初四第一学期期末考试班级质量分析 (1学期)

2015--2016学年度第一学期期末
班级质量分析
初四一班
一、成绩比较分析
本次考试中，班内实考人数45人,无人缺考。

总分优秀有7人，优秀率为15.56%，前15名中有8人未达到优秀；及格人数37人，及格率为82.22%，参加考试的8人未达到及格。

从总分来看，高分人数太少，优秀的后备力量严重不足。

从单科来看，我班的数学、语文的优秀率比较好一些，及格率化学较好。

从学生的个人情况来看，有不少同学这次进步很大，比如秦浩帅、吕绍艳等人，在上次考试的基础上有了很大的进步。

但同时也看到，有一大部分同学呈现出后退现象，尤其是成绩在上游的同学，成绩出现大幅度后退，这可能是近期不适应所造成的，这也是急需要转变的情况之一。

二、班级现状及原因分析：
从总体来看，我班有不少同学的潜力没有得到很好的发挥。

一方面原因来自于同学个人的学习方法、学习态度；另一方面，这段时间学生的主动学习能力没有得到很好的培养，致使很多同学在学习上缺乏动力，因为看不到其他同学的进步而失去压力的同学也存在，所以在这次考试中，很多同学不能够考出理想的成绩。

1、学生各科发展不平衡，所以在总分达到优秀的7学生中，只有4人6科全优，这就导致各科的双过线率都不高。

2、中等生多，缺乏学习攀比精神。

我班本次考试中等生达到了50%，数目多，向上发展机会大。

但部分中等学生安于现状，学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。

这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的
误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。

3、后进生数量不少，问题突出。

后进生不是差生，班上一些后进生的学习习惯较差，上课听讲容易走神，课前不预习，课后不复习，家庭作业没人辅导，又不会自查，导致成绩越来越差。

三、今后措施：
1、分批分层次找学生谈话。

找优等生，帮其树立高目标，施加一定的压力，从而鼓其动力，向更高的成绩前进；找成绩较靠后的学生，分析这次考试失利的原因，帮助他们端正学习态度，找学习方法，力争使他们有不同层次的进步；找中等生，找其学习上的闪光点，刺激和鼓励他继续努力，向优生靠拢。

2、找班委同学，共同商量班级纪律改进的方法，力争在课上人人能够主动参与到学习中来，不要使老师在课堂上浪费时间，整顿秩序。

3、举行一次学法交流会，促成每个学生形成适合自己的良好学习方法。

根据自己的实际情况进行借鉴，以提高自己的学习效率。

4、让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得进步。

5、制定学习计划和学习目标，让学生自己对课堂、课间、作业提出具体的要求。

6、与任课老师共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。

7、双休日和晚上的作业必须有家长签字，请督导检查。

总之，通过这次期中考试，对同学们来说，是一次考验，它使同学们在班级、级部中有了一个定位，对自己的学习成绩有了一个更明确地认识；对于我来说，也使我更清醒地看到班级目前存在的一些问题，我想，在以后的学习过程中，要和同学们共同努力，扬长
避短，使班级成绩稳步提升。

2016、1．21。