高校思想政治教育的人文关怀探讨林映辰

高校思想政治教育的人文关怀探讨林映辰

发布时间：2021-08-25T03:15:49.469Z 来源：《中国科技教育》2021年第5期作者：林映辰[导读] 结合根本意义而言，思政教育是人文关怀精神的重要体现。思政教育从本质上可以将人文关怀理解成教育者对接受教育者的实际需求的关注。

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摘要：对于我国精神文明建设而言，高校思想政治教育是其中的一个重要内容，思想政治教育水平的高低对学生的人生价值观造成决定性影响。在高校思政教育中所呈现的人文关怀，更是结合对受教育者的多方面了解，并在实际教育过程中将动之以情与晓之以理进行结合，从而对自我发展以及积极创新等价值取向加以强化，并以其为高校思想政治教育工作的主要教育措施对学生展开教育。

关键词：高校教育；思想政治；人文关怀

结合根本意义而言，思政教育是人文关怀精神的重要体现。思政教育从本质上可以将人文关怀理解成教育者对接受教育者的实际需求的关注。并对他们的自身权利给予尊重，以此为他们创造丰富的成长经验以及智慧上的帮助。人文关怀与高校思政教育从原则上有着相似，主要目标都是为了帮助学生与教师实现综合发展。因此，积极探究并利用丰富的载体对人文关怀加以实现，这也是高校思政教育的核心，更能为现代大学制度以及校内管理机制的和谐运行提供基础保障。

一、高校思政教育人文关怀内涵

（一）强调个人意愿

每个人组合起来才是社会经济发展的动力，自身想法和意愿除了表达了自身需求，更属于当下个人发展的动机。展开人文关怀，强调的是个人意愿，对每个人的意愿加以尊重和强调，并在一定基础上为其创造适当的表达时机，且带来较高的发展空间。思政教育的目的除了是全方位掌握个人需求，还推动了人文关怀系统的建立，进一步加强思政工作开展的效果，以此满足每个学生的发展需求。

（二）大学生人文关怀

将人文关怀融入大学思政政治教育之中主要指的是，坚持使用以人为本，对大学生的成长需求加以满足和引导，基于此对大学生的价值给予肯定，对其的思想成长、政治进步以及心理和谐等方面加以维护，全面实现大学生综合发展的思想政治教育实践活动。在实施人文关怀教育时应该对大学生的健康成长需求加以了解，充分激发大学生主动接受教育的积极性。掌握大学生思政教育的核心，秉着以人文为导向，力求加大学生人文素养，积极提升当代大学生的幸福感，以此实现大学生的健康成长。

二、高校思想政治教育人文关怀体系构建的有效策略（一）创建人文关怀理念，营造优质环境

将人文关怀与思政教育实现有机结合，创新当前的教学模式和教学体系，以此为学生提供高质量的发展空间，进而达到当前思政教育开展需求，各方面加入育人理念，严格履行立德树人理念，明确我国市场发展趋势以及动态，从而加深培养人才的目标，积极帮助学生完成全方位发展。对当前阶段的发展形势加以创新，且创建完善的发展计划，在整个教育过程中深入德育教育思想，从而实现学生的多方位发展，进一步培养出符合社会主义建设接班人要求的人才。高校学生主要是一群18岁左右的年轻人，正处于青春阶段的他们不管是思想还是行为都具备一定的独立性。因此为了能够完成提前预定的教学目标，思政教师在教学之前，必须要以学生为前提，结合学生的实况，建立在学生的角度，主动尊重和理解学生意愿，启迪学生思想，秉着以人为本的观念，将学生视为目前阶段发展的核心人物，进而完成学习计划，需要注意的是，在对学生展开思政教育时，还要融入人文关怀。（二）完善当前方式，注重人文关怀的实践

