小学数学课堂实践性作业的设计与研究

小学数学课堂实践性作业的设计与研究
摘要：数学家庭作业是对课堂的一种延伸和补充，它是巩固基础知识，形成
基本技能的一种重要方式，同时也是对教学结果的一种反馈。

农村寄宿制学校在
安排学生的数学作业时，需要进行个体化的家庭作业，采用选择性、趣味性和多
样性的教学方法，对课堂和课堂教学进行了改造，使学生自觉、主动、积极地完
成家庭的学习作业，并从中获得成功和喜悦。

关键词：小学数学；双减政策；实践作业
实践作业的设计对学生数学学习成绩的提高，对学生数学学习的深化，
都起到了很大的促进作用。

伴随着教育的持续发展，有部分小学数学老师在实践
作业的设计上出现了一些问题，本文以此为基础，对小学数学实践作业的设计方
法进行了详细的分析。

一、实践性作业对小学数学课程的现实意义
实践作业有助于学生记忆，理解和掌握相关的知识。

这种学习方式有别
于传统的死记硬背，将知识点整合到一起，不再局限于教材所要求的一些种类题，而是真正地把握住了，任凭题如何变化，都可以轻松应付。

既可以让学生在考场
上如鱼得水，也可以提高同学们的学习热情，从而达到一个良好的循环。

这种教
学方式对于教师和学生来说都是一种非常有效的学习方式。

二、小学数学实践作业设计
（一）发挥学习趣味性，给学生学习自主权
学生在安排作业时，也要注重作业目的性，在完成了一章学习之后，所
有的作业都要与本章的内容相联系，而且要根据课程的目的和要求来完成，同时
也要考虑到作业是否能够引起孩子们对数学的兴趣，使学生能够更好地参与到自
己的工作中去。

同时，在家庭作业中，也要注重培养孩子的协调性和发散思维，
增加一些新鲜的作业，使其能够更有弹性地进行作业，例如实践型、探究型、调
查型、自主型等，在这些类型的实践型作业中，学生可以利用自己在课后的实际
操作过程中所学到的内容来进行一些具体的工作，从而使其更加生动、实用。

探
究性的作业就是让孩子们对问题进行深入的研究，力求把问题一一解决。

调查性
的家庭作业主要是让同学参与到社会调研中去，用自己在教室里所学到的东西来
解答自己的日常问题，从而对一些社会问题进行调查，以及进行一些资料的整理。

自主型的家庭作业是指学生按照自身的能力和所达到的水平，来挑选适合自己的
作业，尤其是与自己所缺少的知识相匹配的作业，以使其得到充分的发展。

（二）多元化布置作业，层次化地布置作业
学生的数学作业要遵循“合理安排、有所增加、有所减少”的教学安排。

也就是说，在选择学生的工作时，要尽可能地选用具有一定实用性的、具有一定
实际意义的工作，以防止产生一些没有实际意义的、老套的、脱离实际的，关于
增加或减少作业种类，在教学中，增加了新的主题，具有一定的创意，以增强学
生的综合协调能力。

可以降低某些重复的，理论上的作业。

在国内，大部分的课
堂都是实行大班授课，因此，在一个班里，学生的素质、学习能力、对信息的理
解能力都会有很大的差异，面对这样的教育现实，老师在安排家庭作业时，可以
根据不同的学生群体进行相应的安排。

比如说，在学习了分数乘除法之后，一个
好的同学，必须要有一个坚实的基本功。

具备一定的学习和扩展知识的技能，老
师可以在课堂上安排少量的课外作业，并在课堂上适当添加一些问题，这些问题
是通过灵活的知识转化来获得的：六（一）班学生一百人，其中女生比例为25%，请问有几个男学生？而学习好的同学，他们的底子更厚，老师可以安排一些家庭
作业，对文本中的作业进行了适当的扩展。

而那些刚好通过考试的同学，他们的
基础知识相对较差，他们必须通过持续的练习来巩固老师的教学内容，因此老师
可以在课堂上留下一些课外作业，如：13×1=（），712×314=（），15×35=（），等，把夯实的基本知识当作自己的工作取向，之后才是培养和提升学生的
创新意识和技能。

（三）注重作业设计内容
采用抽样方法对小学学生的数学作业进行了问卷调研，发现这种情况与
现行的教学改革存在着矛盾。

传统的教学内容和教学方式很难培养出学生的创造
性和动手能力。

因此，在进行作业设计时，必须对其进行改进和优化。

比如，某些核心科目在进行作业时，必须进行分层安排，各层级的工作突出了不同的侧重点和难度，然后，根据每个人的情况来安排作业，既可以提升学生的学习效果，又可以提升他们的解题水平。

在这种教学模式下，学生可以让各个层次的同学感受到解决问题的快乐，把被动式的教学转化为积极的学习方式，从而大大地调动了学生的学习积极性。

在对小学生进行圆周知识的传授时，可以将课后的作业分成几个不同的侧重点，以便根据学生的情况，进行适当的选题，从而有效地改善了学生的数学学习效率。

它的容积是几立方米？根据以上三种难度的不同类型的家庭作业，可以提高学生对数学的兴趣和对老师布置的作业的重视。

综上所述，实践作业是当今小学数学教育的重要组成部分。

在新课改背景下，小学数学的教学内容尤其是家庭作业的设计：这是一个十分关键的工作，关系到整个教育过程的成功与失败。

新课程标准的提出，在数学教学中，要使我们的孩子真正认识到数学与生活、人类社会、自然界之间的关系，认识数学的意义和功能。

参考文献：
[1]马晓燕. 双减政策背景下打造高效数学课堂的对策[A]. 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会.创新教育实践国际学术会议论文集（一）[C].中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会：中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会，2022:426-429.
[2]赵文熙. “双减”背景下优化小学数学课堂作业的实践[J]. 新课
程,2022,(35):18-20.
[3]邹润甜. 实践性作业让学生真正成为学习的主人——小学数学“品质课堂”实践性作业的模式与构建[J]. 亚太教育,2022,(11):148-150.。