大班美术教案(7篇)

大班美术教案（7篇）
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们
准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那要怎么写好教
案呢？山草香分享了7篇大班美术教案，希望对于您更好的写作大班美术
有一定的参考作用。

幼儿园大班美术教案篇一
活动目标：
1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。

2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。

活动准备：
机器人范画一张，画纸、颜料等。

活动过程：
（一）谈话导入。

（二）
1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人
一样有头、身体、四肢、五官等）
2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、
五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）
3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的样东西，或是种小动物（植物）呢？（头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。

）
4、幼儿动手作画，教师进行指导。

提醒幼儿：
1)我们要画一个身体强壮的机器人，不要画得太小；
2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
3)涂争色时要顺着一个方向涂，不要涂到轮廓线外。

（三）拓印。

（四）评价作品。

从构图及色彩等方面对幼儿作品进行评价。

先请幼儿互评，最后教师小结。

美术大班教案篇二
活动目标
1、让孩子们了解鸡的特征和习性。

2、学会用手掌印出鸡的形状。

活动准备颜料，签字笔，棉手套，彩色铅笔，彩纸，胶水，剪刀
活动过程
[导入]
1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍公鸡。

-一到凌晨我就会“喔喔”的叫。

-虽然我是鸟但是我不会飞，我是谁呢？
[展开]
1、谈谈公鸡。

-你见过公鸡吗？
-你在哪儿见到的公鸡？
-见过公鸡后你有什么感想？
2、说说公鸡的特征以及习性。

-公鸡长什么样子？你记忆犹新的公鸡是什么样子？
(公鸡和鸟不一样，它的头顶上有鸡冠，嘴下面有一块垂着的肉连着
皮肤。

）
-你见过在空中飞翔的公鸡吗？公鸡是鸟但是为什么不能飞呢？
(它是我们随处可见的不能飞的鸟。

我们需要鸡肉和鸡蛋所以我们把
鸡养在养殖场里。

公鸡一次就只能飞起来几米，通常是躲避敌人或是为了
在高处睡觉的时候才会飞。

)
-公鸡为什么在凌晨打鸣呢？
(公鸡通常在黎明前4—5小时打鸣，因为鸟的大脑里感知光线的器官
很发达，比人类还要灵敏，所以在凌晨刚刚有光线的时候它就会自然睡醒。

在鸟类里鸡与人类最亲近，再加上鸡的打鸣声音很大就更加的显出了公鸡
早起打鸣。

)
3、制作公鸡并研究它的制作材料。

-制作公鸡需要哪些材料呢？
-用手掌怎样制作出公鸡呢？
4、用活动纸中的材料制作出公鸡。

①用手掌涂上颜料印在活动纸上，要把五指张来印。

如果不喜欢满手蘸上颜料的话可以戴上棉手套，用手套蘸颜料印。

②印完公鸡的身体之后，用签字笔和彩色铅笔画出或是用彩纸剪出剩余的腿，嘴，鸡冠等部位。

[结尾]
1、让孩子们把自己完成的公鸡介绍给朋友们
2、总结活动
[活动图片]
剪纸活动：花儿朵朵
目标：
1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

3．能共同合理地使用各种工具、材料。

准备：
1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

过程：
1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪
纸作品，还记得是什么作品吗？库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的？
幼：梅香骑马。

幼：用的是累加剪纸的方法。

2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累
加组合剪纸的特点。

(1)初步整体欣赏作品。

师：这些蝴蝶是什么样子的？
幼：大小不一样，飞的方向不一样。

幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只？你觉得它哪里最漂亮？
幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的？
幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

师：像小太阳一样的花纹有几层呢？我们一起来数一数。

(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。

)
师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢？
幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小
的要贴在最上面。

师：贴好后的花纹和原来的一样吗？怎么不一样呢？
幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗？有没有和它不一样的？
幼：小翅膀上的花纹是三层的。

幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不
一样。

3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

(1)共同讨论制作方法。

师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。

今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得
丰富些，好吗？你们想做什么样的花呢？
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

师：我们怎么来做这朵花呢？两层花瓣一样大吗？
幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。

还可以剪些小花纹装饰花瓣。

(2)尝试制作。

师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)
4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

