二年级上册道德与法治教案9 这些是大家的第二课时人教部编版

《这些是大家的》教学设计
第二课时
教学目标：
1. 让学生通过观察公物的使用情况，进行换位思考，从观察对比中，唤起学生对公物的
感受，今儿反思自己和他人的形为。

2. 培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

教学重难点：
培养对公物的共有、共享、共爱护的基本意识和习惯。

教学过程：
活动一：我和公物的故事
1.行为辨析，破坏公物危害大
师：上节课我们认识了学校的公物，这些物品跟我们的生活密切相关，我们爱护公物，公物就可以更好地服务于我们。

但是在同学们的使用过程中，这些公物经常受到破坏，课下有的同学还用平板拍下了受损的公物。

把照片上传给了老师。

我们一起来看大屏幕。

出示损坏的公物图片。

这些损坏的公物，你们认为会给我们的生活带来怎样的影响呢？
图1：足球网坏了
预设：不美观，显的乱而且影响同学们踢足球。

图2：如果场上的运动器材被损坏了
预设：运动时容易造成安全事故
图3：图书角的书乱了，有的被扔到地上，被同学踩了
预设：
图4：电子书柜的玻璃们没有关。

预设：很危险。

师：是的，这些公物一旦受到损坏就不能正常的为大家服务了，而且可能还存在安全隐患。

接下来我们一起来看一个情景剧，看看剧中发生了什么？
2.情景剧：旁白：傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室有小声的说话声。

哦，原来是课桌椅在闲聊啊。

课桌a：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。

”一旁的课桌b说:“对啊，我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。

”这时后面的椅子弟弟叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友确弄丢了我一只鞋，让我的腿变的长短不一，连站也站不稳。

”说着就哭了起来。

一旁的桌子姐姐安慰道：“椅子弟弟你别哭了，你看看我，有一个小朋友上课没带草稿纸竟然在我的身上又写又画，你看看我身上，我脸上，多难看啊！”说着叹了口气。

前面的桌子c抢着说：“你身上脏了还算好的，你瞅瞅我，也不知道哪个小朋友随便动我的高度调节器，把我的调节器弄坏了，现在我都高低不平了，孩子们写字时多难受啊！”
椅子说：“明天同学们要换座位了谁会是我的新朋友呢？”
椅子和课桌一起说：“我们希望不管谁是我们的新朋友，都能爱护我们！”
师：让我们用热烈的掌声感谢我们班的这几位小演员精彩的表演吧。

看了这个情景剧，同学们你们有什么想说的吗？
生：桌椅坏了，我们就不能正常使用了。

生：我们应该像桌椅爱我们一样爱它们……
师：同学们你们说的太好了，课桌椅就像我们的朋友一样，我们应该关心爱护它们。

你和公物之间发生过怎样的故事，谁来分享一下。

3.我和公物的故事。

生：
生：
师：刚刚有同学说到平时自己是怎样正确使用和爱护公物的，也有同学存在损坏公物的行为，而且他也认识到了这样做非常不好。

整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要，在《中小学生守则》中规定：爱护公共财物。

那我们怎样做才是爱护公共财物呢？
设计意图：通过让学生看、说、演，从中体会公物损坏后的泪丧和无奈的心情，从而激发他们爱护公物的思想感情。

活动二．行动指导大家一起来爱护
1．师：请同学们看大屏幕，看看图中的这些小朋友正在做什么？
图1：厕所用完后要冲干净。

师：你认为图上的小朋友表现好吗？我们还要注意什么？
预设：把用过的纸扔进纸篓。

图2：不能在墙上乱画
师：图上哪个小朋友做得对？
预设：不能在墙上乱涂乱画，看到破坏公物的行为要及时劝阻。

图3：公共物品要摆放整齐。

师：想想还有哪些公物也要摆放整齐？
预设：图书角的书本、卫生角的清洁工具
图4：我们要想办法保护桌子。

师：图上的小朋友是怎样保护桌子的？你会怎么做呢预设：图上的小女孩用桌布把桌子保护起来。

预设：我会轻拿轻放，每天擦一擦。

2．师：我们还可以做哪些爱护公物的事情？
预设：我会节约用水。

预设：我会轻拿轻放，爱护图书
预设：我爱护校园里的花草树木，
设计意图：这一环节侧重爱护公物的行动与尝试。

教材呈现的四幅图是学生在学校生活中时常遇见的场景，教师引导学生结合实际，围绕则所、墙壁用具、课桌这些最容易遭到破坏的公物进行讨论。

如保护桌椅，我们可以每天擦干净，不乱涂乱画，摆放整齐等。

3.爱护公物要从身边做起，从小事做起，我们现在所在的录播教室，每天都会有不同的班级来上课，看看你现在用的课桌椅。

你想做些什么？
生：擦干净。

师：那就行动起来吧。

4.学生活动。

老师评价
预设：这位小朋友擦得真仔细啊，每个地方都干净了
师：希望同学们平时也能像今天这样爱护我们的课桌椅。

设计意图：在活动中将爱护公物的意识和行为习惯落到实处，也体现了“人人为我，我为人人”的责任。

5.同学们，走出学校，在公共场所，有些设施也是大家的，你又会怎样去爱护它
们呢？（出示图片）
预设：公共自行车要及时还，轻拿轻放。

预设：小区里的健身器材，应该正确使用，不能破坏。

预设：公园里的椅子上不能乱涂乱画。

预设：马路上的垃圾桶，要爱护。

6．师：是呀，这些公物是我们大家的，我们要一起爱护它们。

设计意图：对教材内容进行扩展，从校内延伸到校外，深化学生爱护公物的积极情感，让学生真正养成爱护公物的意识和习惯。

三．课堂总结
师：学校公物还是社会公物已经成为我们学习生活中不可缺少的一部分。

我们只有学会正确地使用他们，爱护它们，它们才能更好地为我们提供方便。

最后，让我们在轻松的儿歌中结束本节课。

出示儿歌：《爱护公物我能行》
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

桌不摇来椅不晃，搬动桌椅不拖移。

雪白墙壁我爱护，手不扶墙脚不踢。

学校图书我爱护，损坏及时来修补。

扶手栏杆常清洁，花草树木不攀折。

体育器材多爱护，爱护公物我能行。

板书设计：
我和公物的故事
爱护公共财物。