高二语文试卷课外语段阅读题708
20篇阅读理解高二语文
20篇阅读理解高二语文在高中语文学习中,阅读理解是提升学生综合语文素养的重要环节。
高二阶段的学生已经具备了一定的阅读基础和理解能力,因此,高二语文的阅读理解材料往往更加深入和复杂,旨在培养学生的批判性思维和分析能力。
以下是20篇高二语文阅读理解的精选内容,旨在通过不同题材和风格的文本,帮助学生提升阅读和理解能力。
1. 《红楼梦》节选:通过阅读《红楼梦》中的经典片段,学生可以深入了解中国古典文学的精髓,同时学习如何分析人物性格和故事情节。
2. 《百年孤独》节选:这部魔幻现实主义的代表作,可以让学生接触到不同文化背景下的文学表达方式,学习如何理解复杂的叙事结构。
3. 《哈姆雷特》节选:莎士比亚的经典悲剧,通过阅读可以训练学生对戏剧文本的理解和分析,同时探讨人性的复杂性。
4. 《老人与海》节选:海明威的这部作品以其简洁有力的语言和深刻的主题,帮助学生学习如何从简练的叙述中挖掘深层含义。
5. 《边城》节选:沈从文的这部小说以其独特的乡土气息和人文关怀,让学生了解中国现代文学的特点。
6. 《骆驼祥子》节选:老舍的这部作品通过描绘一个普通人的生活,让学生理解社会变迁对个体命运的影响。
7. 《围城》节选:钱钟书的这部讽刺小说,以其犀利的笔触和丰富的语言,训练学生如何识别和分析讽刺手法。
8. 《巴黎圣母院》节选:雨果的这部作品通过丰富的人物塑造和复杂的情节设计,让学生学习如何欣赏和分析浪漫主义文学。
9. 《简·爱》节选:夏洛蒂·勃朗特的这部小说,以其女性视角和独立精神,让学生理解女性在文学中的形象和地位。
10. 《堂·吉诃德》节选:塞万提斯的这部讽刺小说,以其独特的幽默感和深刻的社会批判,让学生学习如何欣赏讽刺文学。
11. 《安娜·卡列尼娜》节选:托尔斯泰的这部作品通过复杂的人物关系和深刻的道德探讨,让学生理解现实主义文学的特点。
12. 《悲惨世界》节选:雨果的这部史诗般的作品,以其宏大的叙事和深刻的社会批判,让学生学习如何分析社会问题。
高二语文 语文文学类文本阅读专项训练试题及答案
高二语文语文文学类文本阅读专项训练试题及答案一、文学类文本阅读1.阅读下面的文字,完成下面小题。
遗憾莫高窟张晓惠特喜欢舞剧《丝路花雨》中伎乐天(飞天)的飘逸、灵动,他们使在凡间行走的吾等之辈有了飞翔的幻想。
那女主角英娘身着绚丽的裙衫反弹琵琶的舞姿更是令人印象深刻:左膝微弯,右腿略收于左膝,左胯送出,张开双臂向上向后,举着一柄琵琶。
舒展又典雅,含蓄又风情。
这就是我心中最初的莫高窟。
当跟随着莫高窟那位身着黑色上衣银色短裙的讲解员在一个个洞窟中转悠时,灰暗的灯光使我这视力不好的人看不见一位飞天,瞪大眼睛寻来看去,御风翱翔、翩翩起舞的飞天我真是一个也没看见,只看到人面蛇身的女娲、翱翔天际的凤鸟、凌驾太阳的飞车,还有大大小小的佛。
几个洞窟下来,我忍不住发问:飞天在哪里?讲解员头也不回,用手电筒不经意地向洞壁晃了晃,说:处处有飞天。
那不是吗?模糊中终于看见,顶壁上似乎有几根圆润又流畅的线条。
这线条勾勒的是飞天的裙袂吗?我还没分清是几位飞天在飞舞就被吆喝着去下一个洞窟了。
我说:怎么没有画册上的色彩瑰丽?我又问:如何不见《丝路花雨》中英娘反弹琵琶的那种曼妙舞姿?那普通话字正腔圆却不带丝毫情感、职业性解说的姑娘面无表情地把我上下打量一番,说:你是搞敦煌研究的还是舞蹈爱好者?最好都像你这么感兴趣,还都有大把大把的钞票。
话音未落又掏着钥匙吆喝着游人向下一个洞窟走去。
丢下我一个,静静地伫立在莫高窟第三层的崖壁之间。
开凿在鸣沙山崖壁上的莫高窟有492窟洞窟上下五层,高低错落,迤逦绵延。
但栈道蜿蜒曲折,楼阁巍峨兀立,这样的景象与我来之前想象的苍茫间的古朴,古朴间的荒凉之景象很不一致。
更大失所望的还不是没见着想象中的瑰丽的飞天,是那将莫高窟生硬拦起的绿色栅栏,是那将每一个洞窟冷漠地锁起的金属门,是那不能随心所欲选择洞窟观瞻只能跟着解说员的机械和匆忙。
我魂牵梦萦这么多年,就这样跟着人流急匆匆地“游行”,连千佛洞都观瞻不到,且只能无序地看几个洞窟,真是不甘!可我知道,真的知道,这些自公元366年始建,历经北凉北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、元等十多个朝代的苍老的壁画实在经不起大量的观者观瞻了。
高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案
高二语文第二学期语文测试卷阅读题及答案第Ⅰ卷(阅读题,共70分)一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下文,完成1—3题论《红楼梦》诗词的女性意识莫砺锋有些西方现代女性主义批评家认为,男性作家是不能为女性而写作的。
例如法国的埃莱娜·西苏声称:“妇女必须写妇女,男人则写男人。
”法国的露丝·依利格瑞则为上述主张指出了原因:“我永远代替不了一个男人,男人也永远代替不了我。
