Unit1Publicsigns(牛津英语6A教案)

Unit1Publicsigns(牛津英语6A教案)
牛津英语6a教案unit 1 public signs 第一课时
教学目标：
1．能听懂、会说、会读和会拼写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.
2．能听懂、会说和会读单词和词组：public, a sign, grass, quiet, touch, keep off.
3．能听懂、会说、会读和会写句型：what does it meam? it means you shouldn’t …
教学重点：
1．能正确听说读会写句型：what does it meam? it means you shouldn’t …
2．能正确能听说读写单词：mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, cycle.
教学过程：
一. everyday english:
how are you?
pass the ball to …
give the pen to …
where’s …
what’s the score?
二．presentation and practise:
1. t: let’s go the the park.(多媒体展示公园情景,出现许多公共标志牌) t: what’s this? it’s public signs.
learn : public signs.
t: let’s look at some public signs on the internet.多媒体展示九个标志。

t: can you read them?
学生能朗读其中的八个：no parking. no eating and drinking. keep quiet. do not touch.
通过复习帮助学生巩固以上四句话。

park以前所学的意思是公园，在这里的意思是停车。

2．t: (point to a sign)what does this sign mean?
板书：what does this sign mean?
学习这句话，讲解mean的意思及其中ea的发音。

再次强调助动词用does及其语法意义。

t: it means “no smoking”.
板示：no smoking. 学习这句话。

让学生回答smoking 的动词原形，smoke,并再次复习它的变化规则。

t: what does this sign mean?
s: it means “no smoking.”.
t: yes. it means you shouldn’t smoke.
板示：it means you shouldn’t smoke. 并学习这句话。

讲解shouldn’t=should not ，should为情态动词，意思为应该，后跟动词原形。

3. t: what does this sign mean?
t: it means “no littering.”
板示：no littering. 学习这句话。

litter为littering 的动词原形，意为乱丢杂务。

同理学习：no parking. no cycling.
注意park的意思与以前不同意思为停放汽车。

cycling的动词原形为cycle.
4. 叫一学生上前来问：what does it mean?
t: it means “danger.”
学习danger.
s: what does it mean?
t: it means you should keep off the grass.
学习：keep off the grass.
5. 跟读这九个句子，然后齐读，指名读。

6．同桌用what does it mean? it means ….就书上九句话来问答，以巩固所学内容。

三．look and say:
1. 让学生分组讨论标志的含义。

2．排学生分组操练，根据图意用what does it mean? it means you shouldn’t …进行问答。

3．然后两两问答。

四．assignment:
1. 能识别所学公共标志，并能流利朗读。

2. 用书面形式完成c 部分的六幅图。

3. 抄写四会单词。

4. 预习a部分的对话。

教后感：公共标志是学生所熟悉的东西。

抓住这点提起学生的学习兴
趣。

用should 和shouldn’t做什么，来巩固这两个词。

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教学重点：
1.通过复习要求学生能熟练掌握本单元所学的所学的公共标志类词汇。

2.能熟练地在情景中熟练的运用本单元所学的句型和日常交际用语。

教学过程：
一．review:
1.what does it mean?
it means you/we should/shouldn’t/must …
出示图片让学生进行问答,复习公共标志类词汇。

2. 学生表演会话。

3．复习c部分的内容，学生相互问答。

二．ask and answer:
1. 教师准备一只时钟，将其拨至不同的时间，询问学生what’s the time? can you …?引导学生根据具体时间考虑该做什么，提出建议you/we should …
2．同桌看图练习相互问答，两人一组。

鼓励学生运用已学的语言材
料丰富对话的内容。

三．read and match:
1. 看图阅读短文，理解对话内容。

学习单词和词组：
take a walk, look around, pick up, come up to, point to , suddenly，something,fine.
2.将短文的序号填入相应的括号内。

3.看本段文章的flash动画。

然后让学生练习看动画描述情景。

4．学生看动画描述。

四．assignment:
1. 抄写本课的四会单词和句型并默写。

2. 熟读课文对话并试着背诵。

教后感：学以致用是教学的目的，在这一课中，我让学生表演会话，让学生描述flash的内容，以锻炼学生的口头表达能力。

第四课时
教学目标：
1．通过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。

2．了解字母组合er 在单词中的发音。

3．会唱歌曲the signs in the park
教学重点：
1．过复习熟练掌握本单元所学的单词和句型。

2．了解字母组合er 在单词中的发音。

教学过程：
一．everyday english.
what time is it?
can i …?
give …to …
what does this sign mean?
二．review.
1. 几对学生有关公共标志类的对话表演。

2. 复习句型：what does it mean? it means…同时复习课本b部分的内容。

并完成练习册中11页上的内容。

3. 复习课本c部分内容，生生相互问答。

4. 看课本e部分的flash动画，请学生当解说员。

三．sing a song:
1. 学读歌词，注意生词：rubbish, bin.
2. 学生听录音学唱。

3. 学生齐唱，并请几个学生来表演唱。

四．draw and guess
1. 教师在黑板上画简笔画，让学生猜出公共标志。

2. 学生分组来做这个游戏，充分发挥学生的想象力同时复习所学内容。

五．listen and repeat:
1. 让学生读单词，了解er在单词中的读音。

2. 齐读单词和句子。

3. 练习：
litter brother( ) mother tiger ( ) danger teacher ( )
总结：单词末尾er都是发[[]
六．assignment:
1. 完成练习册中的练习。

2. 背诵课文对话。

3. 总结本单元所学的词组，并抄写2遍。