历年浙江中小学教师招聘考试小学语文真题及答案

历年浙江中小学教师招聘考试小学语文真题及答案
一、单项选择题（每小题3分,共18分）
1.下面的词语中没有错字的一项是( )。

A. 辟静兴旺嘹亮精兵减政
B. 忧虑轻蔑妒忌完壁归赵
C. 聪明吉祥魁梧一言九鼎
D. 安宁量杯禁区吉人天象
2.下面句子中说法完全正确的一项是( )。

A. 詹天佑是我国杰出的爱国工程师
B. 《七步诗》的作者是曹操的儿子曹丕
C. “秦时明月汉时关,万里长征人未还”选自《长歌行》
D. 《史记》是中国第一部编年体通史
3.下列句子没有语病的一项是( )。

A. 雷锋的钉子精神,是值得我们学习的
B. 我们在作文中,应尽量避免不写错别字
C. 思想内容是否健康,应是衡量好作品的重要标准
D. 同学们以敬佩的目光注视和倾听着这位企业家的报告
4.“答应了别人的事就要守信用”,与这句话意思不一样的是( )。

A. 答应别人的事能不守信用吗?
B. 答应别人的事非守信用不可!
C. 答应别人的事非守信用不可吗?
D. 答应别人的事不能不守信用。

5.下面的诗句中依次填入的花名是( )。

①满园春色关不住,一枝出墙来。

②儿童急走追黄蝶,飞入无处寻。

③忽如一夜春风来,千树万树开。

④竹外三两枝,春江水暖鸭先知。

A. 桃花红杏菜花梨花
B. 红杏菜花梨花桃花
C. 桃花梨花红杏菜花
D. 菜花桃花梨花红杏
6.小学生说话有时前言不搭后语或颠来倒去,限制他们口头表达能力的是（）。

A. 思维
B. 记忆
C. 想象
D. 感知
二、填空题（每空1分,共9分）
7.名句填空
（1）氓之蚩蚩,。

匪来贸丝,。

（《诗经·氓》）
（2）对酒当歌,。

譬如朝露,。

（曹操《短歌行》）
8.小学语文课程具有、、三个性质。

9.新中国成立后,教科书编审委员会将修订后的《国语》改为,作为小学国语课的课本,供使用,并沿用至今。

三、简答题（16分）
10. 判断下面例句运用了什么修辞手法,并写出两句与例句运用相同修辞手法的句子。

（4分）
我出了村就过了河,过了河就进了城。

（1）修辞手法：
（2）仿写：①
②
11. 试分析林黛玉的性格特点。

（6分）
12. 简述新中国成立以来我国小学语文课程发展过程中经历的几个阶段。

（6分）
四、鉴赏题（28分）
13. 阅读下面这篇文章,然后回答后面的问题。

（10分）
一双脚上的修养
①市图书馆离我家很近,每逢双休日,我都会到图书馆的阅览室去翻阅一些报纸和杂志。

每次来这里,总看到座无虚席的场面,有时,大家还会围绕一些文学现象进行一些交流。

在这紧张而喧嚣的都市里,能保持一份阅读的闲情,是难能可贵的。

所以,在我看来,这里的每一个人,都有着一定的层次和修养。

②北方冬天的雪大,雪一下,许多麻烦就随之而来了。

走在街上,鞋上会粘满脏雪,从天寒地冻的室外进入室内,脏雪马上就会化作污水。

所以人走过的地方,往往会留下两行黑乎乎的脚印。

正是在一个雪天,我走进阅览室时发现了异样。

屋子里多了一个擦地的女工,她看我进来,竟紧张地盯着我,手操拖布,如临大敌。

我故作视而不见,可感觉告诉我,她正跟在我的身后。

我猛地回头,把她吓了一跳,自己也吓了一跳。

吃惊于自己留下的那行脚印,在淡黄的地板上,显得如此扎眼。

而那个擦地女工,正在奋力擦抹。

③坐到座位上,想着刚才的脚印,愧怍油然而生,再也无心看书了。

阅览室是一个开放的公共场所,来往进出的人很多。

我注意到,每个进来的人都在犯着同我一样的毛病,浑然不觉自己的双脚正在恶作剧式地涂鸦着刚刚被擦干净的地板。

于是,那个女工就要不停地跟在进进出出的人后面,擦了再擦。

不断地踩踏与不断地擦抹,似一场破坏与复原的拉剧战,在阅览室里上演着,让人心惊。

渐渐地,那个疲于擦地的女工,已是额头见汗。

