中考语文复课交流：精理细夯稳中求进

2011 想看见你的笑 50 命题作文 题目+要求
2012 逗号
Hale Waihona Puke 50 新命题作文 引言+题目+要求
2013 热情,让青春灿烂 50 命题作文 题目+要求
2014 答卷
50 新命题作文 引言+题目+要求
2015 我的老师
50 命题作文 题目+要求+提示
重在考查思维能力和表达能力。 其实，作文题目只是设定了一个写作的
字形考查的重点是常用字和常用词， 它们主要来源于中学语文课本，这就要求 我们在日常教学中，重视课文中的字词， 加强积累。
2、词语运用辨析
【词语辨析方法】 1．从意义方面来辨析 A、词义的轻重不同 B、词义着重点不同 C、词的范围大小不同 2．从色彩方面来辨析 A、感情色彩不同 B、语体色彩不同
【备考建议】
经典诗文默写，范围很明确，关键在准确。 识记、书写都要准确规范，特别关注易错点。
记忆是手段，理解内化才是目的
3、经典诗文默写
【备考建议】
1. “化整为零” 、反复巩固。 2. 理解为主、灵活运用。 3. 归类整理、全面落实。 4. 强调准确、强化易错。
4、语段综合考查
语文知识的考查重在运用。
语段综合题，涉及词法、语法、修 辞、标点等语文知识，但不单纯考查知 识，而是以改错和填空的形式，考查对 语文知识的运用能力。
重平时的积累、分类、熟记与练习 考查内容为课本中的语音、汉字、
词语的运用，语法、标点、句子的运 用，文学名著常识以及诗句的默写。
1、识字与写字
【复习范围】 1.课后“读一读 写一写”生词 2.课下带注音的生词，课后未出现的解词。 3.《中考说明》附录一（按音序排列）
1、识字与写字
温馨提示：立足课本
材料基本是关于文化及文明的语文实践性活动。
2011年：“走近姓氏文化”； 2012年：开展书法教育，弘扬民族文化； 2013年：寻找最美妈妈； 2014年：亲近书信，传承文化； 2015年：文明着装传承美德。
试题特点：
强调活动过程 突出语文能力 富含人文内涵 关注综合素养
【复习方法】 1．功在平时，参与过程。 2．思考梳理，注重能力。 3．剖析试题，认清考点。 4．精选试题，有效训练。
近五年积累和运用考查简表
年度 题数 分值
考点
2011 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2012 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2013 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2014 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读 2015 6 17 字音、字形、词语、默写、语段综合、名著阅读
中考语文复习并无高效的捷径可寻， 我们只有严格依照课程标准，平时扎扎 实实的做好日常教学，考前认真研读中考 说明，精理细夯、稳中求进的上好每一节 复习课，就一定能取得事半功倍的效果！
欢迎大家批评指正！
答题要诀：
析材料 陈理由 讲道理 语言精 字工整
明观点 要全面 举事例 结构全 无缺憾
三、写 作
命题特点：
从近年中考作文的发展变化和流行趋势 上看陕西中考作文在内容上更富有人文性、 民主性，更贴近社会、关注生活，力求让 学生有事可写，引导学生有感而发。
近五年作文考查简表
年度
题目
分值 命题形式
备注
复习的原则：“尊纲守本”
1、吃透说明——准确把握命题方向 2、立足课本——熟练掌握知识核心 3、注重能力——学会延伸运用知识
一、积累和运用
2011版新课标指出：“语文课程是一 门学习语言文字运用的综合性、实践性课 程。”“工具性与人文性的统一，是语文 课程的基本特点。”“语文教学要注重语 言的积累、感悟和运用，注重基本技能训 练，让学生打好扎实的语文基础。”根据 语文课标的精神，中考试卷特别注重对学 生语言文字积累和运用的多方面考查。