师：你最喜欢哪一朵？它哪里最漂亮？
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

活动分析：
剪纸活动是一个系列活动。

该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。

在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，
引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。

在活动中，教
师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么
是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学习的兴趣。

剪纸活动不仅是技能的练习，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观
念的一种潜移默化的影响。

如在活动中关注幼儿良好习惯的养成，形成一
定的环保意识，等等。

幼儿园大班美术教案篇三
活动目标：
1、能将自己的大胆想像用绘画形式表现出来。

2、产生向往太空，向往月球的愿望。

活动准备：
1、深色星空背景图，准备粘贴用的大月亮一个。

2、油画棒、画纸幼儿人手一份。

活动过程：
一、说说月亮像什么。

二、教师将大月亮粘贴到背景图上，引出故事。

晚上，月亮爬过树梢，出现在天空上，小动物们看到了月亮，大家议论起来。

讲述小猫、小狗、小猪等动物对月亮的想像，讲述时尽量放慢速度，
给予幼儿充分想像的时间。

说完小羊的想法后，教师停止讲述，请幼儿来想像：你希望月亮是什么做的呢？
在幼儿各抒己见后，教师告诉幼儿小兔的想法：小兔的想法和其他动物不一样，小兔希望月亮还是月亮，他要坐飞船到月亮上拜访他的兔子兄弟！
二、画画奇特的月亮。

如果我们坐着飞船到月亮上去，你希望月亮上有什么？
请先在白纸上画一个大大的月亮，月亮里会有些什么呢？大胆地把它画出来吧！
幼儿想像月亮上的奇特事物并把自己的想法画下来。

三、幼儿作画，教师巡回指导。

四、作品展示：请把自己画的讲给小朋友和爸爸妈妈听。

幼儿园大班美术教案篇四
活动目标：
1.能根据圆圈大胆想象，合理布局，并添画成完整图画。

2.引导幼儿用绘画方式表达自己想法。

3.乐意大胆地与同伴、老师交流自己的绘画作品。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.感受作品的美感。

活动准备：
PPT课件、彩带、节奏欢快的开场曲和一段轻音乐、勾线笔、若干画纸。

活动过程：
一、音乐游戏《圆圈舞》导入。

师：让我们听着音乐一起来跳舞吧！
二、组织幼儿讨论
师：刚才听着音乐，我们跳了什么舞啊？(圆圈舞)
那我们还变化成了哪些队形呢？(老师根据幼儿回答出示图形纸片)这些队形用线条表示出来就变成了什么图形？
三、出示画笔娃娃，引导幼儿大胆想象：圆圈可以变成什么
1.师：现在，画笔娃娃听到音乐也想在纸上跳舞呢。

你们看
2.师念操作儿歌，示范添画成皮球。

师：“小画笔，跳一跳，变成一只大皮球。

”小画笔它还会变出什么呢？
3.幼儿大胆想象，积极发言。

教师随机出示相应的卡片
四、欣赏教师范画，引导幼儿丰富画面，进行合理添画
1.师：小画笔跳啊跳，还变成了一幅幅美丽的画呢。

而这些图形宝宝也藏在图画里，一起来看下。

2.出示2幅范画，带领幼儿评价，注意有主题有情节的欣赏。

师：画里有谁？它们在哪里？要干什么去？你能找到这些图形吗？
五、交代要求，幼儿作画。

（配乐）
1.师：这些用圆圈变出来的画有趣吗？你想不想也在这些圆圈上跳跳，看看能变出什么？你可以选这些圆圈，将它变出有趣的东西，放到自己编
的故事里。

并将整个画面添画完整，成为一幅漂亮的图画。

2.幼儿作画，老师巡回指导。

六、评价幼儿作品
1.拉线展示幼儿作品，请一幼儿介绍自己的画
2.教师小结，做简单评价。

七、结束
活动反思：
本次活动教师在以彩带舞的轨迹请幼儿在圆圈上进行添画，完成后让
幼儿根据自己的画讲述一个故事。

老师在示范时更多地是添成太阳花朵等
几幅简单的图画，没有更多给幼儿观看一些关于圆圈可以变成什么的案例，所以导致幼儿在画的过程中都是和老师一样的，并且在讲述故事时幼儿也
不能很好的讲出。

