七年级语文上册《寓言四则》学案

七年级语文上册《寓言四则》学案【学习目标】
1、能用自己的话多角度概括寓言的寓意,学习编写寓言,培养发散思维能力。

2、能用现代汉语翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。

３、培养学生的语言组织与表达能力。

４、能从寓言中获得对生活有益的启迪、
【学习重点】重点是分析故情况节。

【学习难点】难点是多角度概括寓意,学习编写寓言,进一步培养发散思维能力
【知识链接】
1、作者介绍
《赫耳墨斯与雕像者》、《蚊子与狮子》都选自《伊索寓言》。

《伊索寓言》是一部寓言故事集、相传伊索是公元前６世纪古希腊人,善于讲动物故事。

现存的《伊索寓言》,是古希腊、古罗马时代流传下来的故事,经后人汇集,统归在伊索名下、
《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》。

韩非(约前280—前２3３),战国末期著名思想家。

他的著作收在《韩非子》里、
《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》、《淮南子》,又
名《淮南鸿烈》,西汉淮南王刘安(前１79—前1２2)等编著。

2、体裁介绍
寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式、其篇幅短小,主人公能够是人,也能够是拟人化的动植物或其他
事物。

主题多是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,使深奥的道理从简单的故事中体现出来,具有鲜明的哲理性与讽刺性。

寓言在创造上常常运用夸张与拟人等手法、寓言最突出的特点是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

【自主学习】
1、为加点字注音。

宙斯( ) 庇护( ) 较量( ) 凯歌( )
遽( ) 髀( ) 跛( )
2、学生对比《智子疑邻》、《塞翁失马》课文下面的注释,自学疏通文意,不明白的地方四人小组相互交流探究。

然后小组提出无法解决的字词,全班讨论。

联系上下文,解释加点的词、
宋有富人,天雨墙坏不筑,必将有盗暮而果大亡其财
其家甚智其子
近塞上之人有善术者马无故亡而人胡其父曰:“此何遽不为福乎？”
居数月其马将胡骏马而归家富良马其子好骑堕而折其髀
胡人大入塞死者十九此独以跛之故
这个环节一定要落实,这些加点词语中有的属于古今异义,有的属于一词多义,有的属于词类活用,不需要给学生分类,但一定要求学生结合上下文把意思讲对,这也是为了帮助学生积累文言词语,为以后学习文言文打基础。

3、选出不是同义词的一项 ( )
A。

失败--惨败; B。

排除—-排斥;
C、庇护——保护;
D、重视--轻视
4、选出不是反义词的一项 ( )
Ａ。

渺小——伟大Ｂ、增加-—降低
C、坚定—-坚决
D、冷淡--热情
５、为下列加点词选择正确义项、
(1)、人皆吊之( )
A、慰问
B、吊着
C、哀悼
(２)、居数月,其马将胡骏马而归( )
A、将要Ｂ、带领 C、以后
(3)。

近塞之人,死者十九( )
A。

十九个人 B。

十分之九 C、十有八九
6、判断正误,对的画“√",错的画“×”。

(１)、寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。

( )
(２)、寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界
的其他东西与现象、( )
(3)、寓言主题的表现都是借此喻彼,借远喻近,借古喻今,借小喻大,把较深刻的道理寓于简短的故事之中、 ( )
(4)、寓言在艺术手法上的重要特点是夸张,此外,还运用拟人、比喻等手法。

( )
7、赫耳墨斯化作凡人来到雕像者店里的目的是 ( )
A、他想明白自己在人间受不受尊重。

B、他想明白人对神是否尊重、
C。

他想明白他在人间受到多大的尊重。

D、他想明白自己在人间是否受到极大的尊重、
８、蚊子第二次吹喇叭的原因是 ( )
Ａ。

有意气一气狮子,再一次从精神上征服狮子、
B。

得胜后骄傲了,炫耀一下自己的胜利。

Ｃ、宣扬自己的功绩,要称雄于动物界。

D、庆贺自己战胜狮子而奏乐。

9、翻译下列句子,并解释加点词。

(1)其家甚智其子,而疑邻人之父。

(２)其马将胡骏马而归。

【合作探究】
1０、概括《赫耳墨斯与雕像者》、《蚊子与狮子》的寓意,并说说您是依照哪些具体情节概括出这些寓意的。

11、在《智子疑邻》中提出以下问题,引导学生探究寓意
(1)、宋人家被盗的原因何在?(用原文语句回答)
(2)、在宋人家被盗前,可有人向他提出有关建议？
(3)、被盗后,宋人对两人有何不同的态度?
(4)、宋人为何对两个提出相同建议的人产生不同的态度呢？
(５)、读罢本文后,联系自己的生活经验,您明白了什么道理？
12、《塞翁失马》这个故事让您明白了什么道理？有一个成语出自本文,您明白是什么不?
13、积累与《塞翁失马》寓意相关的格言
【精读精练】
蚊子与狮子
蚊子飞到狮子面前,对他说:“我不怕您,您并不比我强。

要说不是如此,您到底有什么力量呢?是用爪子抓,牙齿咬不？女人同男人打架,也会这么干。

我比您强得多。

您要是情愿,我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去,朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方。

狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。

蚊子战胜了狮子,又吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住了、蚊子将要被吃掉时,叹息说,自己同最强大的动物都较量过,不料被这小小的蜘蛛消灭了。

这故事适用于那些打败过大人物,却被小人物打败的人。

14、在文中找出与“您并不比我强”这个否定句相应的
肯定句是( ) 、这两句把蚊子的形象刻画得淋漓尽致、1５、判断正误:
⑴蚊子之因此能战胜强大的狮子,根本原因是蚊能咬狮子。

