圈
枝江市 董市中学 王道才
复习目标
1．举例说明非生物因素和生物因素对生物的影响 2．举例说出生物对环境的适应和影响 3．体验科学探究的一般过程，以及对照实验的设计要点 4．概述生态系统的定义和组成 5．描述食物链、食物网和有毒物质是不断积累的 6．说出生物圈的范围和多种多样的生态系统，确立保护 生物圈的意识
当堂检测
13、生态系统中，食物链表示的是生物圈中生产者和消费者之
间的关系，下列食物链书写正确的是（ ）
A．草→羊→狼
B．草→狼→野兔
C．草←兔←蛇
D．阳光→草→野兔→鹰
14、当我们收看新闻联播后，会看到天气预报中那个转动的地
球，上面呈现出绿、白、蓝三种色彩，它们依次代表生物圈中
的（ ）
A．大气圈、岩石圈、水圈
对位训练 5、生物圈的范围包括（ ） ①大气圈底部；②水圈大部；③大气层上部；④岩石圈表面； ⑤水圈的底部 A．①②③ B．②④⑤ C．①②④ D．①③⑤
6、下面关于生物圈是一个统一的整体说法不正确的是（ ） A．每一个生态系统都与其他的生态系统相关联 B．从非生物因素来说，阳光普照于所有的生态系统 C．种子和果实不能随大气运动到达其他的生态系统 D．从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的
当堂检测
11、两种具有共同生活习性的生物生活在一起，它们之间最可 能出现的关系是（ ） A．捕食 B．共生 C．寄生 D．竞争
12、下列生态系统的叙述中不正确的是（ ） A．在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一体 B．生态系统由生产者、消费者、和分解者三部分组成 C．很多食物链的相互关联而形成食物网 D．生态系统中，一般有很多条食物链