2019年部编人教版小学二年级语文上册教学计划
人教版二年级语文上册教学计划
人教版二年级语文上册教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助二年级学生掌握人教版二年级语文上册的教学内容，培养其语言表达能力、阅读理解能力和写作能力，为其日后语文研究打下坚实的基础。
2. 教学内容安排第一单元：认识音节- 研究认识单音节词，并能正确拼写和书写。
- 听、说、读、写掌握有关单音节词的基本能力。
- 进行有趣的游戏和活动，巩固对单音节词的理解和运用。
第二单元：认识声母- 研究认识声母b、p、m，并能准确发音。
- 结合游戏和实际生活情境，进行声母音的巩固练。
- 听、说、读、写掌握有关声母的基本能力。
第三单元：认识韵母- 研究认识韵母a、o、e，并能准确发音。
- 通过听、说、读、写等方式，掌握有关韵母的基本能力。
- 开展趣味活动，提高对韵母的理解和应用能力。
第四单元：认识整体认读字- 研究认识一些常见的整体认读字，并能正确拼写和书写。
- 进行课文朗读和相关题练，提高对整体认读字的运用能力。
- 进行游戏和小组合作活动，培养学生的合作意识和文字表达能力。
3. 教学方法与活动设计- 结合课堂教学和生活实践，提供真实的语言环境，激发学生的研究兴趣。
- 采用游戏化教学方法，通过游戏、竞赛等活动提高学生的参与度和研究效果。
- 创设情境，让学生在实际情景中运用所学知识，提高研究的实际效果。
4. 教学评估方式- 采用观察法、问答法和小测验等方式进行日常教学评估。
- 定期组织口语表达、课文朗读和书写等考核活动，评估学生的综合语文能力。
以上为人教版二年级语文上册教学计划的大致安排，希望能够帮助学生全面提高自己的语文能力。
教师在实施教学活动时应根据学生的实际情况进行适当调整和扩展，以确保教学效果的最大化。
部编人教版小学二年级上册语文教学计划(新教材)
部编人教版小学二年级上册语文教学计划(新教材)目标本教学计划的目标是帮助学生掌握小学二年级上册语文教材的内容和技能。
通过本计划的实施，学生将能够：- 熟练掌握汉字的读音和书写规则- 理解基础的语文知识，例如词语、句子和篇章的基本结构- 学会正确朗读、讲述和表演各种文本形式- 提高语言表达和沟通能力- 培养阅读和写作的兴趣和能力教学内容本教学计划将按照部编人教版小学二年级上册语文教材的顺序，涵盖以下内容：1. 拼音与偏旁部首- 研究拼音的基本发音规则- 掌握常见的偏旁部首及其意义- 运用拼音和部首解释和识别汉字2. 词语与字词的辨析- 研究常见词语的意义和用法- 研究同音字、近义词和反义词的区别- 提高词语的辨析和应用能力3. 课文的研究与理解- 朗读课文，理解课文的内容和意义- 研究课文中的语言表达方式和修辞手法- 进行课文分析和讨论，提高理解和思考能力4. 语文句子的认读与书写- 研究基本的语文句子结构和常见的句型- 掌握句子的认读和书写技巧- 运用所学句子进行表达和写作5. 文字表达的训练- 研究写作常用的句子和短文表达方式- 进行各种写作训练，如写日记、描写景物等- 通过写作提升语言表达和思维能力教学活动本教学计划将采用多种教学活动形式，培养学生的研究兴趣和积极参与程度。
教学活动包括但不限于：- 听、说、读、写全面培养- 课文朗读和理解讲解- 语言游戏和互动练- 诗歌、故事和角色扮演表演- 词语、句子和篇章训练- 写作指导和实践评估方式为了全面评估学生的语文研究成果，将采用以下方式进行评估：- 课堂表现和参与度- 课后作业和练- 课文朗读和讲述表达- 语文书写和写作能力- 小测和考试形式总结本教学计划旨在通过系统的教学和练习，帮助学生全面提升语文能力，培养对语文学科的兴趣和理解。
教师将根据学生的实际情况和教学进度进行灵活调整，确保教学质量和效果。
部编版小学二年级上册语文教学计划
部编版小学二年级上册语文教学计划一、教学目标本学期的语文教学旨在培养学生的语文基础知识和基本技能，提高学生的语文素养，激发学生的语文学习兴趣，培养学生的语文学习习惯，使学生能够熟练掌握并运用所学知识。
1. 知识与技能目标掌握本册教材中的生字、新词。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
初步学会默读，能对所读内容进行简单的口头表达。
学习使用句号、问号、感叹号等标点符号。
能够模仿课文句式写简单的句子。
2. 过程与方法目标通过听、说、读、写等语文实践活动，培养学生的语文综合能力。
引导学生通过观察、想象、体验等方式，积累语言材料，提高表达能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对语文学习的兴趣和爱好。
培养学生的爱国主义情感，激发学生对家乡、对祖国的热爱。
二、教学内容本学期的语文教学内容主要包括以下几个方面：1. 识字与写字学习本册教材中的生字，掌握正确的笔顺和笔画。
学习使用字典，培养独立识字的能力。
2. 阅读学习本册教材中的课文，理解课文内容，感受课文所表达的情感。
学习默读，培养默读习惯。
3. 口语交际培养良好的听说态度和语言习惯。
学习倾听、表达和交流，提高口语交际能力。
4. 写话学习写简单的句子，培养写话的兴趣。
学习使用标点符号，提高写话能力。
5. 综合性学习通过语文综合性学习活动，提高学生的语文综合能力。
三、教学方法1. 情景教学法通过创设生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。
2. 合作学习法通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 探究学习法引导学生通过自主探究，发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的探究能力。