( )
⑵在写法上,上一则寓言是反衬手法,在修辞方面本则寓言用的是拟人手法。

( )
⑶本文是在篇末点明寓意、( )
⑷能概括蚊子战胜狮的神态的词语是“势不可挡”。

( )
１6、能确切概括蚊子结局的成语是( )
A、后悔莫及Ｂ、可歌可泣 C、乐极生悲 D。

宁死不屈
１7、文中两次写蚊子“吹着喇叭”,第一次表现蚊子的什么特点？第二次表现蚊子的什么神态？
１8、这则寓言说明了( )
Ａ、狮子尽管庞大,却没有本领。

B。

是不是真有本领,不取决于个子的大小。

C、蚊子败在蜘蛛手里,是出于偶然。

D、取得胜利后,不能盲目骄傲,要谨慎从事,否则会受挫折、
【主题阅读】
黔之驴①
柳宗元
黔之驴,有好事者船载以入。

至则无可用,放之山下、虎见
之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。

稍出近之,来慭慭然②,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远循;以为且噬③己也,甚恐。

然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢博。

稍近,益狎④,荡倚冲冒。

驴不胜⑤怒,蹄之。

虎因喜,计之曰:“技止此耳！”因跳踉⑥大骇⑦,断其喉,尽其肉,乃去。

注:①选自《柳河东集》。

②慭慭(ｙìn)然:小心谨慎的模样、③噬:咬、④狎(xiá):态度亲近而不庄重。

⑤胜(sｈēng):禁住。

⑥跳踉(liàｎｇ):跳跃。

⑦骇:虎怒吼。

19、这则寓言被后人概括为成语＿_＿_＿＿＿___＿_＿＿＿。

２0、这则寓言的寓意是什么？
【拓展提升】
２1、请您诊断:
案例如下:考试成绩公布了,小明是最后一名。

得知这一消息后,他快乐得一蹦三尺高,因为小明相信坏事会变成好事,下次一定能考好、他这种观点对不?为什么？
２2、学写寓言,进一步锻炼想像思维与发散性思维
①续编寓言情节练习。

教师投影出示两个续编题目:a、赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送"之后,他的心情如何？他说了些什么？b、蚊子战胜狮子,吹着喇叭,唱着凯歌飞走,却被蜘蛛网粘住
了,以后还会发生什么故事？
以上两题内容,学生可任选一题,做到练习本上,然后在班上读,其他同学评论。

②自编寓言练习。

教师出示题目:
a、嘴与眼睛的对话;
b、树与斧子;
c、筷子与勺子;
学生能够任选其中的一个题目构思,并在最后点明寓意,然后全班交流,讨论、
【教(学)后记】
参考答案
【自主学习】
１、zhòu ｂìjiào kǎi ｊù bì bǒ ２、略
3、D ４、Ｃ 5、(1)A (2)B (3)Ｂ
6、(１)√ (2)× (3)√ (４)×
7、C
8、D
9、略
【合作探究】
10、这个环节的设置是为了让学生明白,概括寓意不能脱离寓言的故情况节,一定要通过分析具体的情节来理解寓意。

如《赫耳墨斯与雕像者》中描写到的“想明白他在人间受到多大的尊重",又“笑着问道:‘赫拉的雕像值多少钱？”'后来看到自己的雕像又想到“身为神使,又是商人
的庇护神,人们对他会尊重些”。

而“白送"的回答却使他狠狠地摔到了底谷。

这些情节生动刻画出一个盲目白高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大、《蚊子与狮子》也能够照此分析。

《赫耳墨斯与雕像者》生动刻画出一个盲目自高自大者的形象,告诉人们要谦虚,要有自知之明,不能妄自尊大。

《蚊子与狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人,由于忽视自己的短处,势必被小人物打败。

１1、(１)、宋有富人,天雨墙坏。

(2)、其子;其邻人之父亦云。

(3)、智其子而疑其邻。

(4)、宋人与儿子的关系亲近、相信儿子不是盗贼,那么邻居必定是盗贼了,因为邻居提出了一个与其儿子一样的建议。

(5)、积极方面:听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。

消极方面:要注意自己与听话者的关系,假如关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。

1２、(祸福是相互转化,互相依存的,不必为一时的得失而忧喜。

)
(塞翁失马,焉知非福。

)
１3、相关格言:
Ａ、祸兮福之所倚,福兮祸之所伏。

(老子)
B、利与害同门,祸与福同邻。

(文徵明)
C、乐极生悲、否极泰来
D、假如您掉进了一个池塘,不要难过。

也许当您站起来的时候,您的口袋里会兜上几条鱼
【精读精练】
14、我比您强得多;步步进逼、咄咄逼人
1５、⑴×⑵√⑶√⑷×
16、C 17、无畏、果敢;洋洋自得、骄傲自大18、D
【主题阅读】
１9、黔驴技穷
２0、对待任何貌似强大的东西,我们都不要惧怕,要敢于斗争、善于斗争,最后的胜利一定属于自己、
【拓展提升】
2１、此题旨在让学生结合生活体验进一步深刻理解寓意:
讨论中,教师要注意引导学生注意得与失、福与祸在生活中事实上是对立统一的关系,福与祸的转化,需要一定的条件,不能让学生误解成福与祸的转化是必定的、如,家庭突遭打击,变故,陷入困境,这是祸,但假如能从容、镇静,在困境中拼搏、奋起,那么,这又不失为一种宝贵的精神财富、当然,在困境中一蹶不振,丧失信心,甚至失去生活勇气,那么,这
祸就只能是祸了。

因此,要注意掌握好转化的点、条件。