【部编版】《道德与法治》四年级下册第5课《合理消费》精品教案
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学难点
通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。
教学准备
教师准备：课件教材
教学过程
一、商品乐享购物
1.虚拟购物
配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区的图片，让学生感受到商场物品的繁多。请学生拿出事先下发的“购物车”卡片，把自己心中想买的物品放进“购物车”中。
15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。
16、心愿储蓄计划：
◊我的心愿：
令心愿储蓄计划：
通过科学的方法控制自己的购物欲望。
通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。Байду номын сангаас
课堂小结
金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是
的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？
3、视频：那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？
2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？
所以有时候我们的购买需求会有很多不合理的地方。
【设计意图：每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想买的东西写在购物车中，激发学生的购买兴趣和欲望，在感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到本课的学习内容。】二5iW8,统嬲
玩具购买不攀比
1.指名交流：父母不同意购买玩具。
2.案例辨析：昊昊的心愿。
8、消费分析师:
合理消费的好处过度消费的坏处
9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！
故事:
（1）苏轼之房梁挂钱
（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱家里靠举债生活
11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。
12、阅读角：请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。
（1）观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。
（2）讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何？
（3）知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是一种不好的行为。
3.交流小结：消费需要看实际，购物切莫要攀比。
高档物品不强求
1.父母压力知多少
（1）观看视频：感知成年人生活的压力。
（2）讨论交流：你看懂了什么？体会父母挣钱不容易，还房贷、
14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福
15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？
16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
4、能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。
3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
难点体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
视频：上支付宝用花呗
导入新课。
讲授新课
1、认识花呗。
2、90后热衷“超前消费”一一花呗式青年是怎样炼成的？
2.学生交流
借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及
想购买该物品的原因。
3.教师小结
教师根据学生介绍的情况小结：同学们想买的东西可真不少。那么，这
些东西你们的父母会同意购买吗？
生活中有许多商品对我们具有吸引力，
每个人都会有自己想要的东西。
我们总是希望父母能够满足自己的需求。
但实际上，我们的社会阅历不足，消费存在诸多的盲目性，
车贷、赡养老人、抚养孩子、日常开销、生病就医等。
2.角色互换体父母
（1）情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。
（2）交流感受：看了这个故事你有什么感受？
3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。
【设计意图：通过听录音、看视频、情景表演等多种形式让学生了解哪些东西父母是不同意购买的，他们不愿意购买的原因是什么。这样的交流不是一味的说教，而是让学生能多感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】
有钱不能随便花，考虑条件许不许，他人物品不眼馋，制订计划再购物，要是坚持这么做，合理消费一定行！
合理开支并不意味着要一味省钱。
我们既要精打细算、量入为出，
又要把生活安排得井井有条、有滋有味。
这才是最明智的做法。
请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。
消费时，多理性，少盲目。
消费前，作预算，把钱花在关键点。
部编版
《合理消费》教学设计
课题
合理消费
教学目标
1.通过填写心愿卡、交流探讨等方法，
知道每个人都有各种需求，
但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
