红黄蓝早教内部教案
幼儿园红黄蓝创意设计教案
幼儿园红黄蓝创意设计教案
教学目标
1.让幼儿认识基本的颜色：红、黄、蓝。
2.增强幼儿对颜色的敏感度和判断能力。
3.培养幼儿创新思维和手工制作能力。
教学内容
1.介绍红黄蓝三种基本颜色，并让幼儿在课堂中进行感官体验，观察他
们所看见的颜色，并让他们分辨。
2.通过互动游戏和故事情境的讲解，让幼儿了解颜色的搭配和运用。
3.带领幼儿制作有创意的手工作品，如画纸串珠、纸盘创意、成长罐等。
教学步骤
1.导入新课：老师和幼儿一起讨论红、黄、蓝这三种颜色的特点。
2.教学过渡：通过故事情境和互动游戏的方式，让幼儿增强对颜色的记
忆。
3.提出对话：如何创意运用三种颜色？创新是如何产生的？
4.练习环节：幼儿在小组内讨论刚才的问题，然后用自己的想象在画纸
上进行创作，让每个小组在班内展示出自己的作品。
5.总结回顾：老师与幼儿一起分享这节课学到的内容，总结创新思维的
培养和颜色搭配的运用。
教学评价
1.老师观察幼儿的表现，判断他们是否能够并喜欢用自己的想象力来创
造作品。
2.评估幼儿作品的质量，结合华丽程度和创新思维给出适当的评分。
教学资源
1.纸、笔、画笔、串珠、纸盘、成长罐等制作工具。
2.介绍红、黄、蓝三种基本颜色的图片和故事。
总结
本节课是一节有趣而富有创造力的课。
让幼儿在活动中了解颜色，探索他们的
想象力和创造力，培养他们的手工制作能力和艺术才能。
通过本节课的学习和活动，幼儿可以更好地理解颜色的运用和创造，同时也可以培养他们对美的敏感性，并增强他们独立思考和解决问题的能力。
《红黄蓝》小班教案优秀4篇
《红黄蓝》小班教案优秀4篇小班红黄蓝美术教案篇一在研究创意美术的过程中，我不断尝试新的材料，新的活动形式，一直想尝试将创意、技能、兴趣、以及画面效果较全面地结合，面对新小班的孩子怎样让他们愉快地进行美术活动并获得提高？偶然中见到绘本《小黄和小蓝》，给了我启发，于是我设计了这次美术活动。
1.学习正确的拓印技能，能用简单的工具拓印。
2.认识黄色、蓝色和绿色，知道蓝色和黄色相加会变成绿色。
3.乐意探索色彩知识，体验自由创作的乐趣。
红、黄、蓝三色颜料、大的画纸、拓印用的玩具、抹布活动重点：会用工具拓印，认识蓝色、黄色、绿色活动难点：知道蓝色黄色相加会变成绿色一、认识蓝色，学习拓印，初次作画。
师：这是什么颜色？什么东西是蓝色的？【评析：导入活动很直接，因为是美术活动要留给孩子更多创作的时间。
】师：我们请蓝色到纸上做游戏，请你看清楚我是怎么做的。
教师演示：1.伸出手，将袖子往上提。
2.拿一个玩具，在蓝色颜料盘里蘸一蘸。
3.把蘸好颜料的玩具轻轻按在纸上，不要移动。
4.拿掉玩具，蓝色就跑到画纸上去了。
5.重新蘸颜料，在画纸上找个空的地方再印一次。
幼儿作画，教师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不要把画纸弄脏，手上脏了要用抹布擦，印三—五个圆就放下手中的玩具轻轻回到自己的座位上。
【评析：教师用简练的语言讲述拓印的要求和作画的常规。
】二、认识黄色，实验验证，二次作画。
师：刚才蓝色到画纸上做游戏了，它的好朋友也想来，这是什么颜色？什么东西是黄色的？师演示：让黄颜色和蓝颜色亲一亲，还可以抱一抱，再来一个大大的拥抱。
幼儿二次作画，教师指导，提醒幼儿保持画面整洁，不撒颜料，随时用抹布擦手，当音乐结束后带着自己的画纸回到座位上。
提问：当黄色和蓝色亲一亲抱一抱的时候发生了什么奇怪的事情？教师实验：将事先准备好的蓝色和黄色颜料混合，引导幼儿观察颜色的变化，认识绿色。
【评析：没有事先交代颜色会发生变化，而是让幼儿在操作的过程中自己发现黄色很蓝色亲一亲、抱一抱时会发生变化，充分体现了孩子的主体，然后教师运用实验帮助孩子一起来验证这个发现。
幼儿园红黄蓝变色教案
幼儿园红黄蓝变色教案
教学目标
1.让幼儿了解红、黄、蓝三种颜色的基本特征。
2.培养幼儿的观察能力和色彩认知能力。
3.动手实践，让幼儿体验颜色的变化。
教学内容
1.红、黄、蓝三种颜色及它们的混合。
2.变色实践活动。
教学准备
1.三个小杯子。
2.水。
3.酸碱性物质（如红酒醋、小苏打、柠檬汁等）。
4.画纸和笔。
教学过程
1.初识三种颜色（5分钟）首先，老师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜
色，让幼儿观察这三种颜色的特征。
比如，红色是太阳落山时天边的颜色，黄色是大蒜皮的颜色，蓝色是天空的颜色等等。
2.实践变色（20分钟）老师先提供三个小杯子和水，让幼儿尝试将三
种颜色混合，看看会发生什么。
接着，老师拿出酸碱性物质，让幼儿将它们加入不同颜色的水中，观察颜色的变化。
比如，加入柠檬汁后，黄色变成了绿色，红色变成了橙色等等。
3.画出变化（15分钟）在变色实践后，老师可以让幼儿自由发挥，拿
起画笔在画纸上将这些变化画出来，培养幼儿的色彩认知能力和创造力。
教学总结
在教学过程中，老师可以通过提问、对话等方式，让幼儿归纳总结颜色变化的
规律，巩固颜色基础知识。
同时，充分发挥想象力和创造力，让幼儿探索更多的颜色变化。
通过这样的教学活动，可以帮助幼儿更好地认识和理解颜色，提高观察能力和创造力。
红黄蓝 幼儿园教案
红黄蓝幼儿园教案一、教学目标1.让幼儿掌握基本的颜色名称：红、黄、蓝。
2.让幼儿了解颜色的基本特征和性质。
3.让幼儿在游戏和操作中提高观察能力和动手能力。
二、教学内容1. 通过游戏和操作让幼儿认识和区分颜色1.让幼儿在小组中分别拿着红、黄、蓝三种颜色的纸张，互相对比，学习颜色的名称和特点。
2.在游戏中加深颜色的印象，例如：把红、黄、蓝的玩具混在一起，让幼儿根据颜色来分别拣选。
3.让幼儿通过画画的方式来感受颜色。
教师可在白纸上画出三种颜色的框架，让幼儿在颜色框架中进行涂色游戏。
2. 帮助幼儿了解颜色的基本特征和性质1.通过色彩混搭的方式来让幼儿了解颜色的变化规律。
例如：将红色和黄色颜料混合，会变成什么颜色。
2.让幼儿用简单的语言描述颜色的基本特征和性质，例如：红色是温暖的，黄色是明亮的，蓝色是冷静的。
3. 提高幼儿的观察能力和动手能力1.在颜色识别游戏中提高幼儿的观察能力。
例如：将三种颜色的小球放到透明的箱子里，让幼儿从箱子外面猜测箱子里面放的是什么颜色的小球。