4. 游戏教学法通过游戏活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习语文，提高学生的学习兴趣。
四、教学进度安排第1-2周：开学教育及复习开学典礼，明确学期目标。
复习上学期内容，为新学期学习打下基础。
第3-4周：识字与写字学习本册教材中的生字，掌握正确的笔顺和笔画。
第5-6周：阅读学习课文，理解课文内容，感受课文所表达的情感。
部编人教版二年级上册语文教学计划(35篇)
部编人教版二年级上册语文教学计划（35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划（通用35篇）部编人教版二年级上册语文教学计划篇1一、指导思想以《新课标》为指导，充分吸收有关语文教育研究的最新成果，切合学校本期细节决定品质，细节成就专业的教育主题，开展教学工作。
二、学生状况分析学生升入二年级时，已经认识近1000字，对汉字的特点有了比较切实的感性认识，并且已经掌握了30个左右常用偏旁部首，还掌握了至少三种独立认字的方法。
三、教学内容第一单元复习学过的认字方法。
第二单元学习部首查字法。
二、七、十二单元集中识字，学习25个常用部首。
第六单元金钥匙，分析字型的师范。
第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结。
四、教学要点本册学生学习目标的底线：1、识字方面：（1）熟练掌握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思、能写出偏旁部首和例字。
（2）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。
查一个字的时间不超过一分半钟。
能在需要的时候查难检字的笔画索引。
（3）基本上能分析字形，即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
（4）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。
2、阅读方面（1）能背诵至少17篇诗文。
（2）知道什么是默读，能默读一个段落。
（3）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读语文天地中的自读课文。
（4）参与课堂讨论。
3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的意见。
在班级发言时声音响亮，意思清楚。
（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。
（3）会写留言条。
（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。
4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。
5、自检能在老师的指导下进行自评。
五、教学重难点培养学生的语文实践能力。
注意学生在实践中感悟，体会汉字的特点，感受汉字之美。
实现认字过程中情感，态度，价值观的正确导向。
形成能力。
要正确处理认字，识字能力，文字知识三者之间的关系。
人教(部编版)版小学语文二年级上册教学计划
人教（部编版）版小学语文二年级上册教学计划一、指导思想本学期的语文教学将继续深化学生的语文基础知识和技能，重点培养学生的阅读理解能力、书写能力和基本的文学鉴赏能力。
同时，通过各种教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，促进学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生xx名，学生们已经掌握了一定的汉字量和拼音知识，能够进行简单的读写。
但在阅读理解、书写规范和文学鉴赏方面仍需进一步加强。
三、教材分析人教（部编版）版小学语文二年级上册教材主要包括课文阅读、汉字学习、书写练习和语言运用四个部分。
教材内容更加注重培养学生的阅读理解和书写能力，同时引导学生进行简单的文学鉴赏。
四、教学目标1. 掌握更多的常用汉字，提高读写能力。
2. 深入学习拼音，能熟练拼读各种音节。
3. 提高阅读理解能力，能独立阅读并理解简单的课文。
4. 规范书写，掌握更多的笔画和笔顺规则。
— 1 —5. 培养文学鉴赏能力，能进行简单的文学作品欣赏。
五、重点难点重点：阅读理解能力的提高，以及书写规范的培养。
难点：理解课文中的隐含意义，以及文学作品的鉴赏。
六、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学工具，丰富教学内容，增强学生的视听感受。
3. 组织朗读、书写等集体活动，培养学生的合作精神和竞争意识。
4. 家校合作，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同营造良好的学习氛围。
七、教学进度安排第1-2周：复习一年级的语文知识，进行汉字和拼音的巩固训练。
第3-4周：学习新的课文，进行阅读理解训练。
第5-6周：继续学习新的课文，进行朗读和模仿写作练习。
第7-8周：学习新的汉字和拼音知识，进行书写练习。
第9-10周：复习前面学过的内容，进行期中测试。
第11-12周：学习新的课文和汉字知识，进行阅读理解和书写练习。
— 2 —第13-14周：复习拼音知识，进行期末测试。
第15-16周：复习整个学期的知识点，准备期末考试。