”我们不应该从抽象的观念出发去演绎这些命题,而应以文学史实为对象来检验它们。
曹雪芹在《红楼梦》中为女性人物所代拟的那些诗词作品就是一个很好的例证。
如果只考虑完整的诗、词、曲而不计断句的话,《红楼梦》中写过作品的女性人物共有贾元春、迎春、探春、惜春、李纨、薛宝钗、林黛玉、史湘云、薛宝琴、邢岫烟、李纹、香菱等十余人。
应该指出,这些人物的作品并不都具有女性特征。
如李纨和贾探春,一个是恪守三从四德的寡妇,另一个则是有补天之志的闺秀,当她们奉元春之命题咏大观园景物时,所成之诗却是平常的颂圣之辞,试看李纨的《万象争辉》和探春的《文采风流》,一曰“精妙一时言不尽,果然万物有光辉”,一曰“名园一自邀游赏,未许凡人到此来”,辞意俱俗,毫无个性。
无怪乎在脂本《红楼梦》中,这两首诗的所属是与程乙本互相颠倒的。
作品与作者的关系可以任意置换,充分说明它们是缺乏艺术个性的,更何论什么女性意识?林黛玉无疑是曹雪芹最为钟爱的一个人物。
从“灵河岸上”到“凤尾森森”的潇湘馆,黛玉始终生活在诗的意境中。
黛玉的诗词不仅是我们籍以窥见这个人物心底波澜的最佳窗口,也是我们分析《红楼梦》中的“男子闺音”的最佳文本。
因为黛玉无疑是《红楼梦》中最有资格质疑男性话语权力的女性。
林黛玉初露才华是在贾元春归省时。
当众姐妹奉元春之命题诗题匾时,黛玉本想“大展奇才,将众人压倒,不想元妃只命一匾一咏,便不好违谕多做,只胡乱做了一首五言律应命便罢了。
”论者或批评黛玉的“这首《世外仙源》非但毫无‘世外仙味’可言,相反它倒是相当鄙陋和庸俗的。
高二语文阅读理解练习题
高二语文阅读理解练习题高二语文阅读理解练习题:一种深久的不安乔叶①有时候,走在街上,看见穿得很破的收废品的老人,骑着锈迹斑斑的三轮车,摇着牛皮纸扎成的拨浪鼓,在繁华的大街上一脸灰尘,我就会觉得不安。
看见卖水果的小贩,小心地拎起一串葡萄,把那些裂了口的果子仔细地摘下,然后把它们最大最好的那一面朝外码好,在薄暮里用芭蕉扇赶着聚拢过来的蚊蝇,我也会觉得不安。
看见人力车夫坐在树阴下,寂寞地抽着烟,眼神却毫不懈怠地关注着来来往往的人流,仿佛要在第一时间捕捉到他们的乘客,我还会觉得不安。
②我不知道他们的名字,每月赚多少,有几个孩子,住在什么地方。
除了从表象上对他们的职业生活有一点认识,我对他们一无所知。
可我就是无法抑制自己的这种不安。
他们也是有幸福的,我想。
生意顺畅的时候,年节团聚的时候,雨天憩息在家里喝点小酒的时候……我相信他们的快乐,也欣赏他们的享受,可我还是感到不安。
而我不安的原因听起来竟是这样矫情和可笑——因为我的物质生活比他们富足。
③精神生活充满了主观性和不确定性,是不能比较的。
我知道。
可物质生活上我确实比他们富足。
每当我掏出钱夹去消费时,就不由得会想到他们。
一件专卖店里的名牌T恤,一道豪华饭店里的特色佳肴,一辆已经在路边等候的帕萨特出租车……每当我把目光投向这些昂贵的事物时,总有些莫名其妙的忐忑和心虚。
仿佛我在无形中欠了他们什么,而不能无所顾忌地去花这些其实是自己一分一角挣来的钱。
④有很多人的物质生活都比他们好,也比我好,我知道。
我只是平民百姓中的一分子。
然而即使是平民百姓,也有三六九等。
我不是最低的一等,也不是最高的一等。
如果作为最低等,我一定不会甘心。
但是当我看到真的还有那么多人在我的界线之下生活时,我却无法对自己理直气壮地说:“花自己的钱,想他们干什么,比你过得好的人多着呢!”⑤似乎是有些神经,有些自作自受。
仿佛他们都是我多年以前的亲人,我今天的生活是踩在他们的肩膀上才拥有的。
——可细细想来,难道不是么?我的上几辈的亲人中谁没有和他们一样在最狭窄的空间里挣扎过?谁不是和他们一样为了最基本的生计奉献着自己最浓稠的汗水?他们中有多少人敢去翻看“梦特娇”的标价?有多少人摸过五星酒店里的紫檀雕筷?有多少人会识别蓝鸟和奔驰的标志?作为一个在农村长大的孩子,我怎么能够容许自己这么快就割断我和他们之间最本质的那种血脉关联?⑥我做不到。
高二年级语文阅读理解题
高二年级语文阅读理解题在阅读以下文章时,请仔细分析作者的写作意图,理解文章的主旨,掌握文章的结构,体会作者的情感态度,并根据文章内容回答问题。
文章时间,是一条永不停息的河流,它悄无声息地流淌着,带走了我们的过去,也带来了我们的未来。
在这条河流中,每个人都是一艘小船,随着时间的波浪起伏,有时顺流而下,有时逆流而上。
我们无法预知未来,也无法回到过去,我们唯一能做的,就是珍惜现在,把握每一个当下。
在时间的河流中,我们经历了无数的风风雨雨。
童年的无忧无虑,少年的懵懂无知,青年的热血沸腾,中年的沉稳内敛,老年的淡泊宁静。
每一个阶段,都是时间河流中的一段旅程,每一次经历,都是时间河流中的一朵浪花。
我们在这河流中成长,也在这河流中老去。
然而,时间的河流并非总是平静的。
它有时波涛汹涌,让我们感到迷茫和恐惧;有时又平静如镜,让我们感到宁静和安详。