2.在颜色涂画游戏中提高幼儿的动手能力。
例如：让幼儿在白板上画一幅小兔子的画，要求小兔子身上需要填满红、黄、蓝三种颜色。
三、教学方法1.游戏教学法：通过游戏可以让幼儿在自由、愉快的氛围下感受颜色。
2.讨论教学法：让幼儿用简单的语言描述颜色的特征。
3.视觉教学法：通过涂画和色彩混合的方式来帮助幼儿了解颜色的基本特征和性质。
四、教学评价1.通过观察幼儿对于颜色的认识程度来进行评价。
2.通过让幼儿画出自己心目中最喜欢的颜色来检测对于颜色的理解和认知。
五、教学反思1.在游戏环节中，发现幼儿对于颜色的区分还不够显著，需要增加让幼儿重复操作的次数。
2.在颜色混合游戏中，发现幼儿的观察能力和理解能力未达到预期，需要增加针对幼儿认知能力的游戏操作。
有关颜色早教课程的教案
有关颜色早教课程的教案颜色早教课程教案。
一、教学目标。
1. 让幼儿了解基本颜色，如红、黄、蓝、绿、紫、橙等。
2. 帮助幼儿认识不同颜色的名称，并能正确说出来。
3. 培养幼儿对颜色的感知能力，提高他们的色彩辨别能力。
4. 通过游戏和实践活动，让幼儿在愉快的氛围中学习颜色知识。
二、教学内容。
1. 红色，教师介绍红色，并给出一些红色的实物，如红苹果、红樱桃、红花等，让幼儿观察和感受红色。
2. 黄色，教师介绍黄色，并给出一些黄色的实物，如黄色的小鸭子、黄色的香蕉等，让幼儿观察和感受黄色。
3. 蓝色，教师介绍蓝色，并给出一些蓝色的实物，如蓝天、蓝海等，让幼儿观察和感受蓝色。
4. 绿色，教师介绍绿色，并给出一些绿色的实物，如绿叶、绿草等，让幼儿观察和感受绿色。
5. 紫色，教师介绍紫色，并给出一些紫色的实物，如紫色的葡萄、紫色的紫罗兰等，让幼儿观察和感受紫色。
6. 橙色，教师介绍橙色，并给出一些橙色的实物，如橙子、橙色的小花等，让幼儿观察和感受橙色。
三、教学过程。
1. 游戏1，颜色找朋友。
教师在教室中放置红、黄、蓝、绿、紫、橙六种颜色的卡片，然后让幼儿找出相同颜色的卡片，并将它们放在一起，找到的幼儿可以得到老师的表扬。
通过这个游戏，幼儿可以加深对颜色的认识，同时培养他们的观察力和配对能力。
2. 游戏2，颜色接龙。
教师在黑板上写出一些颜色的名称，然后让幼儿依次说出下一个颜色的名称，如教师写出“红色”，幼儿要说出“黄色”，然后下一个幼儿要说出“蓝色”，以此类推。
通过这个游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习颜色名称，并巩固已学习的颜色知识。
3. 实践活动，用颜色画画。
教师给每个幼儿发放一些颜色的蜡笔和纸张，然后让他们自由发挥，用不同颜色的蜡笔画出自己喜欢的图画。
在画画的过程中，教师可以引导幼儿说出他们所使用的颜色，并帮助他们加深对颜色的认识。
4. 实践活动，认颜色。
教师给幼儿出示一些颜色的实物，让他们说出这些实物的颜色名称。
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思
幼儿园大班教案《红黄蓝》含反思教学目标1.认知颜色：能够听懂、说出、辨认红黄蓝三种颜色；2.认知颜色的名字：能够听懂、说出、书写红黄蓝三种颜色的名字；3.观察能力：通过观察活动，训练幼儿的观察能力；4.听说能力：通过口语表达，提高幼儿听说能力。
教学准备1.教学实物：红、黄、蓝三种颜色的牌子、三个小盒子；2.教学游戏：颜色辨认游戏、小动物睡觉游戏等；3.戏剧形式：小动物故事。
教学过程1. 情境创设教师兴致引导，带领幼儿们玩颜色躲藏游戏，让他们知道每种颜色有一个名字，让他们通过实物去辨认颜色，加深印象。
2. 游戏实践教师拿出红、黄、蓝三个色彩的牌子，让幼儿辨认。
如果幼儿说错，教师便手持红、黄、蓝三个小盒子，教给幼儿正确的颜色，帮助幼儿纠正错误并总结答案。
3. 戏剧形式老师用戏剧形式创造小动物睡觉的情境，引导幼儿关注小动物的睡觉外貌，颜色特征等，激发幼儿的观察兴趣。
4. 参与讨论教师引导幼儿讨论小动物的颜色、外貌特征等。
通过提出问题，集体讨论、交流和共同探究解决问题,帮助培养幼儿们的探究兴趣和方法。
5. 后续讨论教师协助幼儿们总结本节课所学习的内容，回答他们提出的问题，并根据幼儿们的兴趣给出答案。
教师带领幼儿们提出反馈，谈论自己的感受和体会，做到“感悟在心，回顾再深”。
反思本次教学采用了多种教学形式，从游戏实践到戏剧形式再到参与讨论，深入浅出地向幼儿们介绍了红、黄、蓝三种颜色的名字和外貌特征，并帮助他们把知识融合到实际生活中。
但是，有一部分幼儿还是容易混淆颜色的名称，教师提出了更多练习的方式，鼓励幼儿更多地参与学习，帮助他们提高听说能力。
总结通过这节课的学习，幼儿们不仅能够辨认红黄蓝三种颜色，还能够说出、书写它们的名称，更重要的是，通过游戏和讨论，增强了他们的观察和探究能力。
同时，教师也发现在后续教学中，更应该关注幼儿们的反馈和感受，引导他们发挥主动性和积极性，从而更好地提升教学效果。
幼儿园中班《红黄蓝》教案最新8篇
幼儿园中班《红黄蓝》教案最新8篇幼儿园中班《红黄蓝》教案篇一活动目标：1、感受作品中色块大小对比以及三原色搭配所带来的美。
2、通过对比欣赏遮住黄色色块的画面和完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
3、初步欣赏抽象画，了解绘画作品有多种风格。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：1、投影仪1台。
2、幼儿用书：《红黄蓝构成》。
3、教学挂图：《蒙德里安的作品》。
活动过程：（一）教师出示教学挂图，引导幼儿欣赏蒙德里安的作品《红黄蓝构成》。
1、引导幼儿描述观察后的初步感觉。
2、教师：今天老师要请大家欣赏一位大画家的画，看看他的画和我们以前看的画有什么不一样。
（二）师幼儿共同欣赏画面，引导幼儿观察画面的线条、色彩。
1、教师：画面上有哪些线条？它们在一起变出了哪些形状？2、教师针对幼儿的回答，进一步引导幼儿欣赏画面。
教师：画面上的格子一样吗？有哪些不一样？画面上有哪些颜色？让你想到了什么？（比如蓝色可以想到大海、夜空，是冷色；红色想到太阳、火，是暖色等。
）3、引导幼儿发现画面色彩搭配的美。
教师：如果我们把红颜色换成蓝色好吗？为什么？4、引导幼儿对比欣赏遮住黄色色块的画面喝完整的画面，感受作品中不对称的均衡风格。