小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。

辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地近似于一
串圆圈，近似于螺旋的曲线。

活动目标：
1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动重点难点：
1、重点：根据纸盒外形想象装饰。

2、难点：用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。

活动材料：
收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。

设计思路：
随着商品经济的发展，各类商品包装也越来越显得美观、精致，深受顾客的喜欢，如化装盒、食品盒、酸奶盒等，既有实用价值，又可供欣赏和游戏，常常让孩子们爱不释手。

因此，我选择了孩子们非常熟悉的废旧纸盒设计了本次活动“家”。

通过收集大小、形状各异的废旧纸盒，为幼儿的创作提供了丰富的经验与拼搭“家”的表现基础。

在学习过程中，让幼儿根据纸盒的形状变化想象出形态各异的“家”的外形。

这为幼儿的创造性表现创设了一定的基础。

另一方面，运用个别设计，鼓励合作拼搭出想象中的内容。

既有发散又有集中，从而培养了幼儿的想象力。

活动流程：
引起兴趣，展开想象，各别创作，合作拼搭、交流介绍，分享快乐活动过程：
(一)通过游戏体验快乐，激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。

1、交流讨论，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？
2、观察外形，大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？(有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……)
它们的样子像什么呢？(幼儿根据纸盒外形发散想象)
(二)个别创作，大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。

根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

(三)合作拼搭，体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

(四)分享快乐，结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。

(与老师同伴一起手拉手围着“幸福
家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

附歌词：
我爱我的爸爸，也爱我的妈妈，爸爸妈妈都爱我，我有一个幸福的家。

活动反思：
一、唤醒自我
智障学生的世界时混沌的，不能把自己与环境或他人区分开来，他们
分不清上、下课，不懂得上课的时候应该有怎么的表现。

而唤醒学生的自
我意识是展开学习的前提。

二、回归生活
教学内容与学生的生活紧密相连，在课中渗透语言文字的教学，促进
有语言学生的语言的表达能力。

三、动手探索
通过刺激学生的各个器官，唤起学生对这三种事物的辨别。

四、游戏激趣
课堂中安排了游戏和儿歌，一方面考虑到智障学生注意短暂，容易疲劳，让学生的游戏和儿歌是得到休息，另一方面，通过游戏和儿歌这个轻
松活泼的形式激发学生主动探索、学习的兴趣，并且加深学生对这堂课所
学内容的印象。

幼儿园大班美术教案篇六
活动目标：
1、认识熊猫的基本特征。

2、学习撕贴熊猫。

活动准备：
1、物质准备：熊猫的图片、白色纸、黑色纸、浆糊。

2、经验准备：幼儿在动物园观看过熊猫。

活动过程：
一、谈话导入活动。

师：小朋友，你们见过熊猫吗？你看到的熊猫是怎样的？
幼儿根据自己看到过的进行回答
熊猫的身上只有两种颜色，分别是白色和黑色。

熊猫的身体和脑袋都
是白色的，是圆圆的。

熊猫的眼睛一圈是黑色的。

耳朵和四肢也是黑色的。

二、教师操作撕贴熊猫。

1、师：小朋友们都认识了熊猫也知道了它的外形特征，那么我们一
起来学习撕贴熊猫，在操作的时候我们可以根据自己需要给熊猫摆各种各
样的动作。

2、教师示范撕贴的正确放好。

我们先要撕熊猫的脑袋和身体，脑袋要小一些，身体要大一些，都是
圆圆的。

撕的时候要注意食指和拇指捏住慢慢的撕，一边撕一边转圈圈，
才能撕出圆圆的脑袋和身体。

撕好以后把它贴在老师提供的纸上。

接下来撕两个半圈，作为熊猫的耳朵。

熊猫的四肢是有点长长的。

3、进行添画。

熊猫撕贴好了以后，我们要给它画一些竹子，因为熊猫喜欢吃竹子。

三、幼儿操作教师巡视指导。

【活动目标】
1、观察、发现抱的动作中手与人的关系。

体验家人抱自己时的关爱之情。

2、能在绘画中表现出抱的姿势。

3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

【活动准备】
1、知识经验：收集“温馨的抱”的留影，并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事；爱的抱抱情感调查表；有人物画的绘画经验，能够表现人的主要特征。