在这条河流中,我们学会了坚强,学会了勇敢,学会了面对困难和挑战。
我们学会了珍惜,学会了感恩,学会了在时间的河流中找到自己的位置。
时间的河流,也是一条充满智慧的河流。
它教会了我们许多人生的道理,让我们明白了生命的价值和意义。
它告诉我们,生命不在于长短,而在于我们如何度过;它告诉我们,成功不在于结果,而在于我们如何努力。
在时间的河流中,我们学会了思考,学会了反省,学会了在不断的探索中成长。
时间的河流,更是一条充满爱的河流。
它见证了我们的亲情、友情和爱情,见证了我们的成长和变化。
在这条河流中,我们学会了给予,学会了奉献,学会了在爱与被爱中找到幸福。
我们学会了珍惜身边的人,学会了珍惜每一份情感,学会了在时间的河流中传递爱的力量。
总之,时间的河流是一条神奇的河流,它让我们体验了人生的酸甜苦辣,让我们感受到了生命的丰富多彩。
在这条河流中,我们不断地学习,不断地成长,不断地寻找着属于自己的人生道路。
让我们珍惜时间,珍惜生命,珍惜在时间的河流中的每一次航行。
请根据以上文章内容,回答以下问题:1. 文章中提到的“时间的河流”象征着什么?2. 作者提到了人生的哪些阶段,并分别描述了这些阶段的特点?3. 文章中提到时间的河流有时波涛汹涌,有时平静如镜,这表达了作者怎样的情感态度?4. 作者认为时间的河流教会了我们哪些人生的道理?5. 文章最后,作者呼吁我们要珍惜什么?为什么?。
高二语文阅读理解练习
高二语文阅读理解练习在复习过程中, 做好每一道练习题是很有必要的。
下面是店铺收集整理的高二语文阅读理解练习题目及其参考答案以供大家学习。
高二语文阅读理解练习(一)我第一次见到波德纳夫是在服兵役的时候。
当时我是中士, 他是少尉。
他虽是官, 我是兵, 但却不归他统管。
在行军中他常和我攀谈, 口口声声称我为“先生”, 以表示出他并不把我当成一个真正的军人。
“我们需要的是一支充满尚武精神, 训练有素的正规军, 杜邦先生。
”他边说边瞥着我的旧式军服。
他根本不重视修筑工事。
有一天, 当我们准备在演兵场挖一条战壕时, 他就对我谈起了他的看法。
我们刚一编好组, 他就下令休息, 自己点燃一支香烟。
“我们所需要的, ”他边向我走来边说, “不是一支挖泥掘土的军队, 而是一支有战斗力的军队。
我国人口太多, 吃饭都成问题, 再说将来也不会有战争了, 德国皇帝是迷信和平的。
”然后他便吹哨集合回营, 因为他要乘 10点 52 分的特别快车到巴黎去休假。
我第二次碰见波德纳夫是在发布战争动员令的第四天, 现在他已升为中尉。
他走过来把我拉到一旁: “杜邦先生, 您来了, 战争总算盼来了, 我们早就做好准备工作了, 德国人从俄国、英国和我们这里是捞不到什么的, 比利时已给了他们一记响亮的耳光。
我不是先知, 可我想私下向您透露一句: 不出半年, 杜邦先生, 您就会看到奇迹!”首先令人不解的是, 我以中士的身分随团开赴前线了, 而他却仍然留在后方。
我第三次遇见他, 是在一个村口, 我们正在仓惶撤退, 他的样子十分狼狈。
我特意装出一副很随便的样子同他说话。
“喂, 中尉, 该不该转移呢?”“应该转移, ”他说, 眼睛里流露出惶恐不安的神情, “我们总算和这些匪徒拉开了一段距离。
”他凑到我跟前说: “你知道吗?现在我已是团部运输队队长了。
”这时突然传来命令“停止撤退, 准备反攻。
”我想用话讽刺他一下, 可是他早已无影无踪了。
在这次反攻中,我因负伤住了三个月医院, 痊愈后被提升为少尉, 归队后, 在一个战壕里蹲了半个月。
高二下学期期末考试(语文)试题含答案
C.文章在生物技术研发方面将我国和先进国家做比较,论证了我国应加强生物安全技术保障工作。
D.文章对我国目前国家生物安全治理方面的举措和不足之处都有所论及,体现出作者辩证的态度。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
多年来,我国在维护国家生物安全方面作出巨大努力,相继出台了若干法律法规和政策,比如传染病防治法、动物防疫法、野生动物保护法、病原微生物实验室生物安全管理条例、植物检疫条例等,在各个领域起到了监管作用。但整体而言,我国生物安全法规较为分散,内容不完整,导致依法管理难度大。近年来,一些生物安全事件,给我国经济造成了巨大损失,亦对国家安全构成威胁,凸显出我国构建完备生物安全法律体系的急迫性与重要性。2019年,生物安全法草案提请十三届全国人大常委会第十四次会议审议,该法统筹安全和发展两方面的要求,积极应对国家生物安全挑战,将国家生物安全能力建设纳入法律。当下,我们正处于新冠肺炎疫情的危机之中,更进一步清醒地认识到生物安全问题与加速推进相关立法的重要性。加快生物安全立法进程,健全生物安全法律法规体系,为生物安全管理提供更有利的法律支撑,实现依法防控、治理生物安全。
精英文化与大众文化、主流文化与亚文化、商业文化与其它文化间如何达成和谐,是值得我们社会大众或知识界去思考的问题。
孙震:偶像文化中的审美在堕落吗?过去是什么样的?