部编版二年级上册语文教学计划(14篇)
部编版二年级上册语文教学计划（14篇）部编版二年级上册语文教学计划 1一、学情分析本班大部分学生活泼好动，好学上进，接受能力也较强，语文学习兴趣比较浓厚。
通过一年的学习，能够养成良好的学习习惯，上课专心听讲，积极发言，尝试合作学习，掌握了基础知识，形成了一定的学习技能，并能正确写字，书写规范，掌握字的音、形、义，理解常用词语，并进行简单的运用。
绝大多数学生愿意与别人进行口语交际，能说会写一句或几句话，意思比较完整。
能正确流利地朗读课文，有感情地背诵指定的课文。
当然，也有一些在学习上暂为落后的学生，在学习上缺乏主动性，学习效率不高，做事有头无尾等。
针对这些问题，本学期在教学中，要注意因材施教，面向全体学生，使每一位学生在原有基础上有不同程度的提高，让每位学生都能体验到学习所获得的成功和乐趣。
二、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（3）”与“识字”、“课文”组成。
“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。
课文安排了6个单元，每单元3～5课，共23课。
1、关于识字。
本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。
“识字”课有三种形式：（1）词串识字。
（2）看图会意识字。
（3）形声字归类识字。
2、关于课文。
全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。
有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
教学重点为识字写字、朗读背诵、口语交际和写话。
教学难点是学会字词并运用字词、口语交际和写话。
顺应儿童的认知特点和学习语文规律，将采取模仿、迁移等训练方式，让学生进行语言的积累和内化。
三、教学目标本册教学内容包括汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际等部分，具体要求如下：1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成爱惜学习用品的习惯。
【最新】部编版二年级语文上册教学计划(及进度表)
人教版二年级语文上册教学计划及进度表一、指导思想：《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析：二年级（3）班共有45人，男生28人，女生17人，优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯好，学困生占了相当的比例，个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，效率低，班级学生的课外阅读能力也有待加强；本学期要充分利用学生的多样表现和各自特点来教育引导学生认真、专心、扎实的学习，在班内树立良好的学习风气，是学生的语文成绩进一步的得到提高。
三、教材分析：本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。
口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。
识字是低年级教学的重点。
第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。
所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。
写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。
语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。
“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力。
四、教学重点难点：重点：1、会写250个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在阅读中主动积累词语。
部编二年级上册语文工作计划
部编二年级上册语文工作计划
《部编二年级上册语文工作计划》
一、教学目标
1.培养学生的语文阅读能力和理解能力，提高学生的语文表达能力。
2.激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语言文字表达能力和审美情感。
3.引导学生正确使用语言文字，规范书写，确保语文作业的规范性和美观性。
二、教学内容
根据《部编二年级上册语文》教材内容，设计编排语文教学内容，包括识字、词语、句子、阅读、写作等多个方面。
三、教学重点
1.教学重点是巩固学生在一年级学习的多音字认读水平，进一步培养学生的识字能力。
2.重点训练学生的句子理解能力，通过多种形式的句子训练，提高学生的阅读理解水平。
四、教学难点
1.教学难点是加深学生对拼音、偏旁部首、同音字的理解，提高汉字书写认读的准确性。
2.通过阅读训练，提高学生对课文、文章的理解能力，培养学生的语文表达能力。
五、教学方法
1.灵活运用讲授法、练习法、体验法等多种教学方法，充分调
动学生学习的积极性。
2.结合学生实际，注重情境教学，使语文知识得以生动具体，
易于学生理解和接受。
六、教学手段
1.教师讲解、多媒体展示、课堂练习等多种教学手段的有机结合，以满足学生不同层次的学习需求。
2.利用图书馆、多媒体课堂等资源，丰富学生的语文阅读体验，增强学生的语文素养。
七、教学评价
