2023-2024学年广东省湛江市徐闻县中考试题猜想语文试卷含解析

2023-2024学年广东省湛江市徐闻县中考试题猜想语文试卷
请考生注意：
1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。

写在试题卷、草稿纸上均无效。

2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累
1．下列对病句的修改不正确的-项是
A．上级主管部门已批复并审议了佛山市一环主线通车后相关车辆的通行费收费方案。

(将“批复”和“审议”调换位置)
B．英国首相就“脱欧”问题发表重要演说，她表示，有信心与欧盟达成最终“脱欧”。

(“就”改为“针对”)：C．由于汉字书写纳入期末考试考查，使各学校越来越重视写字教学。

(删去“由于”或“使”)
D．为了防止青少年不违法犯罪，我们要重视开展学校的法制教育活动。

(删去“不”，)
2．下列句子顺序排列恰当的一项是（）
①要通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下道理，丰富学识，增长见识。

②在学习阶段一定要把基石打深、打牢。

③知识是每个人成才的基石，
④不能满足于碎片化的信息、快餐化的知识。

⑤这就必须求真学问，求真理、悟道理、明事理，
A．③②①⑤④B．①⑤②③④C．③②⑤④①D．①③②⑤④
3．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．纯粹镌刻贸然神彩奕奕
B．拖沓敦实侦缉颠沛流离
C．戮穿捷报斟酌出类拔萃
D．屏障弥蔓摇曳雕梁画栋
4．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

A．这是刘禹锡回赠白居易的一首诗。

题目中的“酬”是“酬答”的意思，“乐天”即白居易。

B．首联中“巴山楚水”泛指贬地，此联通过“凄凉地”和“弃置身”这些富有感情色彩字句的渲染，表达了作者被贬多年的无限心酸和悲凉。

C．颔联运用两个典故，用语贴切，感情深沉，表达了作者在席上听到笛声后恍如隔世的怅惘之感。

D．颈联诗人虽以“沉舟”“病树”自比，但并不消沉低落，从整联中可见诗人的豁达胸襟。

5．请根据提示填写相应的古诗文。

窈窕淑女，________________________。

（《诗经·关睢》）海内存知己，
_______________________。

（王渤《送杜少府之任蜀州》）日暮乡关何处是？_______________________。

”（崔颢《黄鹤楼》）子曰：“知之者不如好之者，____________________________。

”（《论语》）八百里分麾下炙，
__________________________，__________________________。

（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）富贵不能淫，_____________________，_____________________，此之谓大丈夫。

（《孟子》）《出师表》中，陈述作者临危受命的千古名句是：__________________，_________________。

《己亥杂诗》中，描写诗人辞官之后离愁别绪的句子是：_______________，________________。

6．阅读下面的文字，回答问题。

祥子的心要跳出来，一直飞到空中去，与白鸽们一同去盘旋！什么都有了，在几句话里美满的解决了一切，想也没想到呀！看这个天，多么晴爽干燥，正象北方人那样爽直痛快。

人遇到喜事，连天气也好了，他似乎没见过这样可爱的冬晴。

为更实际的表示自己的快乐，他买了个冻结实了的柿子，一口下去，满嘴都是冰凌！扎牙根的凉，从口中慢慢凉到胸部，使他全身一颤。

几口把它吃完，舌头有些麻木，心中舒服。

他扯开大步，去找A。

心中已看见了那个杂院，那间小屋，与他心爱的人；只差着一对翅膀把他一下送到那里。

只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。

（老舍《骆驼祥子》）
（1）写出上面文字中“A”处的人物名字：
（2）赏析划线句的表达效果。

（3）联系《骆驼祥子》的相关情节，谈谈“她”的死对祥子产生的影响。

二、阅读
7．阅读《出师表》选段，回答各题。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙
．．，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以
彰．其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。