朱红文:我们不能说以往都比较好,现在就差,每一代人个性成长中都会有一些特征。青少年需要标榜自己的个性,就在于把自我和非我割裂开来作标识,这是人的成长现象,每一代年轻人都有自己的追求对象。
对此,需从国家层面制定生物伦理审查标准,汇聚生物技术、医疗卫生、法学、人类学、社会学等方面专家,组建生物安全伦理审查委员会,建立完备的生物技术科学伦理道德审查机制,对各项新生物技术、新项目进行生物伦理安全评估,未雨绸缪做好安全防范工作。
高二语文阅读理解试题及答案
高二语文阅读理解试题及答案高二语文阅读理解试题及答案导读:阅读理解是语文学习中的重要组成部分。
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笔墨早已不是形而下的概念,而是承载着文化精神的述说方式。
深刻的精神内涵和由此彰显的人格力量是笔墨的魅力所在。
国画不只是在画画,是借笔墨抒写心灵,是画家精神世界的剖白,才情的彰显,学识的记录。
在“成教化,助人伦,穷神变,测幽微,与六籍同功,四时并运”的社会功能外有更宏大的功能。
画家,以绘画为职业,应该远离功利,散淡从容,特别是山水画家,离开这个喧嚣的社会越远越好,离社会远些日后对社会的贡献更大。
历代画论提出“清心地”,“善读书”,“却早誉”,“亲风雅”,“不可有名利之见”,就是说高尚的人品能影响到笔墨,这是中国画认识论的独特之处,与西方美学观不尽相同,中国画强调“人成艺成”。
历代画论均论述过人品与画品的关系,足见这一命题的重要性。
人品立定之后还要读书,这是画家的终生课题。
“读书破万卷,下笔如有神”不只是指写诗,书画一道也是如此,读书决定着画格,读书是做学问的同义语。
不做学问,画只见才情难有境界,古来大家没有不爱读书的。
“读万卷书,行万里路”实际上是继承传统和体验生活。
端正了作画的态度,注意到人格的修养和锤炼,又能做到读书不辍、体察生活,接下来要解决的一个终生课题就是笔墨了。
在笔墨技术上,前人的论述很多,留下了极为宝贵的经验。
“笔尽笔法、墨求墨气”,“笔墨太简,则失之阔略”,“古人位置紧而笔墨拙,今人位置懈而笔墨结”,“学者未入笔墨之境,焉能画外求妙”。
北宋韩拙在《山水纯全集》里说:“笔以立其形质,墨以分其阴阳,山水悉从笔墨而成。
高二语文试卷课外语段阅读题522
课外语段阅读题阅读下文,完成各题。
蝴蝶郑振铎春送了绿衣给田野、给树木、给花园;甚至于小小的墙隅、屋角、小小的庭前阶下,也点缀着新绿。
就是油碧色的湖水,被春风粼粼的吹动,山间的溪流也开始淙淙汩汩的流动了,于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的,以及不能名色的花开了;于是红的,白的,黄的,黑的,以及各色的蝴蝶们,从蛹中苏醒了,舒展着美的耀人的双翼,栩栩的在花间,在园中飞了;便是小小的墙隅屋角,小小的庭前阶下,只要有新绿的花木在着的,只要有什么花舒放着的,_________________________________。
蝴蝶来了,偕来的是花的春天。
当我们在和暖宜人的阳光下,走到一望无际的开放着金黄色的菜田间,或杂生着不可数的无名的野花的草地上时,大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。
一刻飞向这朵花,一刻飞向那朵花,便是停下了,双翼也还在不息不住的扇动。
一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后,见它们停下了,便悄悄的蹑足走近,等到他们走近时,蝴蝶却又态度闲暇的舒翼飞开了。
“啊,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。
”在这个时候,我们似乎感到全个宇宙都耀着微笑,都泛滥着快乐,每个生命都在生长,在向前或向上发展。
1.语段中“以及不能名色的花开了”中“不能名色”的词义是________ _________。
2.文中第一自然段空出了末句,与上文衔接最好的一项是()A.栩栩的蝴蝶们也都飞来了B.蝴蝶们也都栩栩的来临了C.都迎来了栩栩的蝴蝶们D.都栩栩的飞来了蝴蝶们3.文中作者着力描写哪些景物(至少写出10种景物)?答:。
4.作者从哪些画面为我们勾画出一幅生机勃勃的春景图?答:。
5.作者借助于对春天景物的描写,抒发了自己怎样的思想感情?答:。
(不超过20个字)6.“啊,蝴蝶!它便被追,也并不现出匆急的神气。
”这句话表现了蝴蝶什么特点?_______________________。
(不超过5个字)参考答案:1.不能说出颜色。
2.B3.田野、树木、花园、墙隅、屋角、庭院、湖水、溪流、春花、蝴蝶、菜田、草地4.湖面微波荡漾、溪流淙淙汩汩、五颜六色的鲜花争芳斗妍、蝴蝶翩翩飞舞、群童嬉逐蝴蝶。
高二语文试卷课外语段阅读题498
课外语段阅读题阅读文段,完成1—4题。