1.通过日常小测验、课堂讨论等形式，及时了解学生的学习情况，做到因材施教。
2.班级集体评价，强调个性发展，充分肯定每个学生的进步，
鼓励学生树立自信心。
2019年秋季部编版二年级上册语文教学计划及进度表
部编版二年级语文上册计划及进度表一、学情剖析我班有学生 50 名，男生 25 名，女生 25 名。
有 6 名学习困难生。
经过第一学年的学习，已经有了必定的汉字知识累积，可是对偏旁部首的认识还不熟。
汉语拼音稳固率一般，音序清楚，这为本册的音序查字法打下了基础。
写字姿势正确，但有 4 人因身体原由及习惯不良，需再增强写字习惯的敦促。
大部分学生的阅读兴趣、阅读习惯较好。
本学期计划进行每日正午半小时学生的自由阅读时间，再加大阅量。
二、教材剖析二年级教材包含一个识字单元和七个阅读单元，识字部分安排在教材的第二单元，穿插在阅读单元之间。
在第一单元以后，安排了“快乐念书吧”。
在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表。
每个单元内部的具体安排以下：课文 3-4 篇、口语社交 ( 间隔安排 ) 、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示 / 我的发现 / 展现台、与日俱增、和大人一同读。
三、教课目的1.识字写字(1)认识常用汉字 450 个，会写汉字 250 个。
(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的梦想。
(3)稳固大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查词典。
(4)掌握汉字的基本笔划、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
(5)养成优秀的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、正直、整齐。
2.阅读(1)喜爱阅读，感觉阅读的乐趣。
(2)用一般话正确、流畅地朗诵课文。
(3)联合上下文和生活实质认识课文中词句的意思，在阅读中累积词语。
(4)学习借助读物中的图画阅读。
(5)对感兴趣的人物和事件有自己的感觉和想法，并乐于与人沟通。
(6)朗读儿歌、小孩诗和浅显的古诗，睁开想象，获取初步的感情体验，感觉语言的优美。
(7)认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中领会句号、问号、叹息号所表达的不一样语气。
3.口语社交(1)学说一般话，逐渐养成说一般话的习惯。
(2)能仔细听他人发言，努力认识发言的主要内容。
(3)听故事，能记着并叙述主要内容。
部编人教版小学二年级上册语文教学计划(新教材)
部编人教版小学二年级上册语文教学计划(新教材)目标此教学计划的目标是通过有效的教学方法，帮助学生掌握小学二年级上册语文教材的内容，提高其语言表达和阅读理解能力。
教学内容安排本教学计划按照教材的章节顺序，安排教学内容如下：第一课：认识拼音- 研究拼音的基本规则和发音准则- 通过拼音研究和认读常见的字母和音节第二课：认识汉字- 研究汉字的基本笔画和组成部分- 认读常见的基本汉字，并通过造句练加深理解第三课：识字大比拼- 玩游戏的形式来巩固之前研究的拼音和汉字第四课：认识名字- 研究如何正确书写和认读人名、地名和物品名称第五课：认识标点符号- 研究常见的标点符号的使用方法和作用- 培养正确的阅读惯和语言表达规范第六课：朗读课文- 听录音，模仿正确的语音语调和节奏- 通过角色扮演练，提高口语表达能力第七课：阅读理解- 培养学生的阅读理解能力，提高对课文的理解和把握- 练回答问题和写简短的课文总结第八课：课文背诵- 学生背诵和朗读课文，提高记忆和口头表达能力- 分组进行小组朗读比赛，激发学生研究的积极性第九课：应用文写作- 研究如何写简单的应用文，如请假条、物品广告等- 练用简洁明了的语言表达自己的想法和请求第十课：小学作文- 引导学生写简单的小学作文，如描述动物、描写季节等- 指导学生使用正确的语法和句式结构，提高写作能力教学方法- 多媒体辅助教学：使用多媒体设备展示相关图片、动画和视频，增强学生的研究兴趣和理解能力。
- 互动教学：通过问题回答、角色扮演、小组合作等形式激发学生的积极参与，增强研究效果。
- 实践与运用：在教学中注重实际应用和语言运用，让学生在实际生活中感受到语文研究的重要性和实用性。
教学评估- 每节课结束时，进行简单的课堂测验，检查学生对当堂课研究内容的掌握情况。
- 每个章节结束后，进行小测验或综合能力评估，评估学生对整个教材内容的理解和掌握程度。
- 根据学生的研究表现进行评价，及时给予肯定和建议，鼓励学生不断进步。
2019新版部编人教版二年级上册语文全册教案(教育部审定新版)
最新审定最新部编人教版二年级上册语文全册教案教学设计学科任课班级：；任课教师：；第一单元教案设计1《小蝌蚪找妈妈》教学设计教学目标:1.会认“灰”，“迎”，“阿”“姨”“追”“顶”“披”“鼓”等8个生字，会写“有”“在”“什”“么”“变”“条”等6个字，会用“已经”练习说话。
2.正确、流利、有感情朗读课文，分角色朗读课文3.了解青蛙一生变化，培养学生对自然科学的兴趣，懂得独立生活，遇事主动探索的道理。
教学重点、难点:1.识字、写字。
2.了解青蛙的生长过程以及它在不同阶段的体型变化。
3.会分角色有感情的朗读课文课前准备：生字卡，多媒体课件，课时安排第一课时：激发学习情绪。
自学课文，结合检察自学情况教学生字词。
试读课文，理清层次，分段。
泛读课文，教学第一自然段。
第二课时：讲读课文，朗读全文。