今当远离，临表涕零，不知所言。

1．解释文中加点的词语卑鄙：（2）彰：
2．将下列句子译成现代汉语。

遂许先帝以驱驰。

庶竭驽钝，攘除奸凶。

3．选段中，诸葛亮为北定中原在军事上做了哪些准备工作？
8．古诗文阅读
羊祜，泰山南城人也。

世吏二千石，并以清德闻。

(晋武)帝有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事。

祜率营兵出镇南夏，开设庠序，绥怀远近，甚得江汉之心。

与昊人开布大信，降者欲去皆听之。

吴石城守去襄阳七百余里，每为边害，祜患之，竟以诡计令吴罢守。

于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。

祜之始至也，军无百日之粮，及至季年，有十年之积。

在军常轻裘缓带，身不披甲，而颇以畋鱼废政。

尝欲夜出，军司徐胤执綮当营门日：“将军都督万里，安可轻脱!将军之安危，亦国家之安危也。

胤今日若死，此门乃开耳!”祜改容谢之，此后稀出矣。

祜以孟献营武牢而郑人惧，晏弱城东阳而菜子服。

乃进据险要，开建五城，收膏腴之地，夺吴人之资，石城以西，尽为晋有。

自是前后降者不绝，乃增修德信，以柔怀初附。

每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。

人有略吴二儿为俘者，祜遣送还其家。

吴将陈尚、潘景来寇，祜追斩之，美其死节而厚加殡敛。

景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还其家。

祜出军行吴境，刈谷为粮，皆计所侵，送绢偿之。

每会众江沔游猎，常止晋地。

若禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。

于是吴人翕然悦服，称为羊公，不之名也。

祜寝疾，求入朝。

及侍坐，面陈伐吴之计。

疾渐笃，乃举杜预自代。

祜卒二年而吴平，群臣上寿，帝执爵流涕曰：“此羊太傅之功也。

”①羊祜（hù）：（221年－278年），字叔子，晋代著名战略家、军事家、政治家和文学家。

②都督：动词，统领，总领。

③庠（xiáng）序：泛指学校。

④绥（suí）怀：安抚。

⑤孟献：春秋时鲁国大夫。

⑥晏氏，名弱。

春秋时期齐国大夫。

⑦翕然：安宁、和顺的样子。

1．解释下列句子中加点字的含义。

祜患．之（_______）（2）晏弱城．东阳而菜子服（_______）美．其死节而厚加殡敛（_______）（4）刈．谷为粮（_______）
2．下列各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）
A．并以．清德闻家贫无从致书以．观
B．祜之．始至也而不知太守之．乐其乐也
C．石城以西，尽为．晋有或异二者之为．
D．祜卒二年而．吴平此臣所以报先帝而．忠陛下之职分也
3．请将下列句子翻译成现代汉语。

与昊人开布大信，降者欲去皆听之。

景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还其家。

4．选文最后一段中的羊祜与《出师表》中的诸葛亮，二者形象有什么相似之处？
9．阅读下面文言文,完成下列小题。

范石湖①使北
淳熙中,范至能使北,孝宗令口奏金主,谓河南乃宋朝陵寝所在,愿反．侵地。

至能奏曰:“兹事至重,须与宰相商量,臣乞以圣意谕之,议定乃．行。

”上首肯,既而宰相力以为未可,而圣意坚不回。

至能遂自为一书,述圣语。

至虏庭,纳之袖中。

既跪进国书,伏地不起。

时金主乃葛王也,性宽慈,传宣问使人何故不起。

至能徐．出袖中书,奏曰:“臣来时,大宋皇帝别有圣旨,难载国书,令臣口奏。

臣今谨以书述,乞赐圣览。

”书既上,殿上观者皆失色。

至能犹伏地。

再传宣曰:“书词已见,使人可就馆。

”至能再拜而退。

虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。

至能将回,又奏曰:“口奏之事,乞于国书中明报,仍先宣示,庶使臣不堕欺罔之罪。

”虏主许．之。

报书云:“口奏之说,殊骇观听,事须审处,邦乃孚休。

”既还,上甚嘉其不辱命。

由是超擢,以至大用。

①范石湖:即范成大(1126—1193),字至能(致能),自号此山居士,又号石湖居士,世称范石湖。

1．解释下列加点词在句中的意思。

愿反．侵地（____________）议定乃．行（____________）至能徐．出袖中书（____________）虏主许．之（____________）
2．用“/”给文中画波浪线句子断句。

