初三语文教研会上的发言稿3篇

初三语文教研会上的发言稿
初三语文教研会上的发言稿精选3篇（一）
尊敬的各位领导、教师和同事们：
大家好！我是XX中学语文教师XX，很荣幸能在今天语文教研会上与大家分享一些心
得体会。

本次教研会的主题是如何适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展。

我想
通过我的发言，就几个方面与大家交流探讨。

首先，我们要明确新课程标准的核心思想。

新课程标准强调“以学生为中心”，要求
我们根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，关注学生的学习兴趣和学习特点。

在语文教学中，我们要多元化的教育方式，积极主动地挖掘学生的潜力，让每个学生
都能够在语文学习中的各个方面得到充分的发展。

其次，我们要重视培养学生的语文素养。

作为语文教师，我们不仅仅是教给学生知识，更重要的是培养学生的语文素养。

语文素养不仅包括语言能力的培养，更重要的是培
养学生的思维能力、表达能力、创新能力等。

我们应该注重提升学生的阅读能力和写
作能力，通过多种形式的阅读和写作训练，激发学生的学习兴趣和主动性。

第三，我们要灵活运用多种教学方法。

在今天这个信息爆炸的时代，我们不能局限于
传统的教学方式。

我们要充分利用互联网和多媒体技术，创造出更多的教学资源，让
学生能够在不同媒体、不同场景中进行学习。

最后，我们要落实素质教育的要求。

新课程标准的推出，要求我们不仅仅关注学生的
学习成绩，更重要的是培养学生的社会责任感和良好的道德品质。

我们要通过语文课堂，使学生养成正确的价值观和行为习惯，培养他们的人文素养和社会责任感。

在教研会上，我们可以互相交流经验，分享教案和教材资源。

我们还可以组织多种形
式的教学活动，鼓励学生参与其中，培养他们的合作能力和创新能力。

总之，适应新课程标准，促进初三学生语文素养的全面发展是我们的共同目标。

我相信，在大家的共同努力下，我们一定能够取得更大的成果。

谢谢大家！
初三语文教研会上的发言稿精选3篇（二）
各位教师、各位领导：
大家好！
感谢组织给予我这次机会在初三语文教研会上发言，我将结合自己多年的教学经验，
谈一谈我对初三语文教育的一些思考和理解。

首先，对于初三学生来说，语文教育要突出培养学生的语言表达能力和思维能力。

作
为语文老师，我们要注重培养学生的语言文字的运用能力，在课堂中要多给学生提供
机会进行口头表达和书面表达，培养学生自由流畅的表达能力和言辞犀利的写作能力。

同时，还要通过阅读启发学生的思维能力，引导他们进行深入的思考和分析。

只有提
升了学生的语言表达能力和思维能力，才能让他们更好地应对各种考试和挑战。

其次，要注重培养学生的文化素养和人文关怀。

语文是一门涉及到人文和社会的学科，我们要通过语文教育，培养学生对文化的敬畏和热爱，让他们具备一定的文化修养和
人文关怀。

在教学中我们要引导学生阅读经典名著，了解中国传统文化，关注当下社
会和时事热点，培养他们对社会问题的思考和关注，培养他们积极向上的人生态度。

另外，在初三语文教育中，我们也要注重培养学生的批判思维和创新能力。

现在的社
会发展迅速，我们的学生将来面临的挑战也越来越多。

在语文教育中，我们要引导学
生学会批判性地思考问题，鼓励他们勇于质疑传统观念和权威观点，培养他们独立思
考和创新的能力。

最后，我想强调的是在初三语文教育中，我们要注重学生的综合素质培养。

初三阶段
是学生转变为高中生的关键时期，他们不仅要应付各种学科的考试，还要逐渐适应更
大的学术压力和生活压力。

我们语文教师要多关心学生的身心健康，引导他们正确面
对压力，培养他们的自信心和坚强意志，同时要关注学生的兴趣爱好，帮助他们全面
发展。

以上是我对初三语文教育的一些思考和理解，希望能给各位老师和领导一些启示和思考。

谢谢大家！
初三语文教研会上的发言稿精选3篇（三）
尊敬的领导、各位老师：
大家好！我是某某学校的语文教师，今天很荣幸能够在这次初三语文教研会上发言。

我想借此机会与大家分享一下我对初三语文教学的一些思考和实践经验。

作为初三语文教师，我们肩负着培养学生语文素养、综合能力的重任。

在新的课程改
革背景下，我们要充分认识到初三语文教学肩负的责任和使命。

语文学科作为一门基
础学科，不仅是学生学习能力的重要载体，更是培养学生国情意识、思维品质和审美
素养的重要途径。

因此，我们必须注重创新教学方式，培养学生的语文综合素质。

首先，我们要以激发学生学习兴趣为切入点，打造生动活泼的课堂。

培养学生的学习
兴趣是打开他们学习之门的关键。

我们可以通过多媒体技术、情景模拟等手段将抽象
的文本内容转化为直观、可感知的形式，激发学生的兴趣和好奇心。

同时，我们还可
以尝试借助游戏、小组合作等方式，增加语文课堂的趣味性和互动性，让学生能够在
轻松愉快的氛围中积极参与到学习中来。

其次，我们要贯彻素材多样化、应用广泛化的教学原则。

语文课堂不应只局限于教科
书的内容，而是应当引导学生广泛阅读、积累各类优秀文学作品和实际生活中的语言
素材。

通过多元化的素材引导，学生不仅能够感受到语文的魅力和广度，更能够培养
发散思维能力和创造性思维能力。

此外，我们还应当注重培养学生语文应用能力，通
过实际生活中的语言应用训练，让学生能够灵活运用所学的语言知识，提升实际运用
能力。

最后，我们要注重评价方式的创新，提高评价效能。

传统的语文评价主要以考试为形式，强调对知识点的掌握和书面表达的准确性。

然而，作为一门综合素质教育的学科，
我们应当兼顾对学生的综合素质评价。

可以尝试采用多元化的评价方式，如项目评价、实践评价等，全面了解学生的语文综合能力。

此外，我们还要注重及时反馈，针对学
生的不足及时指导和辅导，使他们能够得到有效的提升。

通过以上几点的实践和思考，我相信我们可以更好地开展初三语文教学工作。

让我们
共同努力，以创新的教学手段、多样的教学素材和科学的评价方式，培养出一批又一
批优秀的初中生，为社会培养更多的人才做出贡献！
谢谢大家！。