(课件免费下载)初中语文(苏教版)八年级-山市

教学准备
1. 教学目标
1、通过反复诵读理解文意，培养文言文学习的语感。

2、掌握文言词汇，能正确翻译全文。

3、了解本文的叙事顺序和结构，体味细腻的描写手法和别具一格的语言特色，培养学生自主探究的习惯。

2. 教学重点/难点
教学重点：反复诵读，培养语感。

教学难点：山市的有关科学知识。

3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、激趣导入：
大自然是美丽，也是奇妙的，日月星辰，春夏秋冬这些自然现象我们每个人每年都能看到。

可是有一种美丽神奇的自然现象却都难得一见，多数人可能一生都无缘看到，这种自然现象就是海市蜃楼。

二、朗诵感悟：
1、名家朗诵
名家范读，要求学生认真听读，标划生字词，并听出断句。

读完之后，试着用一句话概括全文内容。

2、自主朗诵
学生自由朗读2至3遍，力争读得声音饱满，通畅无阻。

然后齐读，配乐朗诵。

三、疏通大意：
结合注释默读课文，理解词句意思，思考想象“山市”的初生、发展、高潮三幅画面。

比一比谁理解得快。

(1)初生阶段:从孤塔高耸到宫殿出现。

(2)发展阶段:城郭的出现。

(3)高潮阶段:危楼的出现。

结构层次
第一层（第1、2句），写“山市”是奂山八景之一，而且几年不能见到一次。

第二层（第3句至第5句），写孙公子与友人在酒楼吃酒时见到了“山市”。

第三层（第6句至第13句），写“山市”中的“城廓”和“危楼”的形象及变化过程。

第四层（第14句）写“山市”又名“鬼市”。

四、问题探讨
1、山市变化的三个阶段是以什么为线索展开描写的，找出相应的标示性词语？
以时间为线索描写山市的变化。

标示性的词语是：
忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽。

2、山市的变化是很快还是很缓慢，从哪些词语可以看出？用一个成语来概括山市的特点。

忽、无何、未几、忽、既而、逾时、倏忽等。

这些词语中“忽”表明了山市出现得很迅速，“倏忽”表明山市变化的突然性，“无何”“未几”“既而”“逾时”等词语都表示极短的时间，表明山市的景象变化很快。

山市的特点是：变化莫测。

3、文章对山市景象的描写生动形象，作者运用了哪些修辞方法以达到这种效果呢
主要采用了以下修辞方法：
夸张：惟危楼一座，直接霄汉。

比喻：数至八层，裁如星点。

排比：中有楼若者，堂若者，坊若者。

4、这样的美景，古人却给它起了个“鬼市”的名字，为什么？
古时科学技术不发达，人们对所看到的现象无法做出解释。

另外，多年的迷信思想的控制，叶使人们相信真有所谓鬼神。

可是现在，科学的巨手早已揭开了这种景观的神秘面纱。

同学们，我们通过什么方式可以了到更多海市蜃楼的知识呢？
五、课外探究：
1、请用自己的话向家长描述神奇而壮丽的山市。

2、查一查山市或海市的故事，读一读蒲松龄的其他文章。

3、收集自然界神奇现象的材料，寻求一下解决的办法。