2.通过归归类、帮一帮等方法，
3知道自己的哪些要求是合理的。学会克制，根据实际需求合理消费。
教学重点
通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度消费的坏处。
2.课堂结语：消费是一门大学问，通过今天的课堂，
希望同学们在今后的生活中能时时做到合理消费。
课后作业
帮助爸爸妈妈选购优质的商品，合理消费。
板书设计
《合理消费》
教学反思
树立正确的消费观，合理消费。
统编版道德与法治四年级下册第
课题
5合理消费第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习目标
1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。
8、演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？
9、比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？
10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？
说说自己的心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。
3、填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！
4、生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？
5、小提示：当我们提出一些要求时,父母会根据具体情况做出决定。
6、小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？
7、小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。
18、消费交流会：
(1)与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。
(2)从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。
19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说你的理由。
20、总结：合理使用零花钱。
消费中，不超支，经济适用是首选。
有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
要环保，要健康，绿色消费更美好。
【设1十意图：有时候孩子想要一样物品时，他的消费欲望是非常强烈的，这时候非常容易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学会一些理性的方法，为学生日后的消费行为做一些必要的方法指导。】五、课堂总结延伸
1.儿歌总结：
13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。
分析欠债原因，得出过度消费导致欠债的结论，并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。
认识合理消费的好处与过度消费的坏处。
鼓励学生养成合理消费的习惯。
重点
了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！
总结提升
板书
5合理消费第一课时
.我的要求合理吗？
•Y▼,力
Tjmmb口
flπlh-怎样控制我的购物欲望
那些我想要的东西
统编版道德与法治四年级下册第
课题
5合理消费第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习目标
3、情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。
通过分析父母的答复，懂得我们有的要求不合理，并懂得体谅父母的辛苦。
11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？
12、我的小妙计：学生分享自己的做法。
13、老师总结：控制购物欲的小方法。
14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
三、调整需求，理性被
1.修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，
哪些东西你还是坚持要，为什么？
2.理由归类：把各种想购买的理由归类(合理的要求、不合理的要求)。
(D合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我们的耐心、爱心和观察力，父母会同意。
辨证认识合理消费。
学会合理使用零花钱。
课堂小结
爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实际需求合理消费。
总结提升
板书
5合理消费第二课时
…合理消费的好处和过度消费的坏处学会合理安排自己的消费
.学会体谅父母的辛苦
3、班级大讨论：
（1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？
（2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？
4、大学生消费生活大揭秘。
5、小提示：学会合理消费。
6、展示：有计划的消费和过度消费。
7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？
(2)不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品有害身体健康，父母不会同意。
3.友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：
(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