精理细夯，稳中求进
—— 中考语文复课交流
一、中考试题解析反思 二、后期复习应对策略 三、后期备考注意事项
中考语文试题的特点
我省语文试卷贴近学生的生活实际，体现 “以生为本”的理念。注重夯实双基、能力立 意，考查方式全面多样，近年来的中考试题切 合语文教学的规律和实际，实现了工具性与人 文性的统一、实践性与综合性的融合、衔接性 与创新性的并存，始终体现着语文的本质特点。
其次，确立主题，即明确体裁、题材、结构， 严防跑题和写成“四不像”的文体。
第三，要注意点题，在文首、文中过渡段或 结尾恰当点出文章的主题。
【复课策略】
（1）注意写作基本素养的训练。 （2）复习中做专题分解性训练。 （3）合理有效的利用一切资源。 （4）注重在反复修改中逐步提升。
【复习建议】
（1）平时注重坚持引导学生做生活的有心人。 （2）指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。 （3）复习阶段要进一步提高学生的审题能力。 （4）帮助学生熟悉、掌握各类作文题型特点。 （5）重视培养文体感，要强化对表达方式的训练。 （6）要授之以法，加强学生考前作文的强化训练。
5、名著阅读
【备考建议】
1.注重平时的内容性阅读积累。 2.注意调动阅读名著的积极性。 3.加强对名著知识网络的梳理。 4.辅导学生有效利用题目信息。
二、综合性学习
综合性学习是识字与写字、阅读、 写作、口语交际等多方面语文能力的紧 密融合，最能体现语文课程实践性、综 合性的特点。
近五年综合性学习考查简表：
三、备考注意事项
任何事物都是有规律可循的，中考语文备考 也不例外，但是语文学科更注重基础知识的积累 和运用的连续性和迁移性，尤其注重能力的考查。
复习时要注重适宜的策略、科学的方法和其 内在的规律性技巧。
三、备考注意事项
关注学生的个体差异和不同需求。 激发学生的主动意识和创新精神。 注重语感培养和考前审题训练。 教师要保持自信阳光的平常心。
1. 回归课本，分解化复习。 2. 注意归纳，个性化积累。 3. 关注语境，同义词辨析。 4. 分析信息，整体性检查。
3、经典诗文默写
经典诗文默写考查正确识记能力。
古诗文命题内容来源于2011版《语文课程标准》 推荐背诵的优秀古诗文篇目61篇（40诗+21文）, 兼顾人教、苏教两个版本，包括古诗词曲及文言文。 现代诗文以两种教材规定背诵的篇目为依据。
语段综合，重在考查语法、标点等 语文基础知识，要将这些语文知识放在 具体的语言环境中去理解，去运用，不 要只识记这些单纯的知识 。
4、语段综合
【备考建议】
1. 梳理知识点、强化运用理解。 2. 修改以不改变原意为原则。
5、名著阅读
【考查倾向】情节梳理细化，重真实与具体。
特别关注对“精彩”与“经典” 部分的细读与记忆
年度 题数 分值 考 点 2011 4 7 读谣写姓、补写家训、拟写小传、相逢交流 2012 4 7 汉字书写、据文补写、归纳特点、说服交流 2013 4 7 提关键词、补写词语、写推荐词、仿写贺词 2014 4 7 汉字书写、概括图表、劝说同桌、简短书信 2015 4 7 汉字书写、概括图表、转述讲话、写宣传语
内容、范围而已，无论怎样的题目，关键还 是考查学生的思维能力和表达能力。
再者，就是能够运用最能表现自己思维 水平、最能表达题目要求、最有创意的语言 去表达。
写作取胜的妙招
关注生活 自我体验 崇尚美德 弘扬文明 思考人生 适当升华
作文思路指导：
首先，指导学生学会审题，审清题目或者引言 的内涵、范围，明确题干的含义。
命题的基本原则
正确导向 强调能力 科学规范
重视基础 全面考查 适当创新
2015年中考语文试题的变化
首次增加语法考查内容 名著阅读命题点更细化 综合性学习语文生活化 作文要求规范题易精难
复习课的设计要诀
应以唤醒记忆、巩固消化为中心， 以夯实基础、强化能力为目的，以精 讲巧练、内外结合为原则，重在引导 充分提高课堂效率。