教师：现在老师遮护黄色色块，你再看看这幅画，有什么感觉？没有遮住黄色色块的画，你有什么感觉？（三）引导幼儿再次完整地欣赏作品。
教师：你喜欢这幅画吗？为什么？请你为它起个名字吧。
（四）教师简单介绍画家蒙德里安。
教师：蒙德里安是荷兰的一位大画家，他的画不像我们以前看到过的作品，上面有动物、人或者是花。
这幅画上面只有一些线条和色块，但这样简洁的图案也很好看。
活动延伸：区角活动：在美工区提供幼儿用书，引导幼儿在欣赏经验的基础上为大小不同的个子涂上自己喜欢的颜色。
教学反思：作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
小班认识红黄蓝教案
小班认识红黄蓝教案一、教学目标1、让幼儿认识红色、黄色、蓝色三种颜色。
2、培养幼儿对颜色的观察力和辨别能力。
3、激发幼儿对色彩的兴趣，提高幼儿的审美能力。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿准确辨认红色、黄色、蓝色。
引导幼儿通过观察和比较，区分三种颜色。
2、难点让幼儿理解颜色的概念，不仅仅是能认出颜色，还能在不同的情境中运用颜色的知识。
三、教学准备1、红色、黄色、蓝色的气球各若干个。
2、红色、黄色、蓝色的玩具车各若干辆。
3、红色、黄色、蓝色的卡片各若干张。
4、红色、黄色、蓝色的花朵图片若干张。
5、红色、黄色、蓝色的颜料各一份，调色盘若干个，画笔若干支。
四、教学过程1、导入（引起幼儿兴趣）教师带着幼儿一起唱《颜色歌》：“红红的苹果，黄黄的香蕉，蓝蓝的天空……”唱完歌曲后，教师提问：“小朋友们，在刚才的歌曲里，都提到了哪些颜色呀？”引导幼儿回答出红色、黄色、蓝色。
2、认识红色教师拿出一个红色的气球，问幼儿：“这是什么颜色呀？”引导幼儿回答：“红色。
”接着，教师让幼儿观察周围，找出教室里红色的物品，如红色的椅子、红色的书包等。
然后，教师给每个幼儿发一张红色的卡片，让幼儿拿着卡片，和身边的小朋友一起说一说：“这是红色。
”3、认识黄色教师拿出一个黄色的玩具车，问幼儿：“这又是什么颜色呢？”引导幼儿回答：“黄色。
”教师带领幼儿到教室外，观察黄色的花朵，如黄色的菊花、黄色的油菜花等。
回到教室后，教师给每个幼儿发一张黄色的卡片，让幼儿互相交流：“这是黄色。
”4、认识蓝色教师拿出一张蓝色的花朵图片，问幼儿：“这朵花是什么颜色的？”引导幼儿回答：“蓝色。
”教师引导幼儿抬头看天花板，问：“天花板是什么颜色的？”幼儿回答：“蓝色。
”教师给每个幼儿发一张蓝色的卡片，让幼儿自己说一说：“这是蓝色。
”5、游戏巩固教师把红色、黄色、蓝色的气球、玩具车、卡片打乱放在一起，然后请一位幼儿上来，教师说出一种颜色，让幼儿找出相应颜色的物品。
红黄蓝3岁早教课程教案
红黄蓝3岁早教课程教案【篇一：主题活动：《红黄蓝三兄弟》】活动名称：主题活动：《红黄蓝三兄弟》活动目标：1、理解故事内容。
2、乐意探究三原色两两调和后的变化。
3、大胆表达自己对颜色变化的猜想。
活动准备：1、用红、黄、蓝三原色颜料画的三个娃娃脸谱。
2、红、黄、蓝三原色颜料水。
3、颜色的变化记录表、笔。
活动过程：一、脸谱激趣。
1、出示用红、黄、蓝三色颜料画的娃娃脸谱，引发幼儿对故事的兴趣：小朋友，谁来啦？是什么颜色的娃娃呀？二、欣赏故事。
1、完整讲述故事《红黄蓝三兄弟》让幼儿欣赏。
2、启发幼儿讨论：橘子、葡萄是什么颜色的？有什么办法让红、黄、蓝三兄弟变出橙色的橘子、紫色的葡萄、绿色的青蛙。
三、引导猜想。
1、引导幼儿猜想并做记录：怎么利用红黄蓝三兄弟变成橙色、紫色、绿色？2、组织幼儿交流，教师在白板上记录幼儿的猜想。
四、验证猜想。
1、教师将蓝色和黄色颜料水混合。
2、请幼儿根据猜想尝试实验并做记录。
3、引导幼儿交流验证的结果，教师小结。
4、请幼儿利用所调的颜料为操作材料《变色》中的橘子、葡萄、青蛙涂上相应的颜色。
5、展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏。
【篇二：亲子班上学期第三次教案(2-3岁)】亲子活动计划（三）李羽红张益雅活动一：敲小铃传花游戏目标：1、熟悉同伴，知道两三名同伴的名字。
2、体验和同伴一起的快乐。
家长指导：让自己的孩子能大声地说出自己的名字，并指导孩子问同伴好。
游戏准备：小铃、红花一朵、小粘贴若干活动过程：1、幼儿与家长、老师一起围成圆圈坐下。
2、游戏“敲小铃传花”。
（1）教师出示小铃，交待游戏的玩法。
（2）教师让能力强的幼儿做示范。
（3）幼儿开始游戏。
活动二：漂亮小珠游戏目标：1.认识红黄蓝三种颜色。
2.发展宝宝手眼协调能力，培养宝宝观察力和动作的控制能力。
家长指导：指导幼儿认真观察老师出示的物品，不断重复物品，让幼儿记住。
游戏准备：红黄蓝三色小珠子若干、托盘、细绳。
活动过程：1.为幼儿出示一个红颜色的小珠珠，反复告诉幼儿这是红颜色的，并请幼儿从托盘中找出相同颜色的珠珠。
幼儿颜色认知早教汉语教案
幼儿颜色认知早教汉语教案一、教学目标：1. 认知目标，能够认知并说出红、黄、蓝、绿、黑、白、粉七种颜色的名称；2. 情感目标，培养幼儿对颜色的兴趣，激发幼儿的好奇心和探索欲；3. 能力目标，通过游戏和活动，培养幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力。
二、教学重点：1. 让幼儿认知并说出红、黄、蓝、绿、黑、白、粉七种颜色的名称；2. 通过游戏和活动，培养幼儿对颜色的兴趣和认知能力。
三、教学难点：1. 要求幼儿能够正确说出七种颜色的名称；2. 通过游戏和活动，激发幼儿的好奇心和探索欲。
四、教学准备：1. 红、黄、蓝、绿、黑、白、粉七种颜色的卡片或实物；2. 与颜色相关的游戏和活动道具；3. 教学课件。
五、教学过程：1. 游戏一，认颜色。
教师出示红、黄、蓝、绿、黑、白、粉七种颜色的卡片或实物，让幼儿说出每种颜色的名称。
2. 游戏二，找颜色。
教师出示一种颜色的卡片或实物，让幼儿找到相同颜色的物品。
3. 游戏三，认颜色歌。
教师带领幼儿唱认颜色的歌曲，加强幼儿对颜色名称的记忆。
4. 游戏四，颜色串珠。
教师给幼儿分发不同颜色的珠子，让幼儿根据指令穿成颜色的串珠。