简要复述。
教学过程第一课时一、创设情境，导入课题。
1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事”，你们想看看吗？2.（出示寻人启示）读：我是小蝌蚪，当我看到别的小动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀！可我不知道我的妈妈是谁？它在哪？听说一年级的小朋友是最聪明的，请你们帮我找找妈妈吧！你们愿意帮这个忙吗？今天我们就来学习《小蝌蚪找妈妈》。
（板书：小蝌蚪找妈妈）二、引导看图1．图片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看图）说说小蝌蚪的样子。
（学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。
）2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁？（鲤鱼乌龟）教师相机板书：鲤鱼乌龟三、自学课文老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形，了解字义，一句一句、一段一段地读懂。
读后想一想：课文是怎样写小蝌蚪找妈妈的？在找妈妈的过程中，它有什么变化？四、检查、交流自学情况1．学习生字新词。
（1）在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。
（2）同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。
（3）教师重点指导：2.检察自学情况，教学生字新词【多媒体出示生字】huī灰：指认什么是灰色，再让学生发散说说还知道什么颜色yíng迎：先让学生理解走之底的意思是需要用到脚的，理解什么是迎，让学生表演zhuí追：让学生表演ā yí阿姨：连词教学dǐng顶：丁+页=顶，组词（如：头顶，顶着）gǔ鼓：让学生说说自己认识鼓吗，让学生看插图了解鼓的特征。
部编二年级上册语文工作计划
部编二年级上册语文工作计划一、教学目标1. 阅读理解：能够读懂课本中的文章内容；能够根据文章回答简单的问题。
2. 语音语调：正确朗读课文，注意语音语调的抑扬顿挫，锻炼语言表达能力。
3. 词语积累：认读并理解课文中的生词、词组，能够灵活运用到口语和写作中。
二、教学内容1. 课文学习：《小兔狐学仙术》、《小狗和小吃货》、《小狐狸和爷爷找野梨》2. 阅读理解：针对课文中的问题进行解答。
3. 词语积累：理解课文中的生词，拓展词汇量。
三、教学方法1. 教师示范法：教师带读课文，让学生模仿正确的语音语调进行跟读，提高语言表达能力。
2. 多媒体辅助：运用图片、视频等多媒体资源，激发学生的学习兴趣，加深理解。
3. 互动讨论：引导学生进行小组讨论，提高合作能力和思维能力。
四、教学步骤1. 导入：通过呈现一幅插图或播放一段视频，引发学生对本课内容的兴趣。
2. 学习课文：教师带读课文，学生跟读，引导学生理解课文内容。
3. 阅读理解：提问学生关于课文内容的问题，让学生思考并回答。
4. 生词学习：提取课文中的生词，学习其拼音、释义和用法。
5. 课文朗读：组织学生进行课文朗读，注意语音语调的抑扬顿挫。
6. 小组讨论：学生分小组进行讨论，针对课文中的问题进行交流。
7. 整理笔记：让学生整理所学内容，写下重要的词语和句子。
8. 总结回顾：复述课文内容，概括课文的主题和要点。
五、教学评价1. 在课堂上观察学生的表现，评价其语音语调和阅读理解能力。
2. 布置课后作业，要求学生完成对课文的复述和练习题。
3. 定期进行听写和口头测试，检查学生对课文内容的掌握程度。
六、教学资源1. 课本：《语文（上册）》2. 多媒体设备：电视、投影仪等3. 图片和视频资源：相关插图和视频文件七、教学时间安排根据课程安排，每周分配一到两节课时间进行相关教学。
2019年9月部编版人教版二年级语文上册教学计划2附教学进度安排表
人教版二年级语文上册课程教学计划新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好地完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。
一、教材分析1、识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
2、课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4、突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
5、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识45 0个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
二年级语文上册教学计划部编版
二年级语文上册教学计划部编版一、教学目标:1.了解语文学习的基本目标，培养学生的语言表达能力。
2.培养学生对语文学习的兴趣，增强学生的语文学习意识。
3.培养学生正确的语言文字运用能力，形成良好的语言表达习惯。
4.培养学生正确的语文价值观，增强学生的阅读能力。
5.培养学生语言文字观察、分析问题的能力。
二、教学内容：1.识字与词语学习通过教学让学生掌握一定数量的生字词，并能够正确书写，理解词语含义，积累字词，拓展语汇量。
2.识句学习学习一些基本的句型，如简单句，复合句等。
通过对句子的学习，提高学生的语言组织能力，了解句子的基本要素。