④忽然有种感觉,每一双进出的脚都充满着罪恶,因为,它们是在不断践踏着别人辛苦取得的劳动成果,是在破坏着一种美好与和谐。

⑤不知过了多久,人才渐渐坐定了,擦地女工也得以有机会喘口气、歇一歇,但就在这时,那扇门又被悄悄推开了。

一个男人伸头朝里面看了看,似乎想进来,但又把头缩了回去。

不一会儿,两扇门都被推开了。

还是刚才那个男人,这次,他是肩扛一桶纯净水进来的。

突然,一阵“沙、沙”的响声,伴着送水男人走路的旋律,引起了所有人的注意。

我开始从上到下打量他,老旧的棉帽子、绿大衣……最后我终于看到了他的双脚,然后是惊异万分。

男人的每只脚上,竟然都套着一个塑料袋。

他一走动,塑料袋就会发出“沙、沙”的响声。

因为套了塑料袋,所以他走过的地方没有一点污迹,还是那样干干净净的。

我注意到,那个擦地的女工,站在那里表情复杂地盯着送水的男人,看他放好水,慢慢离开阅览室。

而当她再次转过头来,我发现她眼里竟有泪光涌现。

⑥这个下雪的周日里,我没有读书,但我想到了“修养”这个词。

我想,修养并不是一个人比别人多认识一些字、多读了几本书；或是一个人了解《红楼梦》的情节、会背莎士比亚的一些名句。

修养应该是在一个人举手投足的细节中体现,就像那个送水工,懂得在雪天里,进入室内之前用塑料袋把两只脚都套上。

（选自《八小时以外》,有改动）
（1）从第②段看,“我”愧怍的原因是什么？（2分）
（2）文中第①段和第⑥段中加点词“修养”各有什么含义？（2分）
（3）本文对送水工的描写文字不多,却令人回味,请赏析第⑤段中的画线句。

（2分）（4）文中第⑤段说“那个擦地的女工,站在那里表情复杂地盯着送水的男人,看他放好水,慢慢离开阅览室”。

请联系上下文揣摩女工此时的心理,把她的心理活动描写出来。

（不少
于50字）（4分）
14. 下面这首诗表达了作者怎样的一种情感？（8分）
热爱生命
汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
15. 分析巴金的《小狗包弟》的开篇艺术。

（10分）
一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。

据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,艺术家常常用吃的东西款待它。

“文革”期间,城里发生了从未见过的武斗,艺术家害怕起来,就逃到别处躲了一段时期。

后来他回来了,大概是给人揪回来的,说他“里通外国”,是个反革命,批他,斗他,他不承认,就痛打,拳打脚踢,棍棒齐下,不但头破血流,一条腿也给打断了。

批斗结束,他走不动,让专政队拖着他游街示众,衣服撕破了,满身是血和泥土,口里发出呻吟。

认识的人看见半死不活的他都掉开头去。

忽然一只小狗从人丛中跑出来,非常高兴地朝着他奔去。

它亲热地叫着,扑到他跟前,到处闻闻,用舌头舐舐,用脚爪在他的身上抚摸。

别人赶它走,用脚踢,拿棒打,都没有用,它一定要留在它的朋友的身边。

最后专政队用大棒打断了小狗的后腿,它发出几声哀叫,痛苦地拖着伤残的身子走开了。

地上添了血迹,艺术家的破衣上留下几处狗爪印。

艺术家给关了几年才放出来,他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。

邻居告诉他,那天狗给打坏以后,回到家里什么也不吃,哀叫了三天就死了。

听了这个故事,我又想起我曾经养过的那条小狗。

是的,我也养过狗,那是1959年的事情,当时一位熟人给调到北京工作,要将全家迁去,想把他养的小狗送给我,因为我家里有一块草地,适合养狗的条件。

我答应了,我的儿子也很高兴。

狗来了,是一条日本种的黄毛小狗,干干净净,而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子,把两只前脚并在一起不停地作揖。