5. 游戏五，颜色大寻宝。
教师在教室里隐藏红、黄、蓝、绿、黑、白、粉七种颜色的物品，让幼儿寻找并说出物品的颜色名称。
六、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿在玩中学，学中玩，通过游戏和活动的方式，幼儿对七种颜色的认知更加深入，对颜色的兴趣也得到了培养。
同时，通过这些游戏和活动，幼儿的观察力、记忆力和语言表达能力也得到了锻炼。
在以后的教学中，可以通过更多的游戏和活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发他们的学习兴趣和探索欲。
中班科学教案：红黄蓝(二篇)
中班科学教案：红黄蓝教学目标：1.观察并探索不同颜色混合后，会产生什么样的变化。
2.小朋友自己通过动手操作，体验染画带来的乐趣。
教学准备：红黄蓝三种颜料、宣纸、调色板、水等。
教学过程：一、以小小魔术，激发幼儿兴趣1.师：今天老师为小朋友们请来了三位小客人，他们的名字叫小红、小黄、小蓝。
他们还会变魔术呢，请小朋友们睁大眼睛仔细瞧。
2.教师出示三种颜料（红、黄、蓝）。
3.教师将红黄两种颜料混合在一起请幼儿观察其变化，请幼儿说出变化后的颜色名称。
4.请幼儿分组实验其他颜料混合后会产生什么样的变化。
5.请幼儿交流实验结果：红+蓝=紫黄+蓝=绿二、以奇妙的染画带幼儿进入下一环节1.师：小朋友们刚刚的表现真棒，现在老师用这些颜料给你们做一张染画，你们想不想看啊？2.教师操作，请幼儿观察，蘸上颜料的宣纸会产生什么变化。
3.将材料发放到幼儿手中，请幼儿分组制作染画，教师巡回观察。
三、活动结束展示幼儿作品，进行交流分享。
教学反思：孩子们迫不及待的想亲手操作，当孩子们亲手实验完成后，得出了红黄蓝三种颜色混合后的答案，满足了孩子的好奇心。
紧接着我们有利用这些颜料进入了下一个环节——染画。
首次接触染画孩子们兴致很高，通过自己动手操作，发现了很多奥秘。
如：把同样的纸折成不同的形状蘸上颜料，出来的作品图案也不同。
中班科学教案：红黄蓝（二）教学目标：1. 认识红黄蓝三种基本颜色，并能够分辨它们。
2. 了解红黄蓝在日常生活中的运用，并能够简单描述。
3. 培养学生的观察力和动手能力。
教学准备：红、黄、蓝颜料、颜色卡片、彩纸、颜色铅笔、小板凳、纸碗、水杯、画笔等。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 给学生们展示红黄蓝三种颜色的颜料和卡片，引导学生们观察和辨别这三种颜色。
2. 让学生们用颜色铅笔在纸上画红黄蓝三种颜色，并指导他们说出颜色的名称。
二、呈现（15分钟）1. 引导学生们观察日常生活中使用红黄蓝的例子，如红色的火车、黄色的太阳、蓝色的海洋等。
幼儿园红黄蓝颜色实验教案
幼儿园红黄蓝颜色实验教案
教学目标
1.学习红、黄、蓝三种颜色的区分和识别；
2.培养幼儿对颜色的敏感度和观察能力；
3.提高幼儿的色彩搭配能力；
4.激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
教学准备
1.红、黄、蓝三种颜料；
2.碗、勺子、水；
3.纸张和画笔。
教学过程
第一步：引入
教师拿出红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿看一看，观察并描述它们的颜色
特征。
第二步：实验
1.教师拿出碗和勺子，将三种颜色的颜料分别放进碗里，加入适量的水，
并用勺子搅拌均匀。
2.将红、黄、蓝三种颜色的颜料分别涂抹在纸张上，让幼儿看一看颜色
的差异。
鼓励幼儿描述并观察颜色搭配的效果。
第三步：总结
教师带领幼儿总结刚才的实验，让幼儿说出红、黄、蓝三种颜色的识别方法并
提出尝试将三种颜色混合起来得到新的颜色。
教学反思
在本次教学中，我主要通过实验的方式引导幼儿学习红、黄、蓝三种颜色的区
分和识别，并激发幼儿对科学实验的兴趣和好奇心。
通过本次实验，大部分幼儿发现了红、黄、蓝三种颜色的区别，并且提高了他们的观察能力和色彩搭配能力。
尽管教材和教具精心准备，但在教学时还是出现了一些问题。
例如，幼儿在实验过程中可能会出现浪费颜料和水的行为，所以在实验前需要让幼儿先学习节约用水的理念；同时，在实验过程中也应加强监督，确保幼儿的安全。
为了提高教学效果，我还需要探索更多有趣的实验方法，并通过不断反思和总结，不断提高教学质量。
早教课红黄蓝美术教案
早教课红黄蓝美术教案教案标题：早教课红黄蓝美术教案教案目标：1. 培养幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认知和辨别能力。
2. 通过美术活动，促进幼儿的创造力和想象力的发展。
3. 培养幼儿对不同颜色的情感和审美意识。
教学准备：1. 红、黄、蓝三种颜色的画笔、颜料和纸张。
2. 一些红、黄、蓝色的实物，如球、积木等。
3. 幼儿喜欢的音乐。
4. 幼儿的座位和工作区域。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的身体运动，如摇摆、跳跃等，为后续的美术活动做好准备。
2. 引入新知（10分钟）：- 准备一些红、黄、蓝色的实物，向幼儿展示，并引导他们说出物体的颜色。
- 通过问题引导，让幼儿思考红、黄、蓝三种颜色有什么特点和区别。
3. 实践操作（20分钟）：- 给每个幼儿发放红、黄、蓝三种颜色的画笔和颜料，并提供纸张。
- 引导幼儿使用不同颜色的画笔和颜料，自由地进行绘画创作。
- 鼓励幼儿尝试混合红、黄、蓝三种颜色，观察颜色的变化。
4. 创作分享（10分钟）：- 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学，并鼓励他们描述自己作品中使用的颜色和表达的意思。
- 引导幼儿互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
5. 温故知新（5分钟）：- 回顾本节课学习的内容，通过提问巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认知和辨别能力。
6. 结束活动（5分钟）：- 播放柔和的音乐，引导幼儿进行放松活动，如闭眼休息、深呼吸等。