(限断两处)
虏中群臣咸不平议羁留使人而虏主不可。

3．用现代汉语写出下列句子的意思。

至能遂自为一书,述圣语。

译文:_______________________________。

(2)既还,上甚嘉其不辱命。

译文:_______________________________。

4．同样是出使,范成大使北,始终“伏地不起”;唐雎使秦,最终“挺剑而起”。

你怎样看待他们的行为?请简要分析。

10．阅读下面的文字，完成后面小题
①什么是美好生活?在不同时代、不同个体那里，人们会有不同的回答。

对于一个个体和一个家庭来说，在金碧辉煌的厅堂里的一餐盛宴，小憩之后小啜一口咖啡，远眺前方的青山绿水，品味带着芳草醇香的空气……这样的辛福或许是美妤生活的标志。

不过，若是放眼个民族、一个囯家乃至全世界的范围里，这样的幸福观就显得有些狭隘了。

在新时代的背景下，我们需要重新思索美好生活的含义。

②当谈到什么是美好生活时，我们首先想到的问题就是物质生活上的富足。

在春秋时期，齐国的管仲就提出“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。

唯有实现了物质上的富足，满足物质层面的生存需要，美好生活才具有可能性。

这意味看，尽管我们不能简单地将美好生活等同于物质生活的富足，但是，倘若没有物质上的基本满足，美好生活便无从谈起。

③。

正如一位哲人所说:“我们有必要重视一下我们生活幸福的外部条件——物质财富、但是千万不要对其付出过多的爱，因为你是财富的主人，不是财富的奴隶。

”无论是古罗马的哲人，还是中国先秦的圣贤，他们都不会将物质上的满足视为幸福。

相对于身体上的满足，相对于生活条件的改善，古代的先贤们更看重精神上的
伟大和恬静。

因此，在中国文化的背景下，苏轼的“宁可食无肉，不可居无竹”成为中国士大夫们对生活方式的推崇，而颜回的“一箪食，一瓢饮，在陋巷"已经成为中国文人坚守精神迫求的一个榜样。

④然而，真正的美好生活既不能停留在最基础的身体和物欲的满足上，也不只是像颜回、苏轼一样仅拥有精神的追求，更应该是超越某个人或小群体，以兼济天下的胸怀，创造个更公平、更和谐的共同体。

这个共同体绝不停留在堆金积玉的物质条件之上，也不仅仅追求自己的精神世界，而是彼此之间平等和谐，达到普遍的正义。

这才是美好生活的最住方式。

在这样的共同体中，我们才能理解范文正公的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。

尽管这个目标仍然十分遥远，但这确实是值得追求的美好生活。

1．上面的文字告诉我们在新时代的背景下，美好生活就是__________________________。

2．根据上下文的论证过程，在第③段的横线处填写句子，恰当的一项是没有物质上的富足，不足以实现真正的美好生活。

只有拥有物质上的富足，才能实现真正的美好生活。

仅仅有物质上的富足不足以实现真正的美好生活。

3．结合你阅读过的名著中的相关内容，说说你对“美好生活”的理解。

11．阅读《性格即命运》，回答后面小题
性格即命运
①“性格即命运。

”这绝对是一句发人深省的至理名言。

②在环环相扣的现代社会中，人与人之间惟有精诚合作才可以安身立命，性格的决定作用便日益彰显。

积极的性格——诸如认真、勤奋、乐观、沉着、刚强、果敢、大度、慷慨、坦诚、谦逊和热情——无疑是上佳的粘合剂和酶母，使人更具爱心和进取心，更具魅力和竞争力；消极的性格——诸如懒惰、阴郁、自私、狂妄、狡诈、懦弱、狐疑、狭隘、怪吝和冷酷—则是可怕的隔离带和鸿沟，使人与幸福生活总有一段难以搭界的距离。

人要快乐，就必须终生不懈地追求和保有牢固的棠情、真诚的友情和成功的事业，而遮些要素可以说没有一样不仰赖学积极憔格的通力成全。

③在莎士比亚的悲剧中，种种错误与罪行，忧愁与悔恨，绝望与疯狂，均是由人物的性格所铸成：奥赛罗若非猜忌成性，又何至于昏愚到受贼子伊阿古的挑唆，亲手杀害自己深爱的妻子苔丝狄梦娜?雅典的泰门若非挥霍成性，又何至于大摆流水席，任由借大的家业被煌虫似的宾客吃成一具空壳?苏格兰军中大将麦克白若非暴戾成性，又何至于暗杀邓肯王，最终招致灭门之祸?丹麦王子哈姆莱特若非执拗成性，又何至于多年装疯卖傻，弃绝奥菲莉娅的真挚情意，仅以复仇为人生的惟一目的?裘力斯·凯撒若非刚恒成性，不听他人忠告，又何至于在罗马元老院被叛臣布鲁图斯当众刺杀?李尔王若非慈懦成性，一味心软，长期溺爱两个自私自利的女儿，又何至于在晚年遭到她们冷酷无情的抛弃?“事有必至，理有固然”，性格的种子播撒于广衰的心田，从来都是种花得花，种刺得刺！
④先前，大家总自觉不自觉地抱有错误的看法，认为成功者之所以成功，是由于他们的智商（IQ）要远远高过普通人，可是科学的结论却显示出，成功者真正的优势在于情商（EQ）出众，而性格恰恰就是情商最主体的构成框架。

