【高中语文】乡土情结ppt精品课件39

鉴赏品味句子：



二、间接化用诗句（古典诗词的意境） 1、海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美 景奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦 念它。 出处： “良辰美景奈何天”出自元朝汤显祖《牡丹亭》“良 辰美景奈何天，赏心悦事谁家园”。 “洛阳秋风”出自唐朝张籍《秋思》：“洛阳城里见 秋风，欲做家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发 又开封。” “巴山夜雨”出自唐朝李商隐《夜雨寄北》：“巴山 夜雨涨秋池，君问归期未有期。何当共剪西窗烛，却 话巴山夜雨时。”




1、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。（李煜） 2、梳洗罢，独倚望江楼。（温庭筠） 3、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（张继） 4、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（柳宗元） 李清照： 5、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。（李清照） 6、点绛唇（李清照） 倚遍栏干，只是无情绪！人何处？连天衰草，望断归来路。 7、武陵春 （李清照） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多 愁。 8、一剪梅（李清照） 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字 回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下 眉头，却上心头。 9、庭院深深深几许，寂寞梧桐锁清秋。（李清照） 10、无言独上西楼，月似钩。寂寞梧桐锁清秋。剪不断，理还乱， 是离愁，别是一番滋味上心头。（李清照）



《读书断想》优美语句赏析 一：引用诗文 二：化用诗句 三：运用修辞 四：采用整句
《读书断想》优美语句评点和仿写





1、好书与我们亲善相处，……年轻时从中汲取乐趣 与教诲，到鬓发染霜，则带给我们以亲抚和安慰。 （仿句，组成整句） 童年时带给我们开心和美好 2、茶香满口书香满纸，尽可以是刘伶醉酒，放浪形 骸-----开心处开怀大笑，伤心处黯然神伤，激奋处拍 案而起…… 陆游白日放歌，漫卷诗书 李白举杯邀明，对影三人 苏轼神游故国，惊涛拍岸
思考： 文章还有什么地方也引用了诗 句？请把它们划出来，读一读，再 想一想把它们删去效果好不好？


引用史料的意图和作用是什么？ （1）丰富文章内容 （2）说明乡土情结的久远与普遍，根深蒂固， 营造了一个个具体的历史场景，使文章更生动 感人。 林则徐的材料作用？ 删去理由：游离于本段内容； 不删理由：表达了其爱国主义思想，与主题一 致



1、海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美景 奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。 仿句：客船钟声、海上明月、小楼东风、晓风残月 2、乡土的一山一水，一虫一鸟，一草一木，一星一月， 一寒一暑，一时一俗，一丝一缕，一饮一啜，都融化为 童年生活的血肉，不可分割。 3、人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍， 飞舞的秋鹏，因风四散的蒲公英。 人一离开了乡土，就成了无土的种子，断线的风筝，折 翼的大雁，随波逐流的浮萍……
《读书断想》优美语句评点和仿写


3、也可以是…… 4、忧愁烦恼袭来时，不妨读唐诗，吟宋词， 看艾芜的《南行记》。如此，春天的风秋天的 雨，会渐渐冷却你急躁的情绪；弯弯的小桥潺 潺的流水，可慢慢松弛你绷紧的神经。不知不 觉中，你悠悠的南行，那溪头卧剥莲蓬的小儿， 那岭南见客羞遮面的村姑，无一不使你怡然自 得，超然物外。此时烦恼何在!忧愁何在！ 孤独寂寞袭来时……
鉴赏品味句子：

仿句：人一没有了理想，就成 了 ， ， ，。


4、鸟恋旧林，鱼思故渊，胡马依北风，狐死 必首丘，树高千丈，落叶归根。 5、有的素性恬淡，误触尘网，不愿为五斗米 折腰，归去来兮，种菊东篱，怡然自得。

作用： 1、丰富内容，增加文学色彩 2、渲染烘托表达情感（内容）


三、修辞类句子 童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己， 又像文身的花纹，一辈子附在身上。 四、整句句式


布置作业： 1、准备听写《获得教养的途径》《乡土情结》 《我心归去》 2、再读《乡土情结》，背诵优美诗意的语句。 3、读作业本30页《读书断想》，点评其语言。 4、预习《我心归去》，重点标出归心似箭的 语句。

学生习作欣赏 《回家》片段
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
乡土情结
预习交流:
1.划出你认为比较重要的字词,并摘到积 累本上。 2.同桌间互相交流自己的整理成果。
1段：魂牵梦萦 风尘碌碌 悠邈 字词梳理：
酒阑灯灺
良辰美景
惦念
2段：崎岖修远
3段：横一横心
啜泣
三匝
田塍 音容笑貌
文身
4段：侘傺
铩羽而归 恬淡
怡然自得
功败垂成
衣锦还乡
5段：千古美谈
6段：安土重迁
缔造 遣戍
狐死首丘
欷歔不已
聊以慰藉 发轫
方兴未艾 截然不同
翘首 桑梓 慷慨
一概而论
蕞尔
含辛茹苦
休戚相关
读课文:
请标出一些你认为很能表达思乡之情的 句子。
鉴赏品味句子：



一、直接引用诗句 王 维：君自故乡来，应知故乡事； 来日倚窗前，寒梅着花未。 刘 皂：客舍并州数十霜，归心日夜忆咸阳。 无端又渡桑乾水，却望并州是故乡。 宋之问：岭外音书断，经冬复历春。 近乡情更怯，不敢问来人。 崔 颢：君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡。 作用： 1、增加文学色彩 2、渲染烘托表达……情感（内容） 3、结构位置不同作用不同 开篇---引出主题；结尾---升华主题
再读课文:
品味语言文字中的思乡之情
二、间接化用诗句（古典诗词的意境）




1、海天茫茫，风尘碌碌，酒阑灯灺人散后，良辰美景 奈何天，洛阳秋风，巴山夜雨，都会情不自禁地惦念它。 仿句：客船钟声、海上明月、小楼东风、晓风残月 2、人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍， 飞舞的秋鹏，因风四散的蒲公英。 人一旦离开了乡土，就成了无土的种子，断线的风筝， 折翼的大雁，随波逐流的浮萍…… 仿句：人一没有了理想，就成 了 ， ， ，。