- 鼓励幼儿用简短的语言表达自己对本节课的感受和收获。
教学延伸：1. 在家长的陪同下，带领幼儿到户外或艺术展览馆观察自然和艺术作品中的红、黄、蓝三种颜色，并与课堂学习内容进行对比。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察和发现红、黄、蓝三种颜色的物体，并与家长分享自己的发现。
教案评估：1. 观察幼儿在绘画创作中是否能正确使用红、黄、蓝三种颜色。
2. 评估幼儿在作品展示和描述中是否能准确表达自己的想法和情感。
3. 通过观察幼儿的参与程度和表现，评估他们对美术活动的兴趣和积极性。
《红黄蓝》优秀教案
《红黄蓝》优秀教案《红黄蓝》优秀教案「篇一」活动目标1、在愉快的游戏中认识红、黄、蓝三种颜色。
2、愿意大胆地表述自己的想法，会按颜色将雨点进行匹配粘贴。
3、积极地参与活动，体验活动的快乐。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、红黄蓝三种颜色的花园。
2、录音磁带。
3、幼儿胸饰“雨娃娃”人手一个。
贴好双面胶的彩色小雨点若干。
活动过程（一）幼儿扮演雨娃娃听音乐进入场地。
1、播放录音，听，这是谁的声音？（雷公公）2、幼儿随音乐出场。
（二）引导幼儿初步认识红、黄、蓝三种颜色。
1、观察自己是什么样的雨娃娃。
2、说说自己是什么样的雨娃娃？谁和你一样？（三）玩游戏，巩固对红、黄、蓝三种颜色的认识。
1、游戏：找朋友。
2、游戏：找坐垫。
（四）操作活动，匹配粘贴各色雨娃。
1、将自己身上的雨点粘贴到相应的花园里。
（1）交待要求，将雨娃进行对应粘贴。
（2）幼儿操作。
（3）集中评价。
2、自由选择相应颜色的雨娃贴到对应的花园里。
《红黄蓝》优秀教案「篇二」活动准备红、黄、蓝、绿四色彩条若干、四种颜色的标志多个、小篮子若干、好听的'音乐。
活动目标认识红、黄、蓝、绿四色以及与这四种颜色相关的标志。
通过认识颜色来拓展幼儿的社会认知。
活动过程一、开始部分教师：小朋友们好，老师见到你们真高兴，见到老师你们高兴吗，高兴的时候我们就要跳一跳，好，让我们跳起来，可是老师觉得手里空空的不太好看，我们来拿点道具吧。
（放音乐与幼儿一同来舞蹈）二、基本部分1、带领孩子们认一认红黄蓝绿四种颜色教师：小朋友看一看自己手中都拿到了什么颜色的彩条呢？幼儿回答（每幼儿说出一种颜色就让相同颜色的幼儿举起自己手中的彩条抖动一下。
共说出四种颜色。
）2、通过说一说来拓展幼儿的社会认知教师：小朋友你们真棒能够准确的说出红黄蓝绿四种颜色，那老师想问一下小朋友，你们都见过哪些东西是这些颜色的那？那我们先来说说红色宝宝吧，你见过的什么东西是红色的？（教师结合幼儿的实际生活经验来拓展幼儿的社会认知）3、在分享中来认识标志教师：小朋友们说的真多，老师不但见过小朋友们说的这些还见过许多这些颜色的标志那，今天也带来和大家一起分享。
幼儿园小班科学教案《认识颜色：红黄蓝》
幼儿园小班科学教案《认识颜色：红黄蓝》一、教学目标1.引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
2.培养幼儿对色彩的感知能力和观察力。
3.激发幼儿对颜色认知的兴趣，感受色彩的美丽。
二、教学重难点1.重点：让幼儿准确识别红、黄、蓝三种颜色。
2.难点：帮助幼儿理解颜色在生活中的应用和意义。
三、教学准备1.红、黄、蓝三种颜色的气球各一个。
2.红、黄、蓝三种颜色的玩具若干。
3.红、黄、蓝三种颜色的卡片各若干张。
4.画有红、黄、蓝三种颜色物品的图片若干。
四、教学过程（一）导入（3 分钟）1.教师展示红、黄、蓝三种颜色的气球，引起幼儿的注意。
2.师：“小朋友们，看老师今天带来了什么？”（举起气球）3.引导幼儿观察气球的颜色，提问幼儿气球的颜色。
（二）认识颜色（12 分钟）1.教师分别介绍三种颜色。
拿出红色气球，说：“这是红色，像苹果一样红红的。
”拿出黄色气球，说：“这是黄色，像香蕉一样黄黄的。
”拿出蓝色气球，说：“这是蓝色，像天空一样蓝蓝的。
”2.让幼儿依次说出三种颜色的名称，教师给予肯定和纠正。
（三）寻找颜色（10 分钟）1.教师将准备好的红、黄、蓝三种颜色的玩具散放在教室的不同地方。
2.师：“现在呀，这些颜色宝宝藏在了我们教室里，小朋友们能帮老师把它们找出来吗？”3.幼儿寻找玩具，找到后说出玩具的颜色。
（四）颜色配对（10 分钟）1.教师给每个幼儿发放红、黄、蓝三种颜色的卡片。
2.展示画有红、黄、蓝三种颜色物品的图片，让幼儿将卡片与图片进行颜色配对。
（五）总结（5 分钟）1.教师与幼儿一起回顾所学的三种颜色。
2.师：“今天我们认识了哪三种颜色呀？”鼓励幼儿在生活中观察和发现更多的红、黄、蓝颜色的物品。
五、教学延伸1.在家中，家长可以和幼儿一起玩颜色配对的游戏。
2.在美工区，提供红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿自由创作。
幼儿园托班认识颜色教案三篇
教学方法：通过观察、游戏、实验等方式，让幼儿在互动 中学习。
观察法：教师准备一些颜色鲜艳的玩具和物品，引导幼儿观察颜色，让他们认识不同的颜色。
游戏法：通过颜色配对游戏，让幼儿在游戏中学习颜色的分类和辨识。
实验法：通过混合不同颜色的水，让幼儿观察颜色的变化，了解颜色的混合规律。
教学过程：
导入：通过故事或游戏的方式，引导幼儿对颜色产生兴趣。
讲解：介绍红、黄、蓝三种基本颜色，以及如何辨识和命名这些颜色。
示范：教师进行涂色示范，让幼儿学习涂色的正确方法和技巧。
练习：让幼儿自己动手涂色，实践所学的颜色知识和涂色技巧。
总结：对本次活动进行总结，并鼓励幼儿在日常生活中继续探索和学 习颜色知识。
实验法：通过混合不 同颜色的水，让幼儿 观察颜色的变化，加 深对颜色的认识。
教学过程：
导入：通过故事、游戏等形式，引导幼儿认识颜色，激发幼儿的兴趣和好奇心。 讲解：教师用简单易懂的语言，向幼儿介绍红黄蓝三原色，以及它们的特点和用途。 示范：教师进行涂色示范，让幼儿观察颜色的变化和效果，加深幼儿对颜色的认识。 实践：幼儿自己动手进行涂色练习，教师给予指导和鼓励，帮助幼儿掌握颜色的运用。
幼儿园托班认识颜 色教案三篇