子厚少精敏,无不通达。
逮.其父时,虽少年,已自成人,能取进士第,崭然见头角,众谓柳氏有子矣。
其后以博学鸿词授集贤殿①正字②。
俊杰廉悍,议论证据今古,出入经史百子,踔厉风发,率常屈其座人。
名声大振,一时皆慕与之交,诸公要人,争欲令出我门下,交口荐誉之。
贞元十九年,遇用事者③得罪,例出为刺史。
未至,又例贬永州司马。
居闲,益自刻苦,务记览,为.词章。
泛滥停蓄④,为深博无涯涘,而自肆于山水间。
元和中,尝例召至京师,又偕出为刺史,而子厚得柳州。
既至,叹曰:“是岂不足为政耶?”因其土俗,为设教禁,州人顺赖。
其俗以男女质钱,约不时赎,子本相侔,则没为奴婢。
子厚与设方计,悉令赎归。
其尤贫力不能者,令书其佣,足相当,则使归其质。
观察使下其法于他州,比.一岁,免而归者且千人。
其召至京师而复为刺史也,中山刘梦得禹锡亦在遣中,当诣.播州。
子厚泣曰:“播州非人所居,而梦得亲在堂,吾不忍梦得之穷,无词以白其大人。
且万无母子俱往理。
”请于朝将拜疏愿以柳易播虽重得罪死不恨遇有以梦得事白上者,梦得于是改刺连州。
呜呼,士穷乃见节义,今夫平居里巷相慕悦,酒食游戏相征遂,诩诩强笑语以相取下,握手出肺肝相示,指天日涕泣,警生死不相背负,真若可信。
一旦临小利害,仅如毛发比,反眼若不相识。
落陷阱,不一引手救,反挤之,又下石焉者,皆是也。
此宜禽兽夷狄所不忍为,而其人自视以为得计。
闻子厚之风,亦可以少愧矣。
(选自韩愈《柳子厚墓志铭》)〔注〕①集贤殿:管理刊辑经籍等的机构。
②正字:掌校正书籍的官。
③用事者:当权者,指王叔文等。
④停蓄:渊深。
1.下列句中加点的字解释错误的一项是()A.逮.其父时逮:捉拿B.务记览,为.词章为:做,这里指写作C.比.一岁比:及,等到D.当诣.播州诣:到……去2.加横线句标断正确的一项是()A.请于朝将,拜疏,愿以柳易,播虽重,得罪死不恨。
B.请,于朝将拜,疏,愿以柳易播,虽重,得罪死不恨。
高二语文试卷课外语段阅读题
课外语段阅读题阅读毛泽东的《采桑子·重阳》(1929年10月),完成1~2题。
人生易老天难老,岁岁重阳。
今又重阳,战地黄花分外香。
一年一度秋风劲,不似春光。
胜似春光,寥廓江天万里霜。
1.下面是对这首词的解说,选出错误的一项()A.“人生易老天难老”,是说人生有尽,宇宙无穷。
“岁岁重阳”就是天难老的证明。
B.“今又重阳”,指诗人在战地重逢的重阳,即1929年的重阳,“黄花”即菊花。
C.“不似春光”,是说秋风与春光之别,是客观现实;“胜似春光”,是说秋风比春光更美,是主观感受。
D.“寥廓”,指天地广阔;江天,江水与天空相接;“万里霜”,指一片茫茫霜雪。
2.下面是对这首词的赏析,选出分析不正确的一项()A.为什么说“战地黄花分外香?”因为战地洒遍了烈士的鲜血,因而看到在炮火连天中挺立开放、绽黄吐芳的菊花,觉得格外美丽。
B.秋风比春光更美,显然根据不全然在于春与秋的自然属性,关键还是在诗人的战斗性格更喜欢劲厉,不接近妩媚。
C.“江天”句预示着革命前途的光明,表现了坚定的信心。
作者将秋天写得这样阔大,表明了诗人胸怀的博大无私。
D.作者在本词中写深秋的战地风光,写得鲜明爽朗;对自然人生的看法,豪迈乐观。
整首词气度恢宏,毫无肃杀之气。
参考答案:1.D(“霜”借指秋天)2.C(应是乐观)阅读李白的《塞下曲》,完成下列问题。
塞下曲李白五月天山雪,无花只有寒。
笛中闻折柳,春色未曾看。
晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑,直为斩楼兰①。
[注]①楼兰,在唐诗中指骚扰内地的敌首。
1.对这首诗语句的解说,有误的一项是()A.“五月天山雪,无花只有寒”两句交代了时间、地点和节令特征。
通过对严寒景物的描写,反映了边塞生活的艰苦。
B.“笛中闻折柳”一句通过笛声,表达了戍边战士对家乡亲人的怀念。
古人送别常折柳相赠,以表示留念之情。
C.“晓战随金鼓”是说清晨战士们随着战鼓冲锋陷阵。
D.“宵眠抱玉鞍”是说战士们即使是晚上睡眠,也紧抱着马鞍,随时准备出征。
高二语文下段考试题及答案
高二语文下段考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列词语中,没有错别字的一项是:A. 恣意妄为殚精竭虑B. 谆谆教诲惘然若失C. 桀骜不驯瞠目结舌D. 锲而不舍栩栩如生2. 下列句子中,没有语病的一项是:A. 他不仅学习好,而且品德高尚。
B. 由于他的努力,使他的成绩有了显著提高。
C. 这个问题引起了广泛的关注和热烈的讨论。
D. 他的到来,给这个团队带来了新的活力。
3. 下列句子中,使用了拟人修辞手法的一项是:A. 春风又绿江南岸。
B. 明月松间照,清泉石上流。
C. 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
D. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
4. 下列古文中,属于《史记》的作品是:A. 《左传》B. 《史记》C. 《资治通鉴》D. 《汉书》5. 下列关于《红楼梦》的描述,不正确的一项是:A. 《红楼梦》是清代作家曹雪芹所著。
B. 《红楼梦》以贾宝玉、林黛玉的爱情故事为主线。
C. 《红楼梦》反映了封建社会的衰落。
D. 《红楼梦》是中国古代四大名著之一。
6. 下列诗句中,表达思乡之情的是:A. 举头望明月,低头思故乡。
B. 床前明月光,疑是地上霜。
C. 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
D. 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。
7. 下列成语中,与“画龙点睛”意思相近的一项是:A. 锦上添花B. 画蛇添足C. 点石成金D. 画龙点睛8. 下列关于《论语》的描述,不正确的一项是:A. 《论语》是孔子及其弟子的言行录。
B. 《论语》是儒家学派的经典著作之一。
C. 《论语》的作者是孔子。
D. 《论语》主要记录了孔子的教诲和思想。
9. 下列关于《水浒传》的描述,不正确的一项是:A. 《水浒传》是明代作家施耐庵所著。
B. 《水浒传》讲述了宋江领导的一百零八位好汉的故事。
C. 《水浒传》是中国古代四大名著之一。
D. 《水浒传》反映了封建社会的黑暗面。
10. 下列句子中,使用了夸张修辞手法的一项是:A. 一叶扁舟,载不动许多愁。
高二语文课外阅读专项训练试题
高二语文课外阅读专项训练试题【高二语文课外阅读专项训练试题】阅读下面的文字,完成1~3题新诗的“变”与“常”吕进新诗是中国诗歌的现代形态。
几千年的中国古典诗歌到了现代发生了巨变,所以“变”是新诗的根本。
对新诗的“新”的误读,造成了新诗百年发展道路的曲折,造成了在新文学中充当先锋和旗帜的新诗至今还处在现代文学的边缘,还在大多数国人的艺术鉴赏视野之外。
在一些论者那里,新诗好像是一种没有根基、不拘形式、随意涂鸦、自由放任的艺术。
其实,“变”中还有一个“常”的问题。
“变”就是“常”,而且是一种永恒的“常”。
中国新诗的旺盛程度取决于它对新的时代精神和审美精神的适应程度,新诗的“变”又和中国诗歌的“常”联系在一起。
诗既然是诗,就有它的一些“常态”的美学元素。
无论怎么变,这些“常”总是存在的,它是新诗之为诗的资格证书。
重新认领这些“常”,是当下新诗振衰起弊的前提。
中国诗歌的“常”来源于又外在于古典诗歌,活跃于又隐形于现代诗歌当中。
也就是说,“常”不是诗体,不是古典诗歌本身,“常”是诗歌精神,是审美精神。
在诗歌精神上,中国诗歌从来崇尚家国为上。
气不行御的李白,沉郁顿挫的杜甫,虽然他们的艺术特性相距甚远,但是他们的诗词总是以家国为本位的。
他们对个人命运的咏叹和怜悯,常常是和对家国的兴衰的关注联系在一起的。
“国家不幸诗家幸,赋到沧桑句便工”,是古诗发展的一个规律。
在创作过程中,诗人必定寻求审美静观,他走出世界以观照世界,走出人生以观照人生。
没有“走出”,没有审美距离,就没有诗美体验,也就没有诗。
但这是创作状态。
玩世玩诗、个人哀愁之作在中国不被看重,中国诗歌的评价标准从来讲究“有第一等襟抱,才有第一等真诗”,以匡时济世、怜悯草根的诗人为大手笔。
这是中国诗歌的一种“常”。
新诗可以不都写现代格律诗。
但是,中国古典诗歌是格律诗传统,而格律诗的要义就是诗对形式和音乐性的寻求。
留意听觉,留意吟诵,因而留意格律,这是中国古诗的“常”。
高二语文课外阅读练习题
高二语文课外阅读练习题在高二阶段,语文课外阅读练习题既是学习语文知识的重要方式,也是培养综合素质和思辨能力的有效途径。
下面就来探讨一些值得进行阅读练习的题目,并介绍一些适合的阅读材料。
题目一:阅读一篇相关的商品评论文章,提取关键信息并写一篇产品推荐稿。
商品评论是大家购物前常常参考的资料,对于阅读理解和逻辑思维的训练非常有帮助。
这样的文章要求读者能够清晰理解评论的内容和观点,并从中提取出具有代表性的信息。
阅读材料推荐:可以选择面膜、手机、图书或其他感兴趣的商品评论。
注意选择评论数量较多、内容较为完整的文章进行阅读练习。
提取关键信息并写一篇产品推荐稿:产品推荐稿一般包括以下要素:产品简介、特点介绍、实际使用感受等。
首先,用简短准确的语言描述产品名称和基本信息;紧接着,根据评论中提到的问题和观点,总结出产品的特点,比如外观设计、功能特点、性价比等。
最后,结合自己的阅读经验,写出推荐理由和使用感受。
题目二:阅读一篇社会时事类文章,写一篇议论文。
通过阅读社会时事类文章,可以提高对社会问题的认识,锻炼分析问题和表达观点的能力。
阅读材料推荐:可以选择财经类、教育类、环保类或者其他感兴趣的社会时事文章。