这本领不是我那位朋友训练出来的。

它还有一位瑞典旧主人,关于他我毫无所知。

他离开上海回国,把小狗送给接受房屋租赁权的人,小狗就归了我的朋友。

小狗来的时候有一个外国名字,它的译音是“斯包弟”。

我们简化了这个名字,就叫它做“包弟”。

……
五、案例分析题（10分）
16. 下面是一则教学案例片段,请作简要评析。

《比尾巴》教学案例
师：刚才,我们一起到森林里参加了小动物们举行的“比尾巴”比赛,认识了许多种动物尾巴的特点,觉得十分有趣。

现在,我们也来举行一个“动物尾巴介绍会”,请小解说员们准备好自己带来的有关动物尾巴的资料,谁先上台向大家介绍你喜欢的动物尾巴的特点？
生：我带来了一张老虎的图片,老虎的尾巴长长的,上面还有许多花纹。

师：这位小朋友说得真好！他能用“长”来生动形象地介绍老虎尾巴的特点（板书：长）。

大家在介绍时,要向他学习,看谁也能用上本课学到的表示动物尾巴特点的词,如“短、扁、弯”,还可以发挥想象,用上“好像”这个词。

还有哪位小朋友们想上来向大家介绍一下？
（生争先恐后地举手）
师：这么多的小朋友举手啊！这样吧,大家先在四人小组交流,等一下选派一个代表向全班介绍。

生四人小组交流。

各小组选派代表上台介绍。

发言情况举例如下：
生A托着小鱼缸上台：这是我养的小金鱼,金鱼的尾巴扁扁的,好像一把小刷子。

生B举着图片上台：这是我昨晚在电视栏目《动物世界》上看到的一只长颈鹿。

我把它画了下来。

它的尾巴又细又长,好像小辫子,又好像一根毛笔。

生C拿着玩具袋鼠上台：袋鼠的尾巴又粗又长,袋鼠经常把它当作椅子坐。

生D带着一本《动物小百科》上台,翻开其中一页：锦鸡的尾巴五颜六色,非常美丽。

六、技能应用题（19分）
17. 《雷雨》是曹禺先生写的著名话剧,如果你是老师,现在要给学生教授《雷雨》这一课,你怎样设计课堂导入？（5分）
18. 下面这篇文章是一个五年级学生所写的日记,请仔细阅读这篇习作,然后完成后面的题目。

（14分）
买菜
今天,我想吃西红柿鸡蛋汤和炒芦号。

于是我对婆婆说：“婆婆,你给我几块钱,让我去买菜吧。

”
我拿着钱,骑着自行车来到兰园菜场,啊！这里的人真多呀,人们川流不息。

我使出吃奶的劲儿从人群中挤到前面,终于找到了卖芦号的滩位,这芦号又长又粗,摊位前几满了人。

我机灵一动：先去买西红柿再去买芦号。

于是,我来到卖西红柿的地方,卖西红柿的阿姨一看到我就笑眯眯地问：“小朋友,你要点什么？”我答道：“来三个西红柿！”“好嘞！”阿姨精心挑选了三个又大又红的西红柿装进袋子里,接着称了称,然后递给我,说：“一共三元五角。