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目录
01
教案一：认识红黄蓝三 原色
02
教案二：认识五彩缤纷 的颜色
03蓝三
教学目标：帮助幼儿认识红、黄、蓝三原色，能正确说出 三种颜色的名称。
知识目标：幼 儿能够准确辨 识红、黄、蓝
三原色。
幼儿在分辨颜色深浅的过程中， 锻炼了观察力和分辨能力，有助 于提高他们的认知水平。
红黄蓝早教内部教案
红黄蓝早教内部教案第一章：认识颜色1.1 教学目标：让学生能够认识红色、黄色和蓝色。
培养学生对颜色的兴趣和敏感度。
1.2 教学内容：介绍红色、黄色和蓝色的基本概念。
通过实物展示和图片引出红色、黄色和蓝色的物品。
进行颜色识别游戏，让学生在实际操作中学习和巩固颜色知识。
1.3 教学方法：实物展示法：通过展示红色、黄色和蓝色的物品，让学生直观地感受和认识颜色。
游戏教学法：通过颜色识别游戏，激发学生的学习兴趣，巩固颜色知识。
第二章：感知形状2.1 教学目标：让学生能够认识圆形、正方形和三角形。
培养学生对形状的敏感度和观察能力。
2.2 教学内容：介绍圆形、正方形和三角形的特征和名称。
通过实物展示和图片引出圆形、正方形和三角形的物品。
进行形状识别游戏，让学生在实际操作中学习和巩固形状知识。
2.3 教学方法：实物展示法：通过展示圆形、正方形和三角形的物品，让学生直观地感受和认识形状。
游戏教学法：通过形状识别游戏，激发学生的学习兴趣，巩固形状知识。
第三章：数字认知3.1 教学目标：让学生能够认识数字1、2和3。
培养学生对数字的敏感度和计数能力。
3.2 教学内容：介绍数字1、2和3的概念和书写。
通过实物展示和图片引出数字1、2和3的物品。
进行数字认知游戏，让学生在实际操作中学习和巩固数字知识。
3.3 教学方法：实物展示法：通过展示数字1、2和3的物品，让学生直观地感受和认识数字。
游戏教学法：通过数字认知游戏，激发学生的学习兴趣，巩固数字知识。
第四章：生活常识4.1 教学目标：让学生能够了解日常生活中的基本常识。
培养学生的生活自理能力和安全意识。
4.2 教学内容：介绍日常生活中的基本常识，如穿衣、洗手、吃饭等。
通过实物展示和图片引出生活中的安全知识和注意事项。
进行生活实践操作，让学生在实际操作中学习和巩固生活常识。
4.3 教学方法：实物展示法：通过展示生活中的物品，让学生直观地了解和生活相关的常识。
情景教学法：通过创设生活情景，让学生参与其中，培养生活自理能力和安全意识。
红黄蓝早教课程设计
红黄蓝早教课程设计一、教学目标本课程旨在通过红黄蓝早教课程，让学生了解和掌握基本的颜色认知，培养学生的观察力、想象力和创造力。
知识目标方面，学生需要能够识别红、黄、蓝三种基本颜色，并能理解颜色混合的基本原理。
技能目标方面，学生需要通过实践活动，提升手工操作能力和色彩搭配能力。
情感态度价值观目标方面，我们期望学生能够培养对美术的热爱，提升对美的感知和欣赏能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括红、黄、蓝三种基本颜色的认知，颜色混合的原理，以及相关的美术实践活动。
我们将按照颜色认知、颜色混合、美术实践的顺序展开教学，每个部分都会有详细的教学内容和活动设计。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，我们将采用多种教学方法。
包括讲授法，用于传授颜色认知和颜色混合的基本知识；讨论法，用于引导学生思考和交流颜色搭配的心得；案例分析法，用于分析具体的颜色搭配实例；实验法，用于让学生亲自动手进行颜色混合和美术创作。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备丰富的教学资源。
包括教材、参考书，用于提供理论知识的支持；多媒体资料，用于展示颜色搭配的实例和作品；实验设备，用于进行颜色混合的实践活动。
我们将充分利用这些资源，提升学生的学习体验。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生的课堂参与度和表现，包括学生的观察力、想象力和创造力。
作业部分将包括颜色认知练习和美术创作，评估学生的理解和应用能力。
考试部分将包括选择题和简答题，评估学生对颜色认知和颜色混合知识的掌握程度。
评估方式将力求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学进度将按照颜色认知、颜色混合和美术实践的顺序进行，共计10课时，每课时45分钟。
教学时间安排将紧凑合理，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学地点将安排在教室和美术实验室，以满足学生的实践活动需要。
同时，教学安排还将考虑学生的实际情况和需要，如学生的作息时间、兴趣爱好等。
红黄蓝早教课程设计
一、课程目标
知识目标：
1. 学生能够识别和命名红、黄、蓝三种颜色，并理解它们是基本颜色。
2. 学生能够通过观察和比较，分辨出不同物体表面的红、黄、蓝颜色。
3. 学生了解红、黄、蓝三原色可以混合成其他颜色的基本知识。
技能目标：
1. 学生能够运用红、黄、蓝三色进行简单的绘画创作，培养初步的艺术表现力。
二、教学内容
1. 引入红、黄、蓝三原色概念，让学生通过观察教具、实物等，直观认识这三种颜色，并学会用语言表达。
教材章节：《颜色世界》——红、黄、蓝的认识
2. 通过红、黄、蓝三色混合实验，让学生了解颜色混合的基本原理，引导学生观察混合后的颜色变化。
教材章节：《பைடு நூலகம்色魔法》——三原色混合
3. 绘画创作环节，指导学生运用红、黄、蓝三色进行简单的绘画创作，如画花、画太阳等，培养学生的艺术表现力。
课程性质：本课程为美术学科早教课程，结合幼儿的认知特点，以红、黄、蓝三原色为主题，开展绘画活动。
学生特点：学生年龄为3-4岁，好奇心强，喜欢色彩鲜艳的事物，动手操作能力强，但注意力和耐心有限。
教学要求：课程内容需生动有趣，教学方法应注重启发引导，鼓励学生主动参与和探索，培养他们的艺术素养和基本技能。通过课程目标的设定，将学习成果具体化，便于教学设计和评估。
相关教材：《教学环境布置》