在现代社会当中，一个人若要从根本上改变自身的命运，就必须数十年如一日地精心塑造良好的性格，降低其负面指数。

无数事实证明，这的确是行之有效的成功途径。

假如狡诈的人还想在狡诈方面狠下功夫，贪婪的人还想在贪婪方面多耍心计，懒惰的人还想在懒惰方面大玩花活，冷酷的人还想在冷酷方面猛破纪录，就必定事与愿违，即使瞎猫逮
到死老鼠，侥幸吃到了一两枚甜津津的“好果子”，也注定会消化不良。

⑤“江山易改，本性难移。

”这甸老谱光分说明了修正自我和超越自我是一件多么艰难的事情。

还有一句老话是“浪子回头金不换”，之所以称回头的浪子特别可贵，就在于他们除了迷途知返，痛改前非，还能自觉灌洗性格中的种种污脏，将长年形成的恶习和劣根性兜底铲除。

诚如古代哲人所言，“自知者明，自胜者强”，那些洗心革面，脱胎换骨的浪子不仅战胜了自我，还超越了自我，难怪一向苛刻的命运女神会不计前嫌，对他们倍加青昧。

⑥“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”良好性格的养成在于平日一点一滴持之不懈的积累。

你要是不想成为命运手上的牵线木偶，而想成为命运的主人，就该及早痛下决心，尽快完善自己的性格，大幅度提升情商指数。

从这一观点出发，那些认定负面性格突出才叫个性鲜明的人，那些认定放浪形澈才是快乐之本的人，命运女神迟早会给他们开出数额惊人的罚单。

1．本文的中心论点是什么?
2．请指出下列句子所运用的论证方法。

（一个括号只能填写一种论证方法）
（1）积极的性格——诸如认真、勤奋、乐观、沉着、刚强、果敢、大度、慷慨、坦诚、谦逊和热情——无疑是上佳的粘命剂和酶母，使人更具爱心和进取心，更典魅力和竞争力。

（____）
（2）“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

”良好性格的养成在于平日一点一滴持之不懈的积累。

（_______）3．根据上下文内容，理解第④段画线句含义。

即使瞎猫逮到死老鼠，侥幸吃到了一两枚甜津津的“好果子”，也注定会消化不良。

4．根据文章内容，说说在现代社会中，我们“从根本上改变自身的命运”的方法是什么?
三、应用
12．综合性学习
近日，重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动，邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。

请你完成下列任务。

（诵读我宣传）
（1）为营造活动氛围，动员师生积极参与，请你为此次活动写一条宣传标语。

（要求：句式对称，有感召力，20字以内。

）
________________________________
（节目我主持）
（2）活动现杨，首先由学校朗诵队朗通了朱自清的《春），接着，著名播音员陈老师将朗通朱自清的《背影》。

请你给这两个节目写一段串词。

（要求：衔接自然，富有感染力。

）
___________________________
（活动策划）
（3）在名家诵读感染下，你班决定持续开展诵读活动。

请你设计两种与诵读有关的活动，写出活动的名称。

活动一：_________________________活动二：_________________________
四、综合性学习与写作
13．半命题作文。

在你的成长旅程中，一切都在不经意间发生变化，有些事让你认识到自己的另一面。

请以“原来，我也很”为题，先补充完整题目，再写一篇不少于600字的作文。

要求：①选材典型，感情真挚，不得抄袭、套作。

②书写工整规范，文中不得出现真实的地名、校名和人名。

参考答案
一、积累
1、B
【解析】
B对病句的修改不正确。

此句应该是缺少宾语。

在句末加“的协议”即可。

2、C
【解析】
此题考查句子排序能力。

解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

“知识是每个人成才的基石”是总领句，③为首句；“要把基石打深、打牢”紧紧承接上文，②为第二句；“求真学问，求真理、悟道理、明事理”是具体的做法，⑤为第三句；①为总结句，应该放在最后。