3.阅读通过课文、故事等的阅读，培养学生的阅读习惯，增进对中华优秀文化的认识，培养学生的审美情趣。
4.写作激发学生的表达欲望，通过写作训练加强学生的语言组织表达能力，培养学生的观察力和联想力。
5.培养正确的语文学习方法教育学生形成良好的语文学习方法，促使学生主动思考，主动提问，培养学生自主学习的能力。
6.培养正确的语文学习态度通过教学培养学生良好的学习态度和习惯，培养学生对语文学习的兴趣，增强学生的责任感和学习意识。
三、教学重点：1.学生词语和基本句型的掌握与运用。
2.学生对课文内容的理解与阅读。
3.学生的书写规范和正确性。
四、教学难点：1.学生对生字词的理解与记忆。
2.学生对句子结构的理解与运用。
3.学生文章的连贯性与条理性。
五、教学方法：1．任务型教学法每节课确定学习目标，引导学生对课文、词语、句子等内容进行学习，激发学生的学习兴趣。
2．启发式教学法通过问题启发学生的思维，引导学生主动思考，深化对知识点的理解，培养学生的创造思维。
3．合作学习法鼓励学生进行小组、合作学习，培养学生的团队协作能力，提高学生的学习效率。
4.实践教学法通过课外活动，实地考察等形式激发学生学习兴趣，增强学生的实际应用能力。
六、教学手段：1.多媒体教学通过多媒体教学，生动形象地展示教学内容，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
部编版小学二年级上册语文教学计划
部编版小学二年级上册语文教学计划1500字一、教学目标：1.知识与能力：通过本教材的学习，使学生了解基本的语文知识，掌握基本的阅读、写作、理解和表达能力。
2.情感态度与价值观：培养学生良好的语文学习兴趣和积极的学习态度，培养学生正确的语文价值观。
3.思维方法与学习能力：通过本教材的学习，培养学生良好的思维方法和学习能力，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点：1.教学重点：培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。
2.教学难点：培养学生正确的语文写作能力，培养学生良好的语文表达能力。
三、教学内容、教材：1.教学内容：本学期主要学习拼音、识字、识字、听写、字形、字义、造句等内容。
2.教材：《部编版小学语文》二年级上册。
四、教学方法：1.活动教学法：通过教师组织的游戏、讨论、角色扮演、小组合作等活动，激发学生学习的兴趣和积极性。
2.示范教学法：教师要以身作则，示范正确的语音语调、口头表达和书写等。
3.综合教学法：教师要在教学中融入各种教学方法，充分利用多媒体、图表等教具，提高教学效果。
五、教学时数及进度安排：本学期共计36周，每周进行5次语文课，每次课时50分钟。
具体进度安排如下：第一周：拼音字母的学习及拼读练习（3课时）第二周：拼音声、调和字的学习及应用（2课时）第三周：认读部分常用汉字（5课时）第四周：认读常用词语（3课时）第五周：学习字形和字义（4课时）第六周：运用字形和字义进行造句（4课时）第七周：学习拼音声、调和字，并进行拼读和默写（3课时）第八周：通过游戏巩固拼音声、调和字的学习（2课时）第九周：复习巩固（2课时）第十周：期中考试（1课时）第十一周：学习识字和造句（4课时）第十二周：学习句子、语句的基本知识（3课时）第十三周：学习阅读理解技巧（3课时）第十四周：学习语文常识（2课时）第十五周：学习句子中的主语和谓语（3课时）第十六周：学习句子中的宾语和定语（3课时）第十七周：学习句子中的状语和补语（3课时）第十八周：学习句子的四种基本句型（4课时）第十九周：学习句子的否定式和一般疑问句式（4课时）第二十周：复习巩固（2课时）第二十一周：学习句式变换（3课时）第二十二周：学习短文的基本结构（4课时）第二十三周：学习短文的主题句和承上启下的句子（4课时）第二十四周：学习短文的主线和线索（4课时）第二十五周：学习短文的推理（4课时）第二十六周：学习短文的归纳和概括（4课时）第二十七至第三十六周：复习巩固和期末考试（10课时）以上是小学二年级上册语文的教学计划，希望可以帮助到你。
人教版二年级语文上册的教学计划(5篇)
人教版二年级语文上册的教学计划学期教学目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识____个字，会写____个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
人教版二年级语文上册的教学计划（二）一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析二____班现有学生____人，其中男生____人，女生____人。
由于他们各自的家庭不同，、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。
优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。
但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。
2019年9月部编版二年级语文上册教学计划2附教学进度安排表
人教版二年级语文上册课程教学计划新的学期又开始了，经过了一年级两个学期的教育教学，无论从教材还是对学生的把握，我自认为都有了一定的进步，在新学期开始之际，为了更好地完成教育教学任务，特制定本学期的课程发展计划如下，本计划包括五个方面：一是教材分析，二是学情分析，三是教学目标和要求，四是教学具体措施，五是教学进度安排。
一、教材分析1、识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
