小学数学人教2011课标版二年级简单两步加减法应用题

简单的两步加减法应用题教学设计

教学内容：教材第32页的例5及“做一做”，练习六第1题。

教学目标：

1、初步认识连续两个问题的数学问题的结构，学会分析这类题

型中的数量关系，解决这类问题。

2、试着运用画图的方式帮助分析解决这类数学问题，并试着列

出综合算式。

3、培养学生提出问题和解决问题的能力、小组合作探索、交流

的能力。

重点：使学生理解和掌握连续两问的数学题的数量关系及解题思路。难点：正确分析数量关系找准中间问题。

教法与学法：

教法：尝试指导法。

学法：小组合作交流法。

教学准备：

多媒体课件。

教学步骤：

一、创设情境

音乐兴趣小组有女生18人，，音乐兴趣小组一共有多少人？

师：解决这个问题可以补充哪些条件？

生：思考，在作业纸上完成自己。

教师巡视指导，集体交流。

二、探求新知

教学例5

（1）从题目中找到数学信息。（多媒体出示主题图）

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。？

学生读题，说说你得到了什么数学信息？（有两个数学信息：女生有14人，男生比女生少5人？）

（2）利用已知的数学信息提出数学问题。

师：你能根据这两个数学信息提出数学问题吗？

同桌话想说说自己提出的数学问题，指名汇报。

生：男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？

（3）明确题目中有两个数学问题，小组讨论解决问题。

师：板书这两个问题写到黑板上。

（课件出示完整的题目），请大家把这道题完整地读一遍。

师：大家看，这道题有几个数学问题了？

生：两个

师：我们先解决第二问可以吗？为什么？

生：思考回答，汇报

美术兴趣小组的人是有男生和女生组成的，女生人数已经告诉我们，要想解决第二个问题我们必须要得出男生有多少人。

师：如何用画图法解决问题？

生：在练习本上画图解决问题，教师巡视指导。

指名学生展示自己画的图，进行讲解，集体点评。

板书：

列式：男生人数：14-5=9（人）答：男生有9人。

总人数：14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有9人。交流：你是怎样想的？

（7）小结。

三、巩固应用

（1）教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

（2）拓展练习：让学生自己独立完成。

（3）综合练习：一本故事书共95页，丽丽第一天看了28页，第二天

比第一天多看了5页，第二天看了多少页？计划第三天再

看30页，丽丽能不能把这本书都看完？

独立分析题意、解决问题，全班交流。

四、全课总结

这节课有哪些收获？

作业：数学书33页1、2、4

板书设计

简单的两步加减法应用题

女生：

列式：男生人数：14-5=9（人）答：男生有9人。

总人数：14+9=23（人）答：美术兴趣小组一共有9人。课后反思

这节课使我认识到：要信任学生。凡是能让学生自己学会的，就让学生自己去学；凡是能让学生自己去做的就让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的就让学生自己去讲。总之，教师在教学中重组与激活教学内容、设计弹性化教学结构、组织动态化教学过程、实施激励性教学评价，旨在打破以“课堂”为中心的封闭性教学时空，实现教学开放性；旨在打破以“教师”为中心的灌输式教学方法，进行沟通与对话，真正体现学生学习的主体性。