(2)不赶时髦，不要攀比。
【设计意图：明确父母不同意购买的原因后让学生修改自己的心愿
2、能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。
重点
能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
难点
能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、视频：买买买
2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们
单，梳理出合理和不合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】
四、懒歧搞克制辙I
1.聆听录音：同学的理性消费小妙招
2.交流讨论：你有其他的方法吗？
3.探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的购物选择。
学会合理消费
合理消费怎么做，请跟我来念一念：
不能盲目图便宜，身体健康放第一，
通过制定午餐计划表、讨论交流等方法，学会合理开支，过更健康的生活。
教学准备
教师准备：课件教材
教学过程
一、商品乐享购物
1.虚拟购物
配乐播放商场玩具区、运动器材区、学习用品区、衣服类、配饰类、零食区、水果区的图片，让学生感受到商场物品的繁多。请学生拿出事先下发的“购物车”卡片，把自己心中想买的物品放进“购物车”中。
15、你知道吗：有时候，我们会有一件特别想买的东西，但是可能价格相对昂贵，会给爸爸妈妈带来一定的压力和负担，这个时候，我们可以考虑一下“心愿储蓄”的方式。
16、心愿储蓄计划：
◊我的心愿：
令心愿储蓄计划：
通过科学的方法控制自己的购物欲望。
通过心愿储蓄计划，给实现自己愿望一个机会。Байду номын сангаас
课堂小结
金钱有限，而人的购买欲望无限，因此，那些我们想要的东西不是
的一种“生活态度”。但是，买完，你后悔吗？
3、视频：那些年的“双十一”你都后悔买了些啥？
导入新课。
讲授新课
1、小小分享会：你也有过“买完后悔”的经历吗？为什么会出现这种情况呢？我们要怎样才能避免这种情况呢？
2、说出我的心愿：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西，我们总是希望父母能够满足自己的需求。说一说，你特别想让父母给你买哪些东西呢？
所以有时候我们的购买需求会有很多不合理的地方。
【设计意图：每位学生下发一张“购物车”图片，通过逛虚拟超市的活动，让学生把想买的东西写在购物车中，激发学生的购买兴趣和欲望，在感受商品多样性的同时又能自然巧妙地导入到本课的学习内容。】二5iW8,统嬲
玩具购买不攀比
1.指名交流：父母不同意购买玩具。
2.案例辨析：昊昊的心愿。
8、消费分析师:
合理消费的好处过度消费的坏处
9、小小分享会：你听过关于合理消费或过度消费的小故事吗？和同学们交流一下吧！
故事:
（1）苏轼之房梁挂钱
（2）贫困大学生挥霍父母血汗钱家里靠举债生活
11、总结：合理消费的好处与过度消费的坏处。
12、阅读角：请你阅读一下课本第41页《由奢入俭难》，并谈谈你对“由奢入俭难”的体会。
（1）观看视频：昊昊撒娇向妈妈索要平衡车。
（2）讨论辨析：大家觉得昊昊的做法如何？
（3）知事明理：别人有的自己也一定要有，这是一种攀比心理，是一种不好的行为。
3.交流小结：消费需要看实际，购物切莫要攀比。
高档物品不强求
1.父母压力知多少
（1）观看视频：感知成年人生活的压力。
（2）讨论交流：你看懂了什么？体会父母挣钱不容易，还房贷、
14、新闻：别让过分节俭“克扣”了幸福
15、思考：这样节俭你认为值得提倡吗？
16、小提示：合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
17、试一试：学校组织春游，同学们需要自备午餐。请到超市看看，了解一下食品的价格，计划你的开支，安排一顿既经济又营养的午餐。
4、能力目标：能够通过身边的故事分析出合理消费与过度消费的后果，能够合理安排、合理消费。
3、知识目标：了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
难点体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
视频：上支付宝用花呗
导入新课。
讲授新课
1、认识花呗。
2、90后热衷“超前消费”一一花呗式青年是怎样炼成的？
2.学生交流
借助投影介绍自己“购物心愿卡”上的物品以及
想购买该物品的原因。
3.教师小结
教师根据学生介绍的情况小结：同学们想买的东西可真不少。那么，这
些东西你们的父母会同意购买吗？
生活中有许多商品对我们具有吸引力，
每个人都会有自己想要的东西。
我们总是希望父母能够满足自己的需求。
但实际上，我们的社会阅历不足，消费存在诸多的盲目性，
车贷、赡养老人、抚养孩子、日常开销、生病就医等。
2.角色互换体父母
（1）情景表演：小雨当家，让学生站在家长的角色进行体验。
（2）交流感受：看了这个故事你有什么感受？
3.交流小结明事理：父母挣钱不容易，提出要求要合理。
【设计意图：通过听录音、看视频、情景表演等多种形式让学生了解哪些东西父母是不同意购买的，他们不愿意购买的原因是什么。这样的交流不是一味的说教，而是让学生能多感官、多角度，真正意义上体会父母的良苦用心，体恤父母的辛勤劳动，做到合理消费。】
有钱不能随便花，考虑条件许不许，他人物品不眼馋，制订计划再购物，要是坚持这么做，合理消费一定行！
合理开支并不意味着要一味省钱。
我们既要精打细算、量入为出，
又要把生活安排得井井有条、有滋有味。
这才是最明智的做法。
请从营养、花费、便利性等方面来制订个人春游午餐计划表。
消费时，多理性，少盲目。
消费前，作预算，把钱花在关键点。
部编版
《合理消费》教学设计
课题
合理消费
教学目标
1.通过填写心愿卡、交流探讨等方法，
知道每个人都有各种需求，
但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
2.通过归归类、帮一帮等方法，