2、课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
3、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
4、突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
5、教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识45 0个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学生情况分析本班共有学生48人，其中男同学22人，女同学26人。
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。
经过一年的学习，有一定的识字基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。
三、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写250个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
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2019-2020学年二年级语文上册教学计划
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学生情况分析
本班共有学43人，其中男生25人，女生18人。
经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，他们上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，特别是朗读课文，不仅能做到正确流利地朗读，而且还能做到有感情地读出句子所表达的相关语气。
但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。
此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。
为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。
三、教材分析
本教材是根据《义务教育语文课程标准（实验稿）》编写的，供二年级上学期学生使用，本册教科书由口语交际、课文、识字、写话、语文活动组成。
口际交际放在每单元之前，意在发挥母语学习的优势，培养学生学习语文的兴趣和自信心。
识字是低年级教学的重点。
第一组要求学生能认会写、第二组只要求会认。
所有要求能认会写的生字，均安排了描红和书写练习。
写话单列，目的在于突出低年级写话的重要性，提前起步，降低难度，减缓坡度，为习作打好基础。
语文活动一般设有“万花筒”、“百宝箱”、“大舞台”三个栏目。
“万花筒”主要是汉语拼音和字词的练习；“百宝箱”主要是积累；“大舞台”是在综合基础上的延伸和拓展，以培养学生的语文综合实践能力。
四、教学目标
知识目标：
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识588个字，会写275个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
能力目标：
1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
2．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
3．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
4．认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
5．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方，有礼貌。
6．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
情感、态度及价值观目标：
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、在阅读中能展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五、教学措施
1、深入学习新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水平，改变让学生接受学习、被动学习、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学习。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。
课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。
认真批改每一次作业，及时回馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。
充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学习现代教育技术为教育教学服务。
如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
教学进度 2019年9月。