”我付了五元,她找给我一张崭新的一元纸币和一枚硬币。

我回到卖芦号的摊位,这时已经走了好几个人。

我站在队伍的后面,等呀等呀,终于轮到我了。

我急切地跑过去,说：“来半斤芦号。

”这位叔叔熟练而迅速地把芦号放进袋子,说：“两块钱。

”我接过袋子,付了钱,说了声“THANKS”就跑出去把菜放进篮子,骑车回家了。

回到家,家长都夸我能干,我听了心里乐滋滋的。

（1）对这篇习作进行比较全面的评价。

（10分）
（2）为这篇习作写一则简短的评语。

（4分）
参考答案
一、单项选择题
1.C［解析］ A项：辟—僻,减—简；B项：壁—璧；D项：象—相。

2.A［解析］ B项：《七步诗》的作者是曹操的儿子曹植,不是曹丕；C项：“秦时明月汉时关,万里长征人未还”选自王昌龄的《出塞》；D项：《史记》是中国第一部纪传体通史。

3.A［解析］ B项应为“应尽量避免写错别字”；C项应为“思想内容是否健康,应是衡量作品好坏的重要标准”；D项句式杂糅,“敬佩的目光”不能修饰“倾听”。

4.C［解析］原句强调的是必须守信用,而“答应别人的事非守信用不可吗?”蕴含着不必非得守信用的意思,没有强调必须。

5.B［解析］本题考查对诗歌的记忆,只要能背诵这几句诗就可选出正确答案。

6.C［解析］想象是在头脑中创造一个念头或思想画面的能力。

小学生由于知识面不够丰富,
无法迅速在头脑中形成思想画面,因此说话时常出现前言不搭后语的现象。

因此本题选C。

二、填空题
7.（1）抱布贸丝来即我谋
（2）人生几何去日苦多
8.工具性情意性思想性
9.《语文》全国
三、简答题
10. ［参考答案］（1）顶真
（2）①大肚能容,容天下难容之事；开口便笑,笑天下可笑之人。

②名不正,则言不顺；言不顺,则事不成；事不成,则礼乐不兴；礼乐不兴,则刑罚不中；刑罚不中,则民无所措手足。

（第一小题1分,第二小题3分。

仿写句子要句通意顺）
11. ［参考答案］（1）敏感、细心、善良、聪明、悟性高；
（2）在爱情上疑虑重重,多猜疑和忧虑；
（3）由于寄居篱下,有些自卑；
（4）对爱情执著,坚定不移。

（每点1.5分,满分6分,言之有理即可）
12. ［参考答案］建国初期学习苏联,突出语言知识教育和思想教育；50年代末语文课程政治化；60年代重视“双基”（基本知识、基本技能）,注重培养读写能力；十年动乱时期,在极左思想指导下,否定语文课程；80年代实行改革开放以来,语文课程朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进。

四、鉴赏题
13. ［参考答案］（1）①自己的脚印弄脏了地板。

②我对女工的劳动故作视而不见。

（2）第①段中“修养”的含义指有文化或有学问。

第⑥段中“修养”的含义指养成正确的待人处世的态度。

（3）示例一：“悄悄推开”这一细节,写出了送水工怕影响图书馆的安静氛围,推门时小心翼翼的样子,十分传神,突出了送水工对他人的尊重,体现了他的修养。

示例二：“推”“伸”“看”“缩”这些动词生动细致地写出了送水工想进门又怕弄脏地板的心理,表现了他的修养,也为下文他脚套塑料袋进门的举动作铺垫。

（4）示例：这个大哥真是有心人啊！那么多读书人都没想到会弄脏地板,而他一个送水工却能这么细心,能想到在脚上套塑料袋,真难得呀！
14. ［参考答案］诗篇体现出的是对生命过程的体悟和热爱,热爱的不是最终的成功和未来的美好结局,不是爱情的获得和奋斗目标的实现。