故选C。

3、B
【解析】
B词语中没有错别字。

A神采奕奕。

C戳穿。

D弥漫。

4、C
【解析】
C“表达了作者在席上听到笛声后……”错误，“闻笛赋”典出晋人向秀《思旧赋》：晋人向秀经过亡友嵇康、吕安旧居，听见邻人吹笛，因而写了《思旧赋》。

表达对友人的思念。

“烂柯人”典出《述异记》：晋人王质入山打柴，观人下棋，局终发现手中斧柄已烂，回到家里才知已经过了百年。

既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。

5、（1）君子好逑（2）天涯若比邻（3）烟波江上使人愁（4）好之者不如乐之者（5）五十弦翻塞外声沙场秋点兵（6）贫贱不能移威武不能屈（7）受任于败军之际奉命于危难之间（8）浩荡离愁百日斜吟鞭东指即天涯
【解析】试题分析：默写常见的名句名篇。

首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。

这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。

近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。

此题要注意“逑”“邻”“斜”等字词的书写。

6、（1）小福子
（2）心理描写，或夸张，生动形象地表现了祥子想到将和小福子一起过上好日子时的激动、喜悦与兴奋。

（3）虎妞去世后，小福子成了祥子好好活下去的希望。

小福子上吊自杀后，祥子所有的希望破灭，他开始厌恶劳作，吃喝嫖赌，到处骗钱，最后沦为“城市垃圾”。

【解析】
（1）本题考查学生对名著情节的掌握，重在平时的积累与识记，根据对《骆驼祥子》内容的掌握，文段主要写了曹先生让他到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住后祥子的激动的心情。

这里的“她”指的是小福子。

（2）本题考查对句子的赏析。

这里主要是对祥子的心理描写，祥子有了事情，工钱，并且即将和小福子幸福的生活，这里通过夸张的手法生动的写出了祥子极度兴奋，急切地渴望新生活的场景。

（3）本题考查学生对名著的掌握。

小福子是祥子最爱的人，但当祥子听说小福子自杀死去后，他悲痛欲绝。

这是压死骆驼的最后一根稻草，连遭生活的打击，祥子开始丧失了对于生活的任何企求和信心，再也无法鼓起生活的勇气，不再像从前一样以拉车为自豪，他厌恶拉车，厌恶劳作。

被生活捉弄的祥子开始游戏生活，吃喝嫖赌。

为了喝酒，祥子到处骗钱，堕落为“城市垃圾”。

最后，靠给人干红白喜事做杂工维持生计。

祥子由一个“体面的、要强的、好梦想的、利己的、个人的、健壮的、伟大的”底层劳动者沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。

二、阅读
7、1．（1）卑鄙：身份低微，见识短浅。

（2）彰：表明、显扬
2．（1）于是答应为先帝奔走效劳。

（2）（我希望）竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力。

3．平定南方的叛乱；储备武器装备。

【解析】
1．理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。

涉及的词语都是常见的文言实词。

解答时要联系上下文，根据语境做出判断。

“卑鄙”，卑鄙：身份低微，见识短浅；“彰”，表明、显扬。

2．要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。

运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。

重点字词：“遂”于是；“驱驰”，奔走效劳；“攘除”，铲除。

3．要求学生在理解文本的基础上分析。

结合“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

”可知。

做好了“今南方已定，兵甲已足”准备。

【点睛】
参考译文：我本来是平民，在南阳务农亲耕，在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中出名。

先帝不因为我身份卑微，见识短浅，降低身份委屈自己，三次去我的茅庐拜访我，征询我对时局大事的意见，我因此十分感动，就答应为先帝奔走效劳。

后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。

接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。

现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。

这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。

至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，（从而）用来告慰先帝的在天之灵。

如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念先帝临终留下的教诲。

我感激不尽。

8、1．以…为患；筑城；赞赏；割。

2．B
3．（1）与吴人开诚布公，互相信任，投降的人想要离开的，都听任各自的心愿。

（2）潘景、陈尚的子弟来迎丧，羊祜按礼节遣返他们。

4．鞠躬尽瘁，死而后已。

【解析】
1．本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。

考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。

①羊祜担忧这事。

患：担忧；②齐国的晏弱在东阳筑城而莱子畏服。

城：筑城；③羊祜赞赏他们为自己国家而死的气节，并用隆重的礼节殓葬他们。

美：赞赏；④割下谷子做军粮。

刈：割。

2．本题考查文言虚词“以”“之”“为”“而”的用法。

A．介词，因为/连词，用来；B．主谓之间，取消句子独立性；C．介词，表被动/代词，指心理活动；D．连词，表顺承/连词，表并列。

故选：B。

3．本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

此句中重点的词。