基于计算机基础课程信息化教育的研究
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中图分类号 ： Ｇ ４ ３ ４ 文献标 识码 ： Ａ 文章编号 ： １ ０ ０ ８— ４ １ ４ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ０ １— ０ １ １ ４一 ｏ ２
以计算机技术和通信技术为核心的信息技术 对 象 的程序设 计 外 ， 许 多 高校 也 对 计 算 机 基 础教 学 的教 学手段 、 教学方法 、 教 材 建 设 等 方 面 的改 革 ， 做 了大 量有 益 的 、 必要 的探 索与 改革 。 目前 ， 教育 信 息 信息化浪潮 ， 其来势之猛、 发展之速、 范围之广 、 影响 之大 ， 是世界科技史上前所未有 的…。现在， 信息技 化的要求越来越高 ， 面对教育信息化大潮的来临 ， 计 术正 改 变着人 类 的 思 维 和行 为 方 式 ， 并 在 人 类 的经 算机 基础 教学也 应进行 信 息化教 育 的改革 与尝试 。 二、 信 息化 教育 的特 征 济、 文化 和社会 活 动 中起 着越 来越 重 要 的作 用 ， 成 为 决定 人们 生活 、 学 习和工作 质 量 ， 提高 一个 国家综合 信息化 教育 是指利 用计 算 机技 术 和 网络技 术所 国力的重要力量。信息技术应用的广泛普及和信息 提供 的交 互形 式 、 认知 工具 来进 行 学 习的一 种状态 。 社会 的到 来 ， 对 每 个 社 会 成 员 都 提 出 了新 的要 求 。 在信息化教育背景下 ， 学习者借助他人 的帮助和利 而教 育 的信息 化 是 当前 我 国教 育 发 展 的一 大趋 势 ， 用必要的学习资源 ， 通过与环境的交互获得知识。 （ 一） 信 息化教 育的信 息化 特 点 给高校教育带来 了极大 的影响。因此 ， 计算机基础 教育信息化使现代信息技术在教育领域中广泛 课 程 的教学也 应 适 应 这 一要 求 ， 并 在教 学 过 程 中做 出相 应 的调整 。 应用 ， 它充分利用多媒体计算机技术 、 通信技术和 网 目前 的计 算机基 础课 程体 系 络技 术 ， 使 教材 多媒 体化 、 教 学个 性化 、 学 习 自主 化 。 使 教 育 领 域 工 作 的 发展 也 越 来 越 根据教育部关 于加强高等学校计算机基础教学 信息 技术 的发 展 ， 的要 求 ， 目前各 高 校 都 明确 大 学 生计 算 机 基 础 教 学 依赖 信息 技术 ， 要 求 教 师 授 课 与 学 生求 学 都 必 须 适 的 目标 ， 各高校 普遍 强调 了学 生应 掌 握计 算机 软 件 、 应信息技术的发展 ， 利用现代信息技术改进教学手 硬件 技术 的基 本 知 识 ， 应 培 养 在 自己专 业 领 域 的计 段 、 完善教学资源 、 科学组织教学。从实现教育信息 算机应用开发能力 ， 并培养利用计算机分析 、 解决问 化的技术看 ， 主要具有信息处理数字化 、 信息传播立 题 的意识 。针 对 这 一 目标 ， 各 高 校 的计 算 机 基 础 课 体化 、 信息组成多媒体化 、 教学系统智能化等特点。 实现 教育 信息 化后 ， 教 学 内容 的组 织是 非线 性 的 ， 表 程一般 按 ３个层 次 安 排 ， 第 一 层 次 为计 算 机 文 化 基 学 习 内容也 广泛 增加 ， 从 而提 础； 第二层次为计算机技术基础 ； 第三层次为计算机 现形 式是 丰 富多 彩 的 ， 高了学生的学习热情 和兴趣。在教育信息化后 ， 多 应用 基础 。３个 层 次 的教 学 在 内容 上 前 后 衔 接 ， 组 成一个 整体 。对 非计 算机 专业 大 学生 的计 算机 基 础 媒体 技术 与人 工 智 能 技术 优 势互 补 ， 可实 现 教 学 过 教育起 到循序 渐进 的作用 ， 并 取得 一 定 的教学 效果 。 