4. 课间休息：每两个课时之间安排10分钟的课间休息，让学生休息、放松，为下一课时保持良好的学习状态。
5. 教学资源：教师提前准备与课程相关的教具、实物、绘画材料等，确保教学过程中资源的充足和适用。
相关教材：《教学资源配备》
6. 个性化教学：针对学生的兴趣爱好和特长，教师在教学过程中适当调整教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
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爱心二班 A 亲子教育活动目标 (13 个月 -15 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪 , 运用问 { 庚、握手等交往方式 , 引导宝宝了解自己与其她小朋友的姓名、年龄、性别。
增强与人交往的意识与兴趣 , 培养参与集体活动的积极性与主动性 , 发展宝宝适应环境与在人面前讲话 , 对别人的问候有积极的反映。
二、热身运动与感觉统合活动通过热身运动与感觉统合训练活动 , 促进宝宝肢体基本动作。
如 : 站、走、蹲、民、挠、钻、爬等身体协调能力的发展 , 预防感觉统合失调的发生 , 培养宝宝参与体育活动的坝极性与主动性 , 在活动中塑造宝宝良好的性格。
三、综合认知活动在综合认知活动中 , 促进宝宝多种感官的参与能力 , 如 : 品尝草莓、小西红柿 , 给大小扣排队 , 做糖水等。
促进小手肌肉动作的灵活性、手眼协调性 , 如 : 串糖葫芦,信封装物,小小艺术家等、培养宝宝做事的专注性与良好的秩序感 , 增长宝宝对事物观察,注意,记忆的能力、四、音乐感知在音乐感知中 , 激发宝宝对音乐的兴趣与积极性 , 感知音乐节奏、旋律,快慢等能力、在妈妈的引导下 , 通过随唱 , 拍打节奏 , 模仿动作等 , 培养初步感知音乐,表现音乐的能力、五、语言节奏在语言节奏中 , 采用了适合宝宝学习的儿歌 , 激发宝宝模仿语言与学说儿歌的兴趣 , 学会一些词的发音 , 提高宝宝学习语言的积极性与专注性。
促进宝宝对语言的理解能力 , 会进行一些简单的词与物对应。
六、课程线索本期课主要的课程线索就是以小动物为主 , 通过了解小动物的外形、声音、生活习性等 ,可以发展宝宝的观察能力 , 并且发展宝宝对小动物的爱心。
我们会在每节课都让宝宝接触一种小动物 , 如小猫、小乌龟、大象等。
教学活动流程一、课前说明:所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上 e主要内容 : 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容与目标 :提示家长那些需要注意或配合的地方 :宝宝可以在室内自由活动 , 熟悉教室环境。
二、相识礼仪 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师通过语言与股体动作进行示范 , 请家长与宝宝模仿。
主要内容 : 问好、介绍 , 上节课内容回顾或家庭活动检验。
活动建议: 可分为三阶段进行 , 每四节课为一个阶段。
一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与她人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范 , 为宝宝创设良好的学习环境。
再采用妈妈代替宝宝、向大家问好、介绍自己 , 配上背景音乐进行。
二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手,出怪样、叫妈妈、指物等方法进行 , 还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性 , 主动性 , 丰富活动的情趣与内容、三阶段可加入游戏形式 , 增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣与意识 , 可运用多种音乐器具及其她有情趣的教具或游戏形式配合进行 , 如 : 妈妈运用木琴边介绍边有节奏地敲击出节奏与音阶等、背景音乐 : 根据教学内容教师自由选定。
三、热身及走线 z所需时间 : 热身 3 分钟 , 走线 2 分钟具体方法 : 教师用娃娃做示范 , 请妈妈带宝宝模仿做热身操与走线。
主要内容 : 学做健康宝宝躁 , 及走线。
共七节操 , 包括 : 1 、全身按摩 ; 2 、伸屈肘动作 ; 3 、伸屈腿回旋运动 ; 4 、 : 爬行运动 ; 5 、蹲下运动 ; 6 、跳跃运动 ; 7 、整理运动活动建议 : 健身操可以分为两个阶段 :一、第一节课学习四节操 , 第二节课复习 , 第三节课多学一节操 , 第四 ,课复习 , 依此类推 , 直到宝宝与家长学习完全部操节内容、二、第九节课到第十二节课复习全部操节、三、每次做完操 , 教师耍安排放松活动、走线教师可自行安排。
背景音乐 : 根据健身操的长短确定音乐。
走线的音乐要柔与 .四、综合认知活动 :所需时间 : 10 分钟具体方法 : 教师讲解活动目标及方法 , 井做示范 , 请妈妈带宝宝操作学习 c主要内容 : 融合蒙氏感知认知的内容以及多元智能八大智能领域的内容开展教学在斗活动建议: 教师要在这部分向家长介绍清楚每个活动涉及的智能领域及活动目标、同时对在活动结束后进行家庭延伸的指导。
五、音乐感知:所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器与肢体语言带领家氏及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 结合奥尔夫音乐教学法 , 带领家长与宝宝参与音乐游戏及音乐表演 :学习小乐器的操作方法 : 教家民学唱音乐 , 让宝宝感受不同 _ 音乐节奏阳风格。
六、语言节奏 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用卡片、玩具与肢体语言带领家长及宝宝感受语言韵律。
主要内容 : 以韵律感强的短小儿歌为主 , 便于宝宝感知以及家长的学习。
内容来源于生活 , 有宝宝常见的生活物品、熟悉的动物形象、以及自然现象。