当下属于大数据时代、信息化时代，在这一背景下，人们的生活质量以及经济水平都得到了提升，也正是如此人们的思想观念产生了较大变化，因此思政教育手段在展开的过程中应该注意创新方法，从而对教育手段进行丰富，以此展开相关教育[1]。搭建与人文关怀相符的教学体系，在原有基础上保持教育的先进性，积极展开新型教学模式探究。在思政教育渗入人文关怀教育理念时，还要科学使用具有信息化的教学模式，从而彰显立体化的思政教育模式。在教育过程中，主动完成人文关怀教育的引导，尊重每一位学生的人格，且在教育过程中积极帮助学生形成健康的人生观。同时为学生构建愉悦的学习空间，且高效开展思政教育活动。对于学生而言，生活在这一背景下，学习是根本责任，同时还要弘扬社会主义文化，在弘扬时需要进一步创新文化，进而实现我国文化的全面发展，同时加强人民精神世界的有机发展，从而创建文化强国，积极构建核心主义社会。在当前的思政教育过程中，要加强社会注意核心观念的融合，并对先进的文化加以弘扬。紧密结合依法治国观念，积极创建大文化环境，从而实现社会全面发展，进一步对人才培养成优秀的社会主义接班人。（三）全面打造师资队伍的专业程度以及综合素养

在当前阶段高校发展过程中，国家明确要求需要进一步落实人才培养，并积极塑造高质量教资队伍，对该队伍的每个教师的综合素养都实现优化，进一步确保教师超前能力、开阔思维以及健全人格等，从而提升思政教育质量和水平[2]。比如，进一步加强教师的政治知识，以及政治文化素养，以此对教师的人文情怀加以优化，利用教师的良好形象为学生做出榜样。教师更要对自身的社会主义思想进行坚定，并将思政教育知识全方位传授于学生，竭尽所能培养学生正确三观。为了高效完成教学目标，教师需要严格管理自身行为，并不断拓宽自身视域，积极为学生创建好的学习空间，主动组织学生对相关问题进行深究，以此全方位了解思政教育的内涵，深化当前已经形成的理念，全面彰显人文关怀的效应，从而展现自身价值。加大当前阶段现实生活和人文关怀之间的联系，顺应学生的生活模式和学习方法，真正落实与贯彻高校思政教育人文关怀，以此展现出更多的生活化教育方式，从而对学生的人格魅力加以塑造和树立。

（四）创建完善的思政教育人文关怀教育体系

通常情况下，教育体系也就意味着集体构造与功能双方间具备较强的关联度，与思政教育学科自身也有一定的联系，将得到强化的人文关怀教育融入到实际教学发展过程中，将机制中的优势彰显出来，进而对课程内容的针对性和时效性进行加大，在此基础上为学生创建较好的教学环境，为学生未来生活与工作打下基础。比如，专门建设一个制度，主要目的就是为了加大师生交流频率，以此实现生生、师生之间进行有效且及时的沟通，在双方之间的相互沟通下，加强二者之间的情感渗入[3]。另外，相对来说比较重要的内容就是机制内化，在实际应用过程中，为了创建更科学的教学体系，教师可以主动运用相关制度，以此促成文化的自觉性，主动带领学生完成一系列学习，在学习过程中帮助学生树立健康的人生价值观。在对教学内容加以规范后，要注意通过教学提升学生的道德素养，正确了解社会主义核心价值观。

结束语：

总而言之，在高校思想政治教育中，教育者应该在受教育者接受教育时渗入人文关怀理念，对受教育者的学习、思想、生活都给予充分关注，让其能够可以在人文关怀下的思想政治教育中形成正确的人生价值观，为今后的学习、生活、工作和发展奠定坚硬基础。

参考文献：

[1]曾长隽. 高校思想政治教育人文关怀：逻辑关系、现实挑战和提升路径[J]. 高教探索，2020（3）：123-128.

[2]王建钟，孙文箐. 新时代高校思想政治教育人文关怀的体系构建[J]. 山西大同大学学报（社会科学版），2021，35（2）：96-98，109.

[3]黄进. 人文关怀视阈下的高校思想政治教育浅析[J]. 江苏高教，2016（1）：126-127.