程 的智能 化 ， 也 可实 现教 学资 源 的全 面共 享 。 （ 二） 教 学模 式新特 点 随着计算机技术的飞速发展 ， 各高校的教学 内容也 由于现代信息技术 的广 泛应用 ， 教学思想发生 适时更新 ， 在计算 机基础教学 中已由 Ｄ ｏ ｓ 平 台转换 教 学理 论 不断 更新 ， 学 习理论 适 时改 到 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 平 台， 增加 了 网络 教学 内容 ， 除介 绍面 向 了深 刻 的变 化 ，
邓定胜 ， 陈 渝
康定 ６ ２ ６ ０ ０ １ ）
（ 四川 民族学院 计算机科学 系 ，四川
摘要： 信息技术正改交着人们的思维和行为方 式， 研究计算机 基础课程信 息化教 育尤为 重要。在 提 出计算机基 础课 程实现信息化教育的同时， 还必须加强对信 息技术 中各种教 学资源 的有效利用 ， 并在实践 中不断推 陈出新。 关键 词 ： 计算机基础 ； 课程 ； 信息技 术； 信息化教 育
第３ Ｏ卷第 １ 期
２ ０ １ ３年 ３月
阿 坝 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ａｂ ａ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｖｏ １ ． ３ ０． Ｎ ｏ ． １ ＭＲ ｒ ． ２ ０ １ ３
基 于计 算 机 基 础课 程 信 息 化 教 育 的研 究
（ 简称 Ｉ Ｔ ） 的迅猛发 展 ， 已在全 球 范 围 内掀起 了一 场
一
、收稿 日期 ： ２ ０来自１ ２— ０ ７—１ ６ 基金项 目： 甘孜州重点科学技术项 目“ 甘孜 州信息化应用研究 ” （ ２ ０ ０ ９ ５ ０ ２ ） 的阶段 性研 究成 果 。 作者简介 ： 邓定胜 （ １ ９ ７ ８ 一） ， 男， ｌ ￣ ｔ Ｊ ， ｌ 广安人 ， 四川 民族学院计科系讲师 ， 研究方 向： 计算机基础 、 算法分析与程序设计 、 计算机 网络。
ｌ ｌ ４
以计算机技术和通信技术为核心的信息技术 对 象 的程序设 计 外 ， 许 多 高校 也 对 计 算 机 基 础教 学 的教 学手段 、 教学方法 、 教 材 建 设 等 方 面 的改 革 ， 做 了大 量有 益 的 、 必要 的探 索与 改革 。 目前 ， 教育 信 息 信息化浪潮 ， 其来势之猛、 发展之速、 范围之广 、 影响 之大 ， 是世界科技史上前所未有 的…。现在， 信息技 化的要求越来越高 ， 面对教育信息化大潮的来临 ， 计 术正 改 变着人 类 的 思 维 和行 为 方 式 ， 并 在 人 类 的经 算机 基础 教学也 应进行 信 息化教 育 的改革 与尝试 。 二、 信 息化 教育 的特 征 济、 文化 和社会 活 动 中起 着越 来越 重 要 的作 用 ， 成 为 决定 人们 生活 、 学 习和工作 质 量 ， 提高 一个 国家综合 信息化 教育 是指利 用计 算 机技 术 和 网络技 术所 国力的重要力量。信息技术应用的广泛普及和信息 提供 的交 互形 式 、 认知 工具 来进 行 学 习的一 种状态 。 社会 的到 来 ， 对 每 个 社 会 成 员 都 提 出 了新 的要 求 。 在信息化教育背景下 ， 学习者借助他人 的帮助和利 而教 育 的信息 化 是 当前 我 国教 育 发 展 的一 大趋 势 ， 用必要的学习资源 ， 通过与环境的交互获得知识。 （ 一） 信 息化教 育的信 息化 特 点 给高校教育带来 了极大 的影响。因此 ， 计算机基础 教育信息化使现代信息技术在教育领域中广泛 课 程 的教学也 应 适 应 这 一要 求 ， 并 在教 学 过 程 中做 出相 应 的调整 。 应用 ， 它充分利用多媒体计算机技术 、 通信技术和 网 目前 的计 算机基 础课 程体 系 络技 术 ， 使 教材 多媒 体化 、 教 学个 性化 、 学 习 自主 化 。 