写一篇议论文:议论文一般包括问题提出、分析原因、提出观点和论证以及对立观点的回应等要素。
首先,在开篇引入时事问题,准确明了要讨论的问题;接下来,提出自己对问题的看法,并列举有力的论据进行论证;最后,进行总结,并回应对立观点,展示自己的观点的可行性和合理性。
题目三:阅读一篇名人传记,写一篇读后感。
阅读名人传记是了解历史和人物故事的重要途径,也可以培养对人性的思考和情感表达的能力。
阅读材料推荐:可以选择一位历史名人的传记,或者当代知名人物的自传等。
写一篇读后感:读后感可以从以下几个方面展开:阐述读者对人物的认识和理解;分析人物的成长道路和经历对自己的启示;总结人物的价值观和人生哲学;展示自己对人性和社会问题的思考等。
{高中试卷}高二语文试卷语段阅读3
20XX年高中测试高中试题试卷科目:年级:考点:监考老师:日期:语段阅读阅读下面文字,完成后面的题目。
(一)夫水,智者乐也。
今是溪独见辱于愚,何哉?盖其流甚下,不可以溉灌。
又峻急多坻石,大舟不可入也。
幽邃浅狭,蚊龙不屑,不能兴云雨,无以利世,而适类于予,然则虽辱而愚之,可也。
宁武子“邦无道则愚”,智而为愚者也;颜子“终日不违如愚”,睿而为愚者也。
皆不得为真愚。
今予遭有道而违于理,悖于事,故凡为愚者,莫我若也。
夫然,则天下莫能争是溪,予得专而名焉。
溪虽莫利于世,而善鉴万类,清莹秀澈,锵鸣金石,能使愚者喜笑眷慕,乐而不能去也。
予虽不合于俗,亦颇以文墨自慰,漱涤万物,牢笼百态,而无所避之。
以愚辞歌愚溪,则茫然而不违,昏然而同归。
超鸿蒙,混希夷,寂寥而莫我知也。
于是作《八愚诗》,纪于溪石上。
1.给加点字注音睿.智()幽邃.浅狭()锵.鸣金石()悖.于事()2.解释下列句中加点的词语(1)智者乐.也()(2)善鉴万类...()()3.翻译文中画线的句子(1)今予遭有道而违于理,悖于事,故凡为愚者,莫我若也。
(2)而适类于予,然则虽辱而愚之,可也。
4.对后两段文字分析不正确的一项是A.作者自言“无以利世”,又引宁武子、颜子作陪,一味责己之愚,可见其察己之诚,反省之深。
B.最后一段由溪虽“无利于世”却自有清溪本色转入“余虽不合于俗,亦颇以文墨自慰”。
继而写到作者创作八愚诗时,精神意趣与大自然融为一体的境界。
C.文章以“愚”字贯彻始终。
时写愚溪,时写“愚”人;写愚溪之景,抒“愚”人之情。
文中愚溪的形象正是作者的化身。
D.作者把牢骚不平隐含在写景叙事之中,辞语用意虽十分怨愤,不隐锋芒,但却并没有显露一点痕迹。
(二)胡质之子威,字伯虎。
少有志向,厉操清白。
质之为荆州也,威自京都省.之。
家贫,无车马童仆,威自驱驴单行,拜见父。
停厩中十余日,告归。
临辞,质赐绢一匹,为道路粮。
威跪曰:“大人清白,不审.于何得此绢。
”质曰:“是吾俸禄之余,故以为汝粮耳。
高二语文课文阅读练习题
高二语文课文阅读练习题本文为高二语文课文阅读练习题,旨在帮助同学们提高阅读理解能力和语文知识。
文章共包括五个小节,分别从不同的角度出发,提供了一些练习题供同学们进行思考和回答。
请同学们认真阅读每个小节,并根据题目要求进行回答。
第一节:文本分析阅读下面的短文并回答问题。
在语文课上,老师给学生们讲述了一篇名为《荷塘月色》的古文课文。
这篇文章描绘了一个池塘里的月光和荷花的美丽场景。
请回答以下问题:1. 《荷塘月色》这篇文章的主题是什么?2. 文中的池塘是以什么形式描写出来的?第二节:词语解释阅读下面的句子并回答问题。
1. "阳关大道上,只见她一路狂奔",这句话中的"阳关大道"是指什么?2. "他是一位真正的"君子",为人处事都十分风雅。
"这里的"君子"指的是什么样的人?第三节:语境理解根据下面的对话和文章内容回答问题。
阮明:你觉得这篇文章描绘了怎样的人物形象?李婷:我觉得文中的主人公形象深沉内敛,不言不语,却透露出一种内心的坚韧和深情。
阮明:确实,作者通过描写他的举止和行为,展示了这个角色内心世界的丰富。
请回答以下问题:1. 从对话中可以推断出,李婷对这篇文章的主人公有什么样的评价?2. 作者通过哪些方式揭示了主人公的内心世界?第四节:文本推测阅读下面的句子并回答问题。
1. "她抬起头,发现灯下有一只苍蝇,正在乱飞。
"根据这句话,可以推测主人公此时的心情是什么?2. "夜幕降临,月光透过窗户洒在床上。
"这句话中的"夜幕"是指一天的什么时候?第五节:综合运用请根据你对整篇文章的理解,回答以下问题。
1. 通过阅读《荷塘月色》,你有什么感悟?2. 这篇文章对你有什么启发和帮助?以上就是高二语文课文阅读练习题的内容。
希望同学们能认真阅读并认真思考,提高语文理解和应用能力。
高中_高二语文试卷课外语段阅读题
课外语段阅读题阅读下面文章,完成1~5题。
深秋书简北京城最值得留连的秋天风光,依我看不在香山山里而在山外,在燕山山脉逶迤而西的沿山一带。
这时候乘坐汽车在八达岭以北的公路上行驶,车窗外就呈现出不断变换画面的自然景观。