融入亲子互动内容 , 妈妈宝宝互相喜爱 : 同时帮助宝宝加强对臼己的理解相认识。
七、感觉统合活动 :所需时间 : 5 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、感统教具与肢体动作带领家长及宝宝参与感觉统合活动。
主要内容 : 根据感觉统合教育理论 , 带领家长与宝宝参加有关感觉统合方面的活动与练习 : 结合宝宝爬行关键期的特点 , 采用不同形式与方法帮助宝宝爬行。
背景音乐 : 节奏欢快明晰的音乐八、告别活动 :所需时间 : 2 分钟具体方法 : 教师利用音乐磁带、乐器与肢体语言带领家长及宝宝参与音乐活动。
主要内容 : 总结本节课内容 , 并对宝宝的进步进行简单的点评与鼓励。
布置家庭作业或游戏。
教师与宝宝拥抱告别。
爱心二教育活动结构安排第一节(13—15个月)核心能力: 精细动作、对音乐节奏的反应能力、语言节奏感知教具准备 : 热身操环节 : 仿真娃娃一个综合认知活动 : 胶条、小棍、彩色木珠音乐感知 : 《我爱我的小动物》音乐光盘、小猫、小狗、小鸡、小鸭玩具感觉统合 : 乌龟玩具、乌龟头饰、小鸭头饰、用绳子或彩纸摆出一条小河课前互动:1 、欢迎会员参加亲子园亲于课程的学习。
2 、向家长介绍上课的流程与注意事项。
此时宝宝可以熟悉教室的环境 "活动过程:一、相识礼仪教学目的1 、通过此项活动环节开发宝宝人际交往与自我认识潜能。
2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。
3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。
教学准备 :请家长带宝宝围坐 M 氏线上 , 营造一种相对安静的环境 , 以便教师开始教学活动。
教学方法 :1 、教师示范介绍 , 介绍内容可包括姓名、性别、月龄 , 给家长做出清晰的示范 ,便于模仿。
2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼 , 问好 , 自我介绍 , 在音乐声中与同件握手、相识。
3 、可与每个宝宝有适度的皮肤接触 , 使宝宝建立初步的熟悉感 , 感受到教师的温暖与亲切、4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好 , 给予宝宝米自最熟悉的人的积极影响、注意事项 z1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。
2 、示范介切的内容要准备充分 , 声音消晰柔与 , 语速适中 , 以便于家氏模仿为宜、二、热身运动教学目的:1 、增强宝宝的体质 , 促进宝宝大脑神经、肌肉与骨锵系统的发育 , 从而促选宝宝智能的发展。
2 、激发宝宝身体运动潜能 , 激发宝宝对运动的兴趣与积极性。
3 、帮如家长学习对宝宝进行按摩与协助宝宝进行身体运动的方法。
教学准备:1 、仿真娃娃一个 , 协助教师做健身操的示范动作。
2 、至少有十个八拍的背景音乐磁带 , 音乐要优美、舒缓。
3 、教师熟记健身操 1-4 节的基本动作 , 能规范操作。
4 、地面整洁干净 , 便于宝宝躺地进行练习。
教学方法 :1 、请出仿真娃娃 , 可以为娃娃取个名字 , 教师先介绍四节操的名称,并借助娃娃向家长简单地展示一下健身操的基本动作 , 使家长心中有数、2 、播放音乐 , 开始我们的健身操。
I3, 做的过程中应伴以轻柔优美的音乐 , 同时妈妈表情亲切 ,适当穿插一两句鼓励与称赞的话语。
4 、做完操后 , 大家一起为宝宝鼓掌 , 表扬宝宝做的真好。
,教学内容 :第一节操 : 全身按摩 ( 两个 8 拍 )让宝宝自然放松仰卧 , 1-4 拍妈妈握住宝宝的两个手腕 , 从手腕向上按摩4 下至肩 ; 5-8 拍 , 妈妈握住宝宝两足躁 , 从足躁向上按摩 4 下至大腿部 :第二个八拍的 1-4 拍自胸部至腹部进行按摩 , 手法呈环形 ; 5-8 拍 ! 可 1-4拍。
第二节操 : 伸屈肘动作 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧 , 妈妈双手握住宝宝两手腕部。
l 拍两臂侧平举 ; 2 拍将两肘关节弯曲 , 双手置于胸前 ; 3 拍将两臂上举伸直 ; 4 拍还原、 5_8 拍的动作同1_4 拍弟二个 8 拍同第一个 8 拍。
第三节操 : 伸屈腿回旋运动 ( 两个 8 拍 )宝宝仰卧 , 妈妈双手扶住宝宝跺关节的上部位置 , 1_2 拍伸屈宝宝左腿关节 ; 3_4 拍伸屈宝宝右腿关节 ; 5 飞拍将宝宝左膝关节弯曲 , 左大腿靠近体侧由内向外回脆 ; 7_8 拍将宝宝右膝关节弯曲 , 右大腿靠近体侧由内外回旋。
第二个8 拍同第一个 8 拍。
第四节跺: 爬行运动宝宝俯卧, 两臂向前伸 , 两腿弯曲 , 准备爬行。
可在宝宝前方 50_60 厘米处放一玩具, 诱导宝宝向前爬行拿玩具。
如宝宝爬不到 , 妈妈按节拍用双手托住宝宝双脚, 辅助爬行。
走线环节:此环节主要就是平复一下宝宝运动后的呼吸与情绪, 可以让妈妈抱着宝宝模仿教随着舒缓的音乐在线上走1-2 圈。
注意事项:1 、教师在向家长展示如何做健身操的过程中, 应参考教学内容中提到的注意事项解释并指点给家长。
2 、在家长跟做的环节中教师主要唱数就可以 , 不要加过多的语言。
3 、提示家长与宝宝之间目光的交流。
4 、宝宝做完操后 , 家长亲一下宝宝 , 以示表扬。
三、综合认知活动 : 串糖葫芦教学目的:1 、发展宝宝手眼协调能力 , 培养专注性。
2 、锻炼小手肌肉的灵活性。
教学准备 :小棍、彩色木珠、胶条教学步骤:1 、教师把己穿好的糖葫芦给宝宝欣赏 , 激发操作兴趣。
2 、示范穿法后 , 每个宝宝一小棍 , 一头用胶条固定。
3 、让宝宝把彩色木珠 -个个用两指担住串上去制成一串糖葫芦 , 可做两串 ,串送给妈妈。
注意事项:请妈妈辅导宝宝穿 , 尽量让宝宝自己动手操作 , 体会成功的乐趣 , 不要代替。
如果宝宝操作有困难 , 妈妈可帮忙扶着小棍 , 边串还可边说颜色、数量、家庭延伸 :在家庭中可进行用橡皮泥团小球后再串的活动, 能力强的鼓励宝宝自己团小球再串上 , 能力弱些的可妈妈帮助团小球再串。