使 教 育 领 域 工 作 的 发展 也 越 来 越 根据教育部关 于加强高等学校计算机基础教学 信息 技术 的发 展 ， 的要 求 ， 目前各 高 校 都 明确 大 学 生计 算 机 基 础 教 学 依赖 信息 技术 ， 要 求 教 师 授 课 与 学 生求 学 都 必 须 适 的 目标 ， 各高校 普遍 强调 了学 生应 掌 握计 算机 软 件 、 应信息技术的发展 ， 利用现代信息技术改进教学手 硬件 技术 的基 本 知 识 ， 应 培 养 在 自己专 业 领 域 的计 段 、 完善教学资源 、 科学组织教学。从实现教育信息 算机应用开发能力 ， 并培养利用计算机分析 、 解决问 化的技术看 ， 主要具有信息处理数字化 、 信息传播立 题 的意识 。针 对 这 一 目标 ， 各 高 校 的计 算 机 基 础 课 体化 、 信息组成多媒体化 、 教学系统智能化等特点。 实现 教育 信息 化后 ， 教 学 内容 的组 织是 非线 性 的 ， 表 程一般 按 ３个层 次 安 排 ， 第 一 层 次 为计 算 机 文 化 基 学 习 内容也 广泛 增加 ， 从 而提 础； 第二层次为计算机技术基础 ； 第三层次为计算机 现形 式是 丰 富多 彩 的 ， 高了学生的学习热情 和兴趣。在教育信息化后 ， 多 应用 基础 。３个 层 次 的教 学 在 内容 上 前 后 衔 接 ， 组 成一个 整体 。对 非计 算机 专业 大 学生 的计 算机 基 础 媒体 技术 与人 工 智 能 技术 优 势互 补 ， 可实 现 教 学 过 教育起 到循序 渐进 的作用 ， 并 取得 一 定 的教学 效果 。 程 的智能 化 ， 也 可实 现教 学资 源 的全 面共 享 。 （ 二） 教 学模 式新特 点 随着计算机技术的飞速发展 ， 各高校的教学 内容也 由于现代信息技术 的广 泛应用 ， 教学思想发生 适时更新 ， 在计算 机基础教学 中已由 Ｄ ｏ ｓ 平 台转换 教 学理 论 不断 更新 ， 学 习理论 适 时改 到 Ｗｉ ｎ ｄ ｏ ｗ ｓ 平 台， 增加 了 网络 教学 内容 ， 除介 绍面 向 了深 刻 的变 化 ，
邓定胜 ， 陈 渝
康定 ６ ２ ６ ０ ０ １ ）
（ 四川 民族学院 计算机科学 系 ，四川
摘要： 信息技术正改交着人们的思维和行为方 式， 研究计算机 基础课程信 息化教 育尤为 重要。在 提 出计算机基 础课 程实现信息化教育的同时， 还必须加强对信 息技术 中各种教 学资源 的有效利用 ， 并在实践 中不断推 陈出新。 关键 词 ： 计算机基础 ； 课程 ； 信息技 术； 信息化教 育
第３ Ｏ卷第 １ 期
２ ０ １ ３年 ３月
阿 坝 师 范 高 等 专 科 学 校 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ａｂ ａ Ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ｓ Ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ
Ｖｏ １ ． ３ ０． Ｎ ｏ ． １ ＭＲ ｒ ． ２ ０ １ ３
基 于计 算 机 基 础课 程 信 息 化 教 育 的研 究
（ 简称 Ｉ Ｔ ） 的迅猛发 展 ， 已在全 球 范 围 内掀起 了一 场
一
、收稿 日期 ： ２ ０来自１ ２— ０ ７—１ ６ 基金项 目： 甘孜州重点科学技术项 目“ 甘孜 州信息化应用研究 ” （ ２ ０ ０ ９ ５ ０ ２ ） 的阶段 性研 究成 果 。 作者简介 ： 邓定胜 （ １ ９ ７ ８ 一） ， 男， ｌ ￣ ｔ Ｊ ， ｌ 广安人 ， 四川 民族学院计科系讲师 ， 研究方 向： 计算机基础 、 算法分析与程序设计 、 计算机 网络。
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