绕过一道山梁是一幅米勒,再绕过一道山梁是一幅马奈。
色彩从四面八方聚拢来,个个都活蹦乱跳,都有生命。
黄的黄得彻底,红的红得透明,绿的绿得苍郁,就连天上的白云也卷曲如鸡毛状,在瓦蓝瓦蓝的天空中飘荡。
坐在车里的人们不由得兴奋起来,带着淡淡的伤感:“好个秋天呀,怎么如此仓促,还没把你看够就要走了呢?〞时序已进十一月,难免会生发出这种眷恋的伤感情绪。
但是这种情绪之所以发生,倒不是由于经历了太久的夏季单调绿色的浸泡,也不仅是由于秋阳下大自然呈现出来的美丽色彩和对于温暖秋季的眷恋,而是因为眼前的和谐与美实在令人销魂,在于这些似乎未曾见过的灿烂色彩是如此饱满、充足,它们在特定的角度里因阳光的照射而扩散出来的乡土情调和文学韵味竟然如此深沉、如此浓烈。
因此说秋天是色彩的世界或者说秋天是色彩错杂光影幻动的世界就都远远不够了。
为什么呢?因为生命才是最可珍贵的,没有生命的世界总是僵死的。
我们说某人画得好,那是因为他的画有灵气,而所谓灵气也就是生命。
秋天并非平静如水,秋天也非只闻虫吟。
秋天是炽烈的、喧闹的、跳动的。
生命在这个季节唱出了它的全部美丽,唱出了它最高亢的生命之歌。
而且愈是接近秋与冬的交界处,生命愈是顽强地表现自己,竭力要在大自然的美景里面挤进或者留下自己的一滴颜色、一种声音或一份韵味,就像一位老画师在他的晚年把毕生功力都画到画布上去一样。
请看公路两旁的白杨树吧。
白杨树已经老了,虽然树叶开场脱落了,有的已经老得不成样子,枝桠毕露,依然昂首向天。
这白杨树生性倔强,就连它掉在地上的叶片也不甘心就此零落成泥,即使枯槁了残破了,依然结曲身姿翘出坚硬的不规那么形状,倘假设有人踩上去,那金黄色的看似绵绵的绒毯定会发出抗议的叫喊。
高二语文阅读专项练习题
高二语文阅读专项练习题一、文言文阅读(一)请阅读以下文言文,完成下列问题。
《论语·为政》子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。
”1.北辰在天空中具有什么作用?2.为什么子思把为政以德譬喻成北辰?3.此处的“所”该如何理解?4.众星共北辰是什么意思?(二)请阅读以下古文,完成下列问题。
《离骚·汉广至》於㫖之厲,翱翔泾渭,惊鸷鸟骇,走下泰华,揖淮南之望,俯大江之滨。
1.文中“惊鸷鸟骇”是什么意思?2.文中“泰华”是指哪里?3.文中“揖淮南之望”是什么意思?4.文中“俯大江之滨”是什么意思?二、现代文阅读(一)请阅读以下文章,完成下列问题。
直接向学生发放补助金,是为了什么?一直以来,公立学校的补助金都是通过学校发放给学生,有了“中间环节”,发放过程不仅繁琐,而且有可能被滞留、挪用。
今年,杭州市教育局要求所有县级及以下区级公办中小学在2018年春季学期前,通过学校账户向所有学生家长直接发放补助金。
这项改革的目的是什么呢?一位教育局干部表示,这是为了保障资金的安全,确保经费直接到达受益者手中。
他还透露,此举将有助于更好地解决学生因贫困而影响学业的现象,保障学生顺利完成学业。
事实上,学校发放补助金的确存在很多问题,比如发放时间晚、发放不规范、管理不透明等。
而直接向学生发放补助金,可以让资金更加直接、及时地到达学生手中,提高发放效率,也可以更好地保障学生的利益,避免资金流失。
此外,直接向学生发放补助金,还可以提高学生的自主性和自我管理能力,让他们更好地学会管理自己的经费。
1.杭州市教育局要求所有县级及以下区级公办中小学在2018年春季学期前,通过什么方式向所有学生家长直接发放补助金?2.此项改革的目的是什么?3.为什么直接向学生发放补助金可以更好地保障学生的利益?4.直接向学生发放补助金还可以有哪些好处?(二)请阅读以下文章,完成下列问题。
“师生恋”该不该禁?近日,教育部等五部门发布了《关于进一步加强高校校园网络建设与管理的指导意见》(以下简称《意见》),明确规定了高校校园网络管理中的“红线”,其中包括规定禁止“师生恋”。
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课外语段阅读题
阅读《相鼠》,回答问题。
相鼠
相鼠有皮,人则无仪。
人而有仪,不死何为?
相鼠有齿,人而无止。
人而无止,不死何俟?
相鼠有体,人而无礼。
人而无礼,胡不遄死?
1.这首诗的题旨是()
A.诅咒统治阶级,说他们连老鼠都不如。
B.讽刺统治阶级荒淫无耻。
C.斥责统治阶级,说他们没有合于礼仪的外表和举止,简直不是人。
D.诅咒万恶的统治阶级,让他们早死。
2.这首诗运用的修辞手法是()
A.比喻、顶真、反问 B.拟人、夸张
C.比喻、拟人 D.顶真、反问
参考答案:
1.C(A、D概括太笼统,B由“止”易误解为“耻”致谬。
)
2.D(“鼠”在诗中是与人比较,而不是以“鼠”喻人,与《硕鼠》中的鼠喻人不同,夸张、拟人更无从谈起。
本诗采用重章叠句的手法,与修辞上的排比也不同。
)。