部编版小学语文一年级上册-识字《金木水火土》 〔教案〕

部编版小学语文一年级上册-识字《金木水火土》（教案）
一、教学目标
1.学生能够识别并读写《金木水火土》五个字。

2.学生能够理解《金木水火土》五个字所代表的含义。

3.学生能够运用《金木水火土》五个字进行简单的阅读。

二、教学准备
1.五张含有《金木水火土》的图片。

2.五份打印好的《金木水火土》配有汉字注音的练习册。

3.五份同义词和反义词练习册。

三、教学过程
1. 导入活动
教师播放一段小视频，课堂布置风格轻松愉快，让学生们开心地进入学习状态。

2. 呈现新知识
教师展示五张图，分别拍摄了火、水、金、木、土五个字，让学生们观察、研究，从孩子们自己的“价值观”出发，学习和把玩这些字的特点。

3. 听、说、认、读
教师对学生进行听、说、认、读的教学引导，学生通过听老师的接龙，说出这五个字的基本含义，模仿老师的发音，并逐步记住拼音和字形，通过多次的实践，加深对这些字的印象。

4. 扩充知识
教师引导学生在5个字的基础上，扩展同义词和反义词，既加深了对这五个字的理解和运用，也拓宽了学生的语感和词汇量。

5. 操作练习
教师通过发放《金木水火土》的练习册和同义词、反义词的练习册，进行操作练习，加强学生的学习动手能力和自我检查和纠错能力。

6. 总结活动
教师引导学生进行总结活动，回顾整个学习过程，梳理和归纳所学知识点的核心要点，加强学生的知识点的融会贯通和印象定睛。

四、教学资源
教师可以使用以下资源进行配合教学：
1.《金木水火土》配有汉字注音练习册
2.五个字同义词和反义词练习册
五、教学评估
教师可以使用以下评估方式，确保教学效果：
1.练习册测试：测试学生对《金木水火土》和同义词、反义词的记忆和掌握情况。

2.课堂练习：通过多样化的教学活动，让学生在课堂中掌握和运用所学知识。

3.期末测试：收集整个学期学生对《金木水火土》的掌握情况，安排适应性的补救措施，提高学生的整体掌握能力。

六、教学注意事项
1.教师应关注学生的学习进度，及时纠正错误，并对构建偏差等问题进行诊断。

2.教师应根据学生的年龄和认知水平，掌握讲解方法，及时引导学生进行独立思考和演练。

3.教师应充分利用课外文化和生活资源，拓宽“金木水火土”知识范围，提升学生的综合掌握能力。