诗作里溢出的热爱,其实是一个过程、是一种追求,“风雨兼程”“吐露真诚”……这些都是体现热爱的种种表现。

热爱生命,不是因为想要获得而去热爱,而是因为热爱而最终获得。

作者相信,只要心中有爱,有着对生命的一种热爱,一切美好的结果也就在意料之中了。

15. ［参考答案］（1）以一位艺术家和狗的故事作为引子,引出小狗包弟的故事；
（2）简单介绍了主角小狗包弟的来历,为下文的叙述作铺垫；
（3）交代了小狗包弟故事发生的时代背景,为下文小狗包弟遭遇厄运埋下伏笔,深化主题；
（4）以艺术家受肉体的伤害,来突出巴金遭受的精神折磨,为下文的忏悔和反思作铺垫。

（每点2.5分,满分10分,言之有理即可）
五、案例分析题
16. ［参考答案］这个教学片段突出了以下几方面的特点：积极开发课外学习资源,凸显出语文教学的开放性。

教师引导学生从生活中各个方面,通过各种媒体,了解动物尾巴的特点,拓宽了学生的学习空间,增加了学生认识世界的机会,初步培养了学生搜集信息和处理信息的能力。

教师引导学生运用本课所学的表示动物尾巴特点的词“长、短、扁、弯”等,让学生出示材料进行介绍,培养了学生的语言表达能力和想象力。

教师用富有童趣的过渡性语言,把学生带入“动物尾巴展示会”的学习情境；教师运用鼓励性评价,激起了全班学生上台交流的欲望,师与生、生与生的信息处于良性动态交流之中。

六、技能应用题
17. ［参考答案］“雷雨”这个标题很容易让人想起大自然中的“雨”,因此课堂导入语不妨从大自然出发,然后逐渐过渡到课堂上来。

师（板书“雨”）：请同学们交流一下课前收集到的关于雨的资料。

生1：我收集到的是古诗《春晓》……
生2：我要唱一首歌曲《小雨沙沙沙》……
生3：我也收集了一首古诗《清明》……
师（放录像）：请大家闭上眼睛,感受一下,你听到的是一种什么声音？
生1：知了鸣叫的声音；
生2：雷声；
生3：雨声；
生4：雷雨交加的声音。

师：请各小组讨论一下：你们怎样给这段音乐加一个题目？
生1：雷阵雨；
生2：雷雨交加；
生3：倾盆大雨；
生4：春雨的色彩。

师：用“春雨的色彩”起名,合适吗？
生1：不行。

春雨的特点是细雨蒙蒙,而我们从录像中听到的雨声很大。

师：有一位叔叔给这段音乐起了一个名字——“雷雨”。

（板书“雷雨”）
齐读课题。

师：雷雨是在什么季节下的？
生：夏季。

师：夏天下雨时有什么特点？
生1：乌云密布。

生2：雷声隆隆。

师：好,那接下来让我们一起来看看曹禺先生的《雷雨》是否也“雷声隆隆,乌云密布”,好吗？
［解析］课堂导入语在一节课中占据着重要的地位,良好的开端是事情成功的一般,良好的课堂导入则能激起学生潜在的学习欲望。

从大自然出发,从学生熟悉的事物出发,使课堂教学生活化,不失为一个启发学生学习思维的好方法。

18. ［参考答案］（1）文章格式正确,卷面整洁,标点符号无明显错误。

题材选自生活,中心突出,具有一定的典型性；就结构而言,段落层次较为清晰,根据事情的发展的顺序层层铺叙,层次分明；开头和结尾互相呼应,过渡较为自然；语言表达较为通顺。

不足之处是个别地方还存在错别字,如“芦蒿”的“蒿”写成了“号”,“挤满了人”写成了“几满了人”等；个别词语运用不当,如“灵机一动”写成了“机灵一动”等。

此外,作者的语言表达还有待提高,很多地方的表达过于口语化,不过也体现出了小学生作文的活泼性。

（结合文章结构、语言、中心等进行分析,言之有理即可）
（2）你真能干,竟然能独立买菜了,真了不起啊,老师像你这么大的时候,可就比不上你。

你的文章也写得不错,开头简明扼要,主体叙述详略得当,结尾和开头相呼应,虽然个别地方还存在错别字和用词不当,但仍不失为一篇佳作,继续努力,老师看好你哦！。