2、物质材料：绘本《大卫，不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲。

3、幼儿人手一份画纸、画夹、画笔；塑料小筐若干；一个可以操作活动的纸形图；展示平台；投影仪；“温馨抱抱”的图片。

【活动过程】
一、大卫的故事导入，引导幼儿联想被妈妈抱的感觉
幼儿看画面听故事，引导幼儿思考，大卫被罚坐角落时心里是什么感受？当妈妈对因调皮正在受惩罚的大卫说“宝贝，到妈妈这儿来，大卫乖，妈妈爱你”时，大卫心里又是什么感受呢？
二、探索各种抱的姿势
请幼儿两人一组，试一试可以怎么抱、看谁的办法多。

老师与幼儿一起游戏，共同探索不同的抱的姿势。

(躺在老师的怀抱里、坐在老师的腿上、被老师从背后抱起……)
出示家人抱孩子的温馨图片，欣赏各种抱的姿势。

(播放背景音乐。

)边带着小朋友们欣赏，边随机地问：妈妈抱着宝宝时脸上是什么样的
表情呀？爸爸的手放在宝宝身体的什么地方？宝宝是什么样的表情。

三、观察分析“妈妈”抱“宝宝”时手的位置
在展示平台上出示“妈妈抱宝宝”的纸形人，引导幼儿观察：宝宝被
妈妈抱着了吗？为什么？谁能帮妈妈抱住宝宝？请个别幼儿上前尝试。

四、幼儿绘画创作
提示：小朋友都有过被家人抱的温馨的时刻吧，你想画谁在抱你呢？
他是怎么抱的？想好后画下来与大家分享你和家人在一起的最美好、最温馨、最快乐的样子。

五、作品评赏
展示全体幼儿作品。

幼儿互相观摩，评价喜欢的作品，并请作品的主人讲述自己的画。

最后鼓励小朋友和身边的同伴抱一抱，和周围的老师们抱一抱。

【活动反思】
游戏是幼儿学习的有效手段。

天妃幼儿园的孙老师能结合幼儿爱玩的天性，设计了《爱的抱抱》这一活动，以游戏贯穿整个活动，体现了玩中学的教学理念。

刚开始孙老师以快乐的儿歌音乐，可爱的小兔形象，从小兔跳跳、长耳朵弯弯、短尾巴扭扭中孩子们快乐而又准确的感知5以内的数量，在活动中我发现孙老师事先在场地上贴好圆圈标记，从而在游戏中老师顺利地让小朋友自觉主动的沿着圆圈的边边站好进行游戏。

可见孙老师的细心准备了。

这样的热身运动后导入到了第二环节“爱的抱抱，合作感知数量”，这是重要环节。

在教师的层层深入中根据圆点数量和数字要求进行的“爱的抱抱”，让孩子们在抱一抱中以小组的形式进一步感知6以内的数量。

在介绍游戏方法时，没有交代的很清楚，后来在游戏中教师逐步提醒、强调，幼儿才会配合着玩游戏了。

同时为了增加游戏乐趣和激发幼儿的兴趣，告知幼儿有大灰狼出现，我们要紧紧地拥抱在一起，不让大灰狼发现、抓走。

既然有大灰狼这一角色，何不让其它教师扮演，这样游戏的氛围会浓郁，幼儿也就更投入游戏了。

同时孙老师充分利用现场的客人老师，与幼儿一起快乐互动，满足多人次的组合。

第三环节是活动延伸。

快乐配对，感知7和8，利用数字卡和图片卡，找到相对应的卡片朋友进行爱的抱抱。

这一环节游戏指导不是很到位。

结束部分有点太快，幼儿还十分想玩游戏呢。

以“幼儿园以游戏为基本活动”为理念，选择幼儿感兴趣的内容，并以他们感兴趣的方式组织游戏活动，让幼儿园教育更有效地促进每个孩子的发展！需要我在日常教育教学实践中不断加以深化和反思。

小百科：爱是指喜欢达到很深的程度，继而人为之付出的感情。

是指人类主动给予的或自觉期待的满足感和幸福感。