3知道自己的哪些要求是合理的。学会克制，根据实际需求合理消费。
教学重点
通过看视频、回忆经历等方法，明晰合理消费的好处和过度消费的坏处。
2.课堂结语：消费是一门大学问，通过今天的课堂，
希望同学们在今后的生活中能时时做到合理消费。
课后作业
帮助爸爸妈妈选购优质的商品，合理消费。
板书设计
《合理消费》
教学反思
树立正确的消费观，合理消费。
统编版道德与法治四年级下册第
课题
5合理消费第一课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习目标
1、情感态度与价值观目标：体谅父母的辛苦，树立理智消费观。
8、演一演：下面这些同学的要求合理吗？如果你是父母，会怎样答复他（她）？
9、比一比，对一对：再看看你的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？
10、小小分类专家：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的，哪些是不合理的，为什么？
说说自己的心愿，让老师大概了解学生的购物心愿。再让学生填写心愿卡，为后面活动中分析心愿是否合理做准备。
3、填填心愿卡：请你填一填自己的心愿卡，看看自己都有哪些购物的心愿！
4、生活小镜头：你觉得小茜的父母会同意购买吗？为什么？
5、小提示：当我们提出一些要求时,父母会根据具体情况做出决定。
6、小小分享会：爸爸妈妈也有拒绝过你的一些购物要求吗？是哪一些？你知道他们为什么会拒绝吗？
7、小提示：对于我们一些不合理的愿望，父母会拒绝帮我们实现。
18、消费交流会：
(1)与同学们交流一下午餐计划表，看看大家都是怎样选择的，各自的理由是什么。
(2)从营养、花费、便利性等方面互相评一评，看谁的计划比较合理，并说说理由。也可以请同学给自己提出改进建议。
19、小讨论：阅读课本第43页阅读角，说说你赞成谁的观点？说说你的理由。
20、总结：合理使用零花钱。
消费中，不超支，经济适用是首选。
有理智，不攀比，金钱绝对不浪费。
要环保，要健康，绿色消费更美好。
【设1十意图：有时候孩子想要一样物品时，他的消费欲望是非常强烈的，这时候非常容易与父母发生冲突。通过听取别人的意见学会一些理性的方法，为学生日后的消费行为做一些必要的方法指导。】五、课堂总结延伸
1.儿歌总结：
13、小提示：由奢入俭难，一旦我们养成了奢侈、挥霍的习惯，想要改变就会很困难，因此，我们应该学会合理消费、合理开支。
分析欠债原因，得出过度消费导致欠债的结论，并懂得要改变这种情况就要学会合理消费。
认识合理消费的好处与过度消费的坏处。
鼓励学生养成合理消费的习惯。
重点
了解合理消费的好处与过度消费的危害，学会合理安排自己的开支。
所有都能够买到，这样，就要我们学会理智判断、理智消费了！
总结提升
板书
5合理消费第一课时
.我的要求合理吗？
•Y▼,力
Tjmmb口
flπlh-怎样控制我的购物欲望
那些我想要的东西
统编版道德与法治四年级下册第
课题
5合理消费第二课时
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
四年级
学习目标
3、情感态度与价值观目标：感受过度消费带来的危害，体谅父母的辛苦，树立正确的消费观念。
通过分析父母的答复，懂得我们有的要求不合理，并懂得体谅父母的辛苦。
11、我有小妙计：我也知道有些东西不应该要，但是心里真的特别想要。怎么才能让我忍住，不那么想要呢？你有什么好办法可以帮助我吗？
12、我的小妙计：学生分享自己的做法。
13、老师总结：控制购物欲的小方法。
14、总结：通过合理比较、自我克制等方法，我们可以学会做出正确的购物选择。
三、调整需求，理性被
1.修改心愿：你觉得哪些东西你不需要了，
哪些东西你还是坚持要，为什么？
2.理由归类：把各种想购买的理由归类(合理的要求、不合理的要求)。
(D合理的要求：生活用品是必需品，健康的食物有利于我们的生长发育，书籍能丰富我们的知识和生活，安静的小宠物可以培养我们的耐心、爱心和观察力，父母会同意。
辨证认识合理消费。
学会合理使用零花钱。
课堂小结
爸爸妈妈赚钱不容易，我们要体谅父母的辛苦，学会克制，根据实际需求合理消费。
总结提升
板书
5合理消费第二课时
…合理消费的好处和过度消费的坏处学会合理安排自己的消费
.学会体谅父母的辛苦
3、班级大讨论：
（1）这些大学生之所以会欠下“一屁股债”你认为是什么原因？
（2）他们要怎样才可以避免这种困境的出现？
4、大学生消费生活大揭秘。
5、小提示：学会合理消费。
6、展示：有计划的消费和过度消费。
7、想一想，说一说：请你想象一下，这两类不同的消费方式结果会有什么不同？你更支持哪种消费方式，为什么？
(2)不合理的要求：价格过于昂贵的名牌包、名牌鞋，增加家庭经济负担，垃圾食品有害身体健康，父母不会同意。
3.友情贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足，我们可以做到：
(1)体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
(2)不赶时髦，不要攀比。
【设计意图：明确父母不同意购买的原因后让学生修改自己的心愿
2、能力目标：能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
3、知识目标：学会区分合理与不合理的消费要求，学会控制自己的消费欲望。
重点
能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
难点
能够区分自己的购物行为是否合理，能够合理控制购物欲。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、视频：买买买
2、提问：当今社会，随着经济水平的提高，买买买似乎成为了人们
单，梳理出合理和不合理的要求，为孩子今后的消费指明方向。】
四、懒歧搞克制辙I
1.聆听录音：同学的理性消费小妙招
2.交流讨论：你有其他的方法吗？
3.探讨小结：转移注意、合理比较、自我克制、延时满足等都能帮助我们做出正确的购物选择。
学会合理消费
合理消费怎么做，请跟我来念一念：
不能盲目